谈高中语文教学中的写作材料积累

正作文贯穿于整个语文教学过程中。无论是在小学还是在高中,我们都没有停止过对学生写作能力的训练和培养。随着学生语文基础知识掌握得越来越丰富,我们对学生写作能力的要求也越来越严格。所以,即使我们从未间断过培养学生的写作能力,但是一提到作文,还是有很多学生会感到头疼。只要教师布置作文任务,学生就会十分紧张和恐惧。为什么学生总是进行写作训练却还是不愿意接受写作任务呢?作文需要学生系统地表达自己的知识和经验,将思想和情感用书面形式呈现。同时,作文也是一种综合性和创造性很强的语言活动,需要学生既有语文基础知识,又有一定的生活经验。俗话说得好:"巧妇难为无米之炊。"总的来说,学生现在思想、情     

提高高三学生英语写作能力初探

正写作是高中英语教学中很重要的一部分,也是最令教师和学生困惑的一部分。它贯穿在整个英语教学的过程中,而且,写作不是独立存在的,它与语法、句法、词汇并存,所以写作能力的培养不是就提高写作而写作,它必须与其他的项目同时进行。且写作能力的提高不是一朝一夕形成的,因此,作为高中英语教师,应从高一就开始注重学生写作能力的培养。结合笔者几年的教学经验和对写作的一些体会,就目前教学中普遍存在的一些写作问题谈几点看法,并给出一些改进措施。一、教师对写作的重视程度不够,批改作文效率低,成效小在教学过程中,经常会听到教师抱怨最怕写作文,一是     

英语写作教学小议

写作是高中英语教学的一项重要内容,也是高考必考题型之一。《普通高级中学英语课程标准》明确提出要全面培养学生的写作能力,并具体规定了一至九级的写作标准。然而,在实际教学中,相当部分学校教师对写作能力的培养没有足够的重视,仍然停留在"讲解课文加分析词汇语法知识点"的习惯里。这就导致学生的写作能力整体较低,有些学生的高考书面表达只言片语,甚至错误连篇根本不可读。因此,我们应转变观念,重视英语写作教学,切实培养学生的英语写作能力。     

开放生活 抒发性灵——新时期作文教学的探讨

为了提高学生写作能力,解决学生一上写作课就普遍感到"头痛"的问题,我认为在写作教学中应注重从三个方面进行训练,培养学生写作能力。第一,积累,从生活中、文本中积累丰富素材,使之成为写作之"源";第二,感悟,对生活有感悟,才能融入自我,抒发真情;第三,创新,才能激活思维,文章才有个性,写作能力才会发展。这样,有了丰富的写作材料,又激起了真情,激活了文思,就激发了写作兴趣,自然就提高了写作能力。     

培养学生写作能力的四种方法

作文能力是由语言表达能力、想象能力、思维能力等多种因素综合而成的。因此,写作能力的提高并非一朝一夕之事,必须经过长期实践、反复练习。在语文教学中,培养学生的写作能力是十分重要的,我们教师要重视学生写作能力的培养。一、培养兴趣"兴趣是最好的老师",学生有了写作的兴趣,就会避免产生恐惧心理,转而积极主动、心情愉快地进行写作。那么,怎样培养学生的写作兴     

谈小学语文高年级的“微写作”

随着新课程改革以及教学理念的不断更新,在当前的教学过程中,教学目标也有了新的变化,现在培养学生写作能力已经成为教学的核心所在,尤其是在小学高年级学习阶段,这一时期学生写作能力如何,对于学生今后生活、学习的影响都是非常大的。现在随着网络信息的不断发展,"微写作"已经成为新时期背景下一种独特的文化现象,这种写作方式适合小学高年级学生写作训练的要求,是推动学生写作能力以及语言表达提升的有效途径。但是根据目前多数学校的"微写作"实际教学来看,还是存在不少问题。对此,本文就以此为例,对小学高年级的"微写作"进行详细探究,希望本篇文章的写作,可以给人们提供有价值的参考。     

中美两国写作教学内容之比较

写作教学是语文教学的重要组成部分．同时一直也是语文教学中的难点．一些显而易见的问题始终困扰着从事写作教学的老师们。培养学生的写作能力是写作教学的核心，这也是共识．但当我们进一步去思考就会发现，我们如何培养学生的写作能力。凭借什么？即培养学生的写作能力我们“应该去教什么”是其最基本的问题。这就涉及到写作教学的内容层面。写作教学内容是写作教学“应该教什么”的问题．     

激发和巩固学生的写作兴趣

写作是人发展的需要,还是一个人语文素养的综合体现。激发和巩固学生的写作兴趣,可以从下面几个方面着手:一、强化意识,培养兴趣1、提高对写作能力重要性和必要性的认识,强化写作意识。“人具有学习的天然倾向,但他常常只对能有益于个人行为的知识才感兴趣。”因此,当学生从心里感到写作是“影响个人行为”的技能时,他的写作兴趣就能生成。在教学中,我们要努力将写作能力的重要性深植于学生的意识中。首先,结合生活的需要,引导学生认识到写作能力在生活中的重要地位。上第一节写作课前,我就向学生布置了任务:谈谈生活中的写作。课堂上,学生…     

以读促写 读写结合——初中英语写作教学模式探究

阅读能力与写作能力的提升和培养具有相互促进、相互依托的关系,初中阶段在英语课程教学中要先打好阅读基础。通过阅读能力的培养引导,学生具备良好的写作能力是初中英语课程教学所追求的重点目标。对于初中阶段的英语课程教学来说,为了取得更好的实践效果,教师应当从教学切入点选择、写作训练方法、写作作业布置三方面入手优化学生的阅读能力,促进学生写作能力,培养学生良好的英语阅读习惯,提升学生的英语写作能力。     

四步作文教学法探索

<正>山区学生缺乏写作热情,写作能力低下,写作只是为了完成教师布置的任务,作文课也根本无乐趣可言。新课标强调"写作教学应贴近现实,让学生易于动笔,乐于表达","重视引导学生在自我修改和相互修改过程中提高写作能力"。语文教师要从激发学生写作兴趣,引导学生掌握写作技巧,培养学生良好的写作习惯等方面入手,全面提高学生的写作能力。一、创设情境,激发写作热情山区学生大多阅读量少,孤陋寡闻,也没有丰富的生活体验,严重缺乏鲜活的写作素材,每天两点一线的生活和高强度的学习使其失去写作热情。学生作文中不     

初中语文写作教学的整体追求

写作教学一直是基础教学中的重要组成部分,在新课改下,初中写作教学更注重的是创新能力和写作能力的提高。传统的写作教学模式中,采用的是填鸭式教学模式,布置写作内容单一,形式枯燥乏味,使得学生对写作丧失了创造力和想象力。因此,初中课堂上写作教学应该有创新意识,并能激发学生的创作热情,鼓励学生的想象力,培养学生的写作能力。     

浅谈中学生良好语言习惯的培养

写作是语言的艺术,写作的本质就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲自经历的事情,用恰当的语言文字表达出来的过程。"语言文字表达能力"是写作能力高低的直接体现。而目前学生作文中语言问题最突出的问题是语言贫乏、语言不规范和套路化,这些问题都严重影响到学生写作能力的提高。因而,在平时的教学中,注重培养学生良好的语言习惯,可以有效提高学生的写作水平。     

新课标下提高农村中学生英语写作能力的几点思考

初中英语新课标明确指出"听、说、读、写"是中学英语教学的目标所在,其中"写"是学生学习英语的难点。农村中学生的教学条件有限,加之目前部分教师对于学生写作能力的培养的高度、深度和认识不够,使得如何提高农村中学生的书面表达能力和英语写作水平成为初中英语教师在写作教学中急需解决的问题。在英语教学中,通过从初一开始就重视和培养学生的写作能力,培养和增强学生的自信心,以及采用多种教学策略,使得农村中学生的英语水平得到提高。     

从合作中学习,在学习中合作——记一堂初中英语小组合作写作课

培养学生初步的写作能力是初中英语教学的目标之一.笔者在教学实践中发现主要存在以下问题:抓不住写作要点,用词不准确,近义词分辨不清,套用中文句式,各种语法错误较多以及学生厌倦反复修改,丧失写作信心和兴趣等.究其原因,主要和教师所采用的教学方法有关.目前,不少教师仍然采用传统的"教师布置写作任务一学生个人写作一教师集中批改一学生背诵范文"的写作教学模式,写作常被留作课外作业.这样虽然教师花费了较多的时间集中批改学生的习作,但因缺乏兴趣培养、梯度训练、同伴互助和写作方法的指导,学生的写作能力还是难以提高.     

浅析写作教学与语文核心素养的融合

语文是一门母语学科,是学生人文素养培养的重要所在,在素质教育改革背景下,加强写作教学中学生核心素养的培养受到广泛关注和重视。写作教学是语文教学中的重要内容,学生写作能力高低直接反映出学生的学习水平,这就需要教师提高写作教学重视程度,为学生创设自由、轻松的写作空间,有效提升学生的写作能力,构建高效语文课堂。本文就高中语文核心素养与写作教学融合展开分析,提出合理的措施来提升学生写作能力。     

小学作文有效教学几点思考

农村小学生的写作能力普遍低,我们要帮助学生克服心理障碍,激发他们的写作兴趣,勇于彰显个性,这就要求语文教师在作文教学中要加强培养学生对作文写作的兴趣、从而提高写作技巧,有效提高学生的写作能力。     

高中语文体验性作文教学初探

教育和教学最根本的任务是培养"人的全面发展",即社会人才的培养。语言作为人类最重要的交际工具,其基本任务是提高学生的阅读和写作能力。尤其是写作能力,更是日常生活之所需,这就要求语文写作教学要和现实生活相贯通,和学生体验相贯通。如何引导学生在生活中培养语言表达能力,寻求体验和表达相连接的关键点,自然成为高中语文写作教学的重要课题。本文参考了大量的教学书籍、期刊和论文,并结合自身的教学实践分析高中语文体验性写作教学的概念、必要性,相关案例和策略,以期更好地解决高中语文写作教学中理想和现实的矛盾,帮助学生更全面的提高自身的写作素养。     

小学生语文写作能力提高研究

小学语文教学需要培养学生听、说、读、写四项基本技能,其中"写"是体现小学生语文知识综合的能力,其重点内容就是写作教学。那么,在教学中如何提高小学生的写作能力和教师写作教学的效率,成为教师亟待解决的问题。结合自身教学经验,谈谈提高小学生语文写作能力的具体措施。     

提高高中生作文水平、指导学生写作的方法探究

作文是语文教学中十分重要的一个部分,培养学生的写作能力,对于提高学生的语言组织能力和情感表达能力有很显著的帮助。但在实际的教学过程中,很多学生的写作能力是语文能力中的弱项,不重视、不愿意写作使写作教学成为了教师教学中的难点。本文就从这一点出发,探究提高学生写作水平的方法。     

初中语文写作教学方法探究

初中阶段的语文写作教学非常重要,这一时期是学生形成写作能力、培养写作思维的关键时期。在实际的教学中,教师该如何开展初中语文写作教学工作呢?一、做好"三培养"教学工作写作是一种能力,也是一种意识,更是一种爱好。要想提高学生的写作能力和水平,一