试论高等教育产品的市场细分

文章从教育产品的性质分类入手,分析了社会主义社会中教育服务不可能全部成为公共产品的理由,提出了教育产品市场细分的可能性和具体的实施设想。     

略论建立我国的终身教育体系

终身教育已成为 2 1世纪教育发展战略的重点。本文从分析我国终身教育存在的问题入手 ,结合我国当前的教育现状和社会需求 ,提出如何建立具有我国特色的终身教育体系 ,以及该体系的运行机制     

适应农村社会经济发展实现农村教育六个转变

教育乃兴国立邦之本。国力的强弱,社会的兴衰与教育紧密相连,已成为人们的共识;重视教育,发展教育已成为进代的呼声。然而当人们的目光投向我国教育的大头——农村,从整个农村发展的角度来审视教育改革与发     

论高校文科教改对社会主义市场经济的适应性

在我国全面转入社会主义市场经济轨道的今天。日趋复杂、变革激烈的社会生活对高校传统的教育方式与既定秩序提出了质疑和挑战。整个高教事业已不能再只着眼于人类传统知识的传递．而必须同国民经济发展相协调，必须优化结构、提高办学效益和教育质量，培养学生对市场变化未来发展的高度适应能力。这无疑已成为当今高校教育更为本质的功能，对此人们也达成了普遍共识。高校究竟如何在市场新格局变化中变被动为主动？唯有强化市场观念，自觉进行市场定位，真正做到从市场需求出发，从人才未来增值需求出发去设计人才培养人才。九十年代我国社…     

体育旅游发展对策研究

随着世界经济的发展和人民生活水平的提高,旅游已成为现代社会人类重要的生活方式;旅游业也已成为当今世界发展速度最快、最具活力和潜力的产业之一。体育旅游是旅游业的重要组成部分,是体育与旅游交叉融合而产生的具有旅游和体育特点的新型产业,这无疑会在旅游产品结构优化,市场竞争力加强及与国际接轨等方面对我国旅游业有极大的促进作用。     

试论政府介入教育产品生产的必要性

从人类教育的发展看,进入近代社会后,随着教育与社会经济发展联系的日益加强,教育已从社会成员的个别行为转变成为一种国家行为,而到了现代社会,尤其是进入知识经济时代,教育事业在绝大多数国家中都被列为优先发展对象,教育作为重要公共产业将成为必然,政府也必将在其中承担重要角色,政府干预教育产品的生产成为必然。     

教育全球化背景下的我国职业教育发展

教育全球化已成为教育发展的必然,对我国职教市场、职教体制、培养模式以及政策法规等提出了严峻挑战。为此,亟须综合采取加大政府投入,组建职教集团,创建具有国际竞争力的品牌;重新定位政府、市场和职教机构的职能和角色;调整国家、市场与职教关系,重建职教体制;立足全球视野,遵循国际标准,加大企业参与力度,推行工学结合、校企紧密合作的培养模式;遵循教育全球化规则及相关国际惯例,建立健全政策法规体系等措施。     

成人教育与社会价值观的互动

我国成人教育廿余年的发展越来越受到社会价值理念的制约。在传统的教育发展过程中，教育家们追求的是理想的完美主义，无论是从教育方针的文字表述，还是从教育选拔的制度中都充分体现了这一教育理念。然而现代教育的发展已逐步形成了新的社会建制，教育活动都将受控于一定的社会机构，成为完成社会特定任务的手段，成人教育也不例外。随着成人教育在我国教育发展中地位的巩固，政府与社会各方面都对成人教育的发展予以较高的重视，成人教育已成为我国教育发展的重要组成部分，是现代教育体系有效教育类型，然而其发展前景仍直接受制于我国…     

在理想与现实之间徘徊——我国基础教育发展政策的选择及路向

文章首先对我国近二十年来基础教育发展政策进行了梳理,从社会背景和基础教育产品的属性评述了基础教育该由政府还是市场提供的争论,指出了我国现行教育政策的局限,最后提出基础教育发展政策的选择要从我国的国情出发,不能盲目地照搬他国的经验。     

挑战与应对:教育全球化背景下的我国职业教育发展

教育全球化已成为教育发展的必然,对我国职教市场、职教体制、培养模式以及政策法规等提出了严峻挑战。为此,亟须综合采取加大政府投入,组建职教集团,创建具有国际竞争力的品牌;重新定位政府、市场和职教机构的职能和角色,调整国家、市场与职教的关系,重建职教体制;立足全球视野,遵循国际标准,加大企业参与力度,推行工学结合、校企合作的培养模式;遵循教育全球化规则及相关国际惯例,建立健全政策法规体系等措施。     

略论社会主义市场经济与教育改革

在社会主义市场经济条件下,我国教育应该如何发展和改革,已成为教育工作者探讨的重大课题,本文仅就社会主义市场经济与教育改革的关系谈一些不成熟的看法,望同行斧正。 一、社会主义市场经济体制的建立和发展对深化教育改革具有促进作用。 社会主义市场经济体制的建立是我国经济领域的巨大变革,这一变革对我国生活的各个领域产生了深远的影响,自然对我国教育改革和发展提出新的要求,并为深化教育改革提供许多有利条件。具体说主要有三个有利条件:一是有利地于地方和学校根据市场的需要培养人才,有利于职业技术学校和高等院校调整专业设置、课程和培养方式;二是有利于学校和市场直接挂钩,参与科技市场、人才市场的竞争,有利于把高等院校的科技成果迅速转化为生产力;三是有利于各类学校根据当地条件和本身的优势办出自己的特色。所以说,社会主义市场经济体制的建立和发展,使市场成为学校与社会沟通的一个恰当中介,从而打破了过去学校封闭于社会,教育只为政治服务,听命于上级部门的弊端,使学校改变脱离社会需要的状态。能够适应社会主义市场经济体制的建立和发展。     

建立地区教育发展的新格局

<正> 《纲要》的颁布,对我国的教育改革与发展具有全面的指导意义。突出的一点是,从现实出发勾划了发展的蓝图,并作出了全面的表述与政策规定。在这里想着重指出的是,在《纲要》对90年代具体目标制定中,关于分区规划与地区发展目标的指出,令人瞩目。在我国的教育发展中,各地区间社会经济水平和文化教育水平的差异与发展的不平衡,已成为基本国情。面对这种现实,如何     

浅谈高职语文课中对学生的能力培养

随着我国经济的高速发展,社会的不断进步,发展高等职业教育已成为当前我国整个教育界的一大热点问题。社会对高等职业教育的教育对象提出考虑文化理论基础与职业实践能力两方面的要求。而语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能,事物的接受从理解开始,汲取知识也离不开语文。     

顺应形势 利用信息资源 培养学生的信息处理能力

近十年来,随着社会的发展,社会的经济结构和人类赖以生存的基础已发生了重大变化。两个世纪前取代农业成为社会之中坚的工业及其商品生产又一次让位于信息,信息及其相应的高科技已成为人民大众的资源和“日用品”。社会从依赖于工业部门生产的商品转向更多地由信息所提供的服务。相应的教育也进行改革,在我国提出的素质教育成为教育发展     

关于我国职业教育体系及管理体制讨论情况概述

党的十一届三中全会以来,我国职业教育蓬勃兴起。中央关于教育体制改革的决定提出了要“逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系”。如何随着经济、社会和科技的发展,按照《决定》要求,建立适合我国国情、具有中国特色的社会主义职业教育体系和管理体制已成为全国关注的问题。     

面向民营企业加快高职教育人才培养

在供大于求的就业矛盾中,发展多种就业渠道解决就业问题变得十分重要。可喜的是从“十五”以来,我国民营企业发展迅猛,已成为社会经济发展的重要生力军,在扩大社会就业方面发挥了重要作用。民营企业对人才类型的需求多种多样,以技术人才的需求量为最大。因此民营企业已成为教育市场,特别是高等职业技术教育市场的重要需求方。     

面向民营企业加快高职教育人才培养

在供大于求的就业矛盾中,发展多种就业渠道解决就业问题变得十分重要。可喜的是从"十五"以来,我国民营企业发展迅猛,已成为社会经济发展的重要生力军,在扩大社会就业方面发挥了重要作用。民营企业对人才类型的需求多种多样,以技术人才的需求量为最大。因此民营企业已成为教育市场,特别是高等职业技术教育市场的重要需求方。     

建构社区教育模式的理论研究与实践探索

问题的提出：社区作为地方性的社会，具有各种社会功能。其中社区的教育功能，正随着社会的发展，特别是人的自身发展的需要而走进政府和人们的视野。研究和实践社区教育，已成为人们的共识和共为之举。目前，社区教育已成为我国大教育的重要组成部分，开展社区教育不仅具有可能性，而且具有必要性，是现代人“终身教育，终身学习”和现代社会“教育社会化，社会教育化”必然趋势的产物。     

社会转型期幼儿教育公平问题探讨

幼儿教育具有社会融合功能,幼儿教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现,关系着社会和谐发展。改革开放以来,我国由计划经济走向社会主义市场经济,社会结构迅速变化,社会转型加速,打破市场与教育公平之间的二律背反,调控教育市场失灵,追求教育公平正在成为当代中国教育改革和发展的基础性伦理诉求。     

建设知识经济社会与发展大学后继续教育

新世纪迎来一个全新的知识经济时代。在这个时代,发展知识经济已成为战略方向,发展教育事业已成为战略任务;发展经济与发展教育具有极为密切的关系。当前发展大学后的继续教育对于加快建设知识经济社会具有直接推动作用;发展大学后继续教育是加快建设知识经济社会的重要途径和对策之一。