英语词汇教学内容和方法新探

英语词汇由本族词（Nativewords）和外来词（Borrowedwords）组成。本族词是英语中的核心词汇。在英语教学中,我们应该教授的主要是这些核心词汇。在实际运用中,每个词都具有一定的语音形式、词汇意义和语法意义,词汇教学中应根据词的这些特点进行。一、词汇的教学内容1‘语音和词形。在英语学习中,很好地掌握正确的发音,不但有利于正确地从声音方面来表达思想,而且对英语语法,特别是构词法和单词拼写都有很大的促进作用。词的拼写,也即词形,也是词汇学习的一个重要内容。掌握单词的拼写是记忆单词和读准单词的重要条件。2．语法…     

试析俄语口语的特殊构词方法

单词化法和截短法是俄语口语构词的两种特殊方法。本文从两种构词方法的生产词（组）、构词模式、构词后缀及派生词的修辞色彩加以分析研究     

论如何把握日语单词的义位、义素

众所周知。日语中的每个单词都有词形和词义。词形是单词的外形,它可以通过语音和文字形式体现。而词义是单词所表示的意思,它是不能明确规定的,具有流动性和广泛性,会随着时代的发展发生词义消失或者是转化的现象。因此,人们在考察单词的词义时,就必须把它分成两部分进行考察。一是该单词被社会所广泛认定的一般性的意义。日语学者一般把它称为“义位”（意羲素）,     

浅析现代英语字母O结尾的截短词与前缀

以字母O结尾的截短词和前缀在现代英语缩略词和加缀词中分别占有相当的比例。本文通过分析其构词形式、特点以及词义,揭示了这种构词法的内在规律,使学习者能够触类旁通,达到迅速扩大英语词汇的目的。     

英语（公共）自测试题

英语（公共）自测试题河北师大冯振杰一、单词辨音：把下列各组单词划线部分读音与同组其它各词不同的单词的标号字母写在各组单词前的括号内（５％）（）（１）Ａ．ｓｏｕｎｄＢ．ｍｏｕｔｈＣ．ｓｏｕｔｈＤ．ｔｏｕｃｈ（）（２）Ａ．ｂｒｅａｋＢ．ｂｒｅａｄＣ．ｈｅ...     

阅读填词“五步法”

阅读填词在英语试卷中所占比例比较高，其主旨在于考查学生掌握单词的基本功，即考察学生“认词、记词和用词”的能力。把一个单词放在句子中、文章里去掌握，符合英语语言习惯。它有几种不同的题型：给出了该单词的词首字母；括号里给出所填单词的某种词形。它要求学生必须具有丰富的词语基础知识．准确地把握词的“音、形、义”。     

谈谈英语构词法中的反转构词方法

英语具有十分丰富的词汇,据统计英语词汇量总数达50-60万单词之多。而且每年还有大量的新词出现。英语之所以有这么大的词汇,当然有一些重要原因,其中重要的一条是英语有一套灵活实用的构词法。如转化法,派生法,合成法,截短法等。英语中还有一类词是通过去掉被看成是原词的后缀或前缀部分而形成的,如英语中最早出现television（电视）这个词,——sion被看成是名词后缀,因而将其去掉变成了动词（电视广播）。这种构词法和由动词加后缀变成名词不一样,而是反其道而行之,通过去掉假设的词缀来创造新词,     

浅谈初中英语单词教学

记忆单词一直是学生的老大难问题。笔者认为,原因主要有：（1）平时少念单词,不注意单词的读音;（2）死记单词,没有弄清单词的词性、词义;（3）不背句型、对话和课文;（4）不按时复习课文和单词;（5）不对单词进行归纳和比较等。针对上述问题,笔者采用以下方法进行教学,收到了一定的成效。     

浅谈初中英语单词教学

记忆单词一直是学生的老大难问题。笔者认为,原因主要有：（1）平时少念单词,不注意单词的读音;（2）死记单词,没有弄清单词的词性、词义;（3）不背句型、对话和课文;（4）不按时复习课文和单词;（5）不对单词进行归纳和比较等。针对上述问题,笔者采用以下方法进行教学,收到了一定的成效。     

初中英语同音异形、异义词归纳

同音异形、异义词是指读音相同但词形、词义都不相同的词。在初中英语课本中,有许多这样的词,正确地掌握这一类词,对于提高同学们的英语口语、记忆单词以及提高英语听力都有很大的好处。为了帮助同学们更好而又系统地掌握这类词,现将初中课本中出现的同音异形、异义词归纳如下：     

做单词改错题应注意的八个问题

注意读音、词形上容易混淆的单词。例如：ｍｉｎｕｔｅ－ｍｉｎｉｔｅ、ｍｅｄｉｃｉｎｅ－ｍｅｄｉｓｉｎｅ、ｎｅｘｔ－ｔｅｘｔ、ｇｌａｓｓ－ｇｒａｓ。注意词的变化规则，如名词单词变复数，动词各种形式的变化，形容词、副词比较级、最高级的变化等的规则。例如：ｐ...     

以音知形 以形知音——《The Strategy for Reading Words——学习直读单词》教学设计

一、教材分析： 1.内容描述：本课包含了英语26个字母名称音的认读，辅音字母在单词中的发音认读，元音字母的短音（即元音字母在重读闭音节单词中的发音）的认读及其部分规则闭音节词的认读。     

联想思维与词汇教学

在英语词汇教学中,引导学生就词的历史文化背景、语音、词形和词义展开联想,去发现单词内部的联系、词与词之间的联系、词与外部世界的联系,扩大学生的词汇量,强化学生的记忆,提高学生运用词汇的能力。     

直观教具在中学英语教学中的运用

直观教具（visuaaids）能为教学提供语言情景和真实的交际场面，有助于清楚地把所要教的词汇、句型及课文建立最直接的联系，有利于训练学生“用英语思维”，避免了“中译英”这一环节，增加学生运用外语的机会。直观教具常指用于课堂演示的实物、实体（realobjects），简笔画（stickfigures），图片、挂图（pictures＆charts）等。图片包括图画和照片，大致分为三类：单一图片、连环图片和活动图片。一、直观教具在词汇教学中的运用词汇教学主要是使学生能够掌握所教的单词的词音（sound）、词形（form）、词义（meaning），重点掌握词义及…     

大学英语四级考试作文技巧探析

大学英语四级考试中第五部分是短文写作，，勾总分的15％．它是最大的主观题部分，因此，灵活性较大，改办的伸缩性也大．要求学生在规定的半小时内，写出一篇100－120个词的短义．其写作要求．各试题侧重点有所不同。大致有万种写作形式：（1）给出段首句或段尾句要求续写或补写完南：（2）给出题目及内容提纳（英语或汉语）要求写吸短又：门）给出特定情景及文键词要求写成短义：问台图作文门下给出文键词和短语）；（5）给出简明同表．要求持留下内容写戍短义。存这部分主观题中．学生掌握好一定的写作技巧．叮提高得什囚为向时差1分或05…     

语篇型语法填空题解题指导

一、题型特点 语篇型语法填空题的形式为：在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出8处或10处空白,部分空闩的后面给出单词的基本形式,要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式,所填之处一般为一个单词,最多不超过三个单词。     

中考词形转换中的词缀考法

词形转换是近几年中考英语试卷中重点考查的项目之一。具体的题型有“用所给词的适当形式填空”等。该题型既要求考生具备扎实的单词拼写识记能力,更要求考生能够根据具体的语境、句型、前后搭配而灵活运用单词的各种变化形式。因此,这种题型仍将是今后几年中考的重点。而派生词(指一个词根加上前缀或后缀构成的单词)在词形变换中占相当的比重。笔者结合近几年江苏各地的中考试卷,对词缀考法(谓语动词的后缀形式除外)归纳如下:1.副词后缀-ly很多形容词都可通过加后缀-ly而转化为副词,用来修饰行为动词、形容词或副词。如:bad-badly careful-…     

昌宁方言词汇研究

昌宁方言基本词汇与普通话词汇有很高的一致性,大部分词与普通话词形、词义完全相同,仅读音略有差别的词,其余的词可分为词形与普通话不同或部分相同,词义与普通话词形成一对一的整齐对应关系和词形和普通话相同,词义不同或只部份相同,也不能形成一对一的对应关系的两类,加上保留较多的古词语、融进了部分少数民族语言的词语、合音词丰富等特点,共同构成了昌宁方言的词汇特色。     

英语中同音同形异义词的分类研究

同音同形现象出现在多数语言中,英语的对应词是homonymy。然而,对于homonym这个词的解释和分类却不尽相同。多数学者都只是从词形和发音两方面区分的,而Saeed虽然加入了词类范畴的因素,确没有考虑词形的因素,所以也有失全面。Homonyms的具体分类能够为学习和理解homonyms有很大的帮助。     

“短文填词”题型特点与应试策略

短填词题型一般是在一篇短中留出若干个空白处（一般是十个），让考生根据短的整体内容以及上下的意思，在空白处填入意思、语法都正确的单词，一空只能填一词。有给首字母提示和自由填空（没有任何提示）两种形式，前一种形式较为多见。