大学英语教学中学生口语应用能力的培养探讨

大学英语口语交际能力已成为现代大学生的必备技能之一,作为当前国际交际最主要的语言——英语,其交际功能正越来越凸显出来。然而,从我国大学英语教学实际状况来看,英语口语应用能力则恰恰是最为薄弱的环节,对此,培养大学生口语应用能力已成为当前大学英语教学改革亟待解决的问题。本文将根据我国大学生英语交际能力培养的现状,分析口语教学中存在的主要问题,并有针对性地提出改进措施,以期改变大学生"哑巴英语"现状,提升英语作为工具的使用效率。     

大学英语教学中口语交际能力的培养

本文阐述了口语交际能力在大学英语教学中的现状及理论依据，介绍了一些英语教学中培养口语交际能力的实践方法。     

大学英语听力教学中的口语训练

传统的大学英语听力课堂以单一的听力训练为主,忽视了口语输出的重要性。这种教学模式乏味,学生学习积极性不高。本文通过分析大学英语听力课堂现状,运用二语习得和语言教学理论,提出将口语训练加入到听力教学中的一些方法,对大学英语教学改革有一定的启示作用。     

加强口语训练 提高交际能力

口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分。是一种在人与人交流过程中表现出来的机智灵活的听说能力和待人处事能力．它具有较强的灵活性和独创性。口语交际训练能够规范学生的口头语言，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言态度和语言习惯。在整个小学语文教学中，口语交际教学与阅读、作文教学关系密切，相辅相成，相互为用。     

大学英语语法课堂中的口语训练途径

该文主要对大学英语语法课堂中口语训练的主要途径进行思考。大学英语语法在内容上较为枯燥,毫无情节,而大学生学习英语的主要目的是提高自己实际运用英语进行交际的能力。因此如何既能使学生熟练的掌握英语语法规则,又能提高学生的口语水平和实际运用英语的能力显得尤为重要。该文所讨论的途径主要包括如下几个方面:课前话题演讲展示训练,口语朗读训练,口语问答训练,话题讨论训练,情景演示训练,及歌曲联想训练。在英语语法课堂中设计口语训练的内容,可以提高学生学习英语语法的积极性,并可以使英语语法理论与实际运用联系起来,不仅活跃了课堂气氛,而且训练了学生的口语能力,有助于学生英语综合能力的培养。     

谈大学英语教学中学生口语能力的培养

随着改革开放的深入和中国加入世贸后对国人英语能力的要求不断提高，大学英语教学任务更加繁重，面临更大的压力。大学英语教学应注重学生口语能力的培养以及采取各种课堂内外的训练口语表达的形式，使学生们获取高分，更能提高英语的实际运用能力。     

谈交际法在大学英语教学中的作用

交际法教学是一种以学生为主体的教学模式。它要求教师彻底改变以教师为课堂中心的观念，树立以学生为中心的观念；本旨在说明如何在大学英语教学中注入交际法，以满足学生学习的实际需要，培养学生运用语言的能力，有效地提高英语教学质量。     

大学英语教学加强口语训练的必要性及策略

大学英语教学时常使大学生感到枯燥,教学方式听多说少。有鉴于此,教师与学生都应明白加强口语训练的必要性。大学英语教师须认识到加强口语教学的重要性,结合新媒体灵活运用多种教学方式,鼓励大学生多开口说英语,增强自信心。大学生亦须抓住一切机会主动训练英语口语能力。     

强化口语交际训练培养口语交际能力

学生口语交际能力的培养要通过三个途径：利用语教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力；创设际情境，让学生无拘无束地进行口语交际；在日常生活中，让学生积极地锻炼自己的口语交际能力。要达到强化口语交际训练，培养学生口语交际能力的目的，又必须帮助学生克服心理障碍，建立和谐的师生关系，运用双向互动的交际方式，教师的指导要切实、精当，建立有效的激励机制。     

试论大学英语教学中的口语测试

随着大学英语教学改革新举措的出台，品语测试已经成为英语测试的重要内容。本文测试理论、测试方法、测试现状、测试对教学的反拨作用等多方面探讨了大学英语初级阶段的口语测试，并提出了相应的改进措施。     

大学英语口语教学的探究

英语口语教学是大学英语教学中的一个重要组成部分,也是英语学习的最根本的目的,新世纪对人才的要求越来越高,深化大学英语教学改革对培养复合型人才具有重要的意义。     

《大学英语课程教学要求》指导下的大学英语口语教学

提高大学生的英语口语水平是社会之所需,时代之所趋,大纲之所求。分析导致口语水平滞后的原因,探讨在新大纲《大学英语课程教学要求》指导下,加强口语教学与建立口语测试体系,对提高大学生运用英语进行交际的能力具有十分重要的意义。     

英语教学中学生口语能力的培养

总结高职院校学生英语口语方面存在的问题和原因，具体论述英语教学中学生口语能力培养的关键问题及训练方法。提倡转变传统教学观念，帮助学生提高语言交际能力。     

CET口语测试与英语教学

大学英语口语测试已在全国实施。它的实施是非常必要的 ,大学英语教学必须改革以适应此测试的要求 ,充分利用各种途径和方法 ,全面提高学生的口语水平     

英文原声电影在大学英语口语教学中的应用

随着时代的发展,原声电影已成为一种更加便捷的外语教学资料.通过分析英文原声电影在大学英语口语教学中应用的可行性,着重探讨英文原声电影与传统的英语口语课本对比的优势,进一步指出教师在利用英文原声电影进行大学英语口语教学时应该采用的教学策略.     

浅谈大学英语教学中跨文化交际能力的培养

文章从探讨大学英语课堂教学模式为出发点,论述如何把培养跨文化交际能力这一目标切实实施于教学当中。     

大学英语口语教学改革与实践

大学英语口语教学改革近年来引起了教育界人士的普遍关注。本文分析了目前大学英语口语教学的现状及存在问题，同时提出了口语课堂活动的几种可行性设计。     

浅谈英语"口语"教学中"听说"能力的培养

英语口语是一种利用英语表达思想、进行口头交际的能力.怎样才能快速地提高学生的英语口语能力?要让学生先通过听,大量地接触英语语言之后,便可以开始进行口语能力的训练.     

大学英语口语教学中学生思辨能力的培养

随着社会的发展和进步,传统教学越来越涌现出诸多问题。学生思辨能力缺失是学生教育的一大主要问题。思辨能力的缺失严重制约了学生的学习能力的培养和知识的增长,特别是在英语口语教学中。因此,面对这一问题,我们应该跳出传统的英语口语教学,找到新形势下的英语口语教学的新方法,树立新的理念,调整课程设置和教学内容,将发散、创新、思考融入英语口语教学中,培养学生的思辨能力。     

浅谈大学英语口语教学的制约因素与对策

随着大学英语听说能力受到重视，口语课堂教学的过程中出现诸多问题。然而影响学生英语口语学习成功的因素有很多，设计到制度、人员、组织等很多的方面。本文着重分析了教师和学生这两个主要因素及其提出了如何促进英语口语课堂教学的建议和方法。