绽放计算教学精彩之花——谈小学数学计算教学设计优化

小学计算教学是小学数学教学的一个非常重要的组成部分．贯穿小学数学教学的始终．计算是小学生应该掌握的一种重要技能,一种重要能力,也是一种基本的重要的教学方法．它关系着学生的数学思维的良好发展和数学思想的形成,关系着学生的探究精神和创新精神的形成．从某种程度上说．小学计算教学的成败,决定着小学数学教学的成败,决定着学生数学思想的成败．     

在小学数学教学中渗透数学思想方法初探

学习数学的日的“就意咪着解题”（波利亚语）,解题火键在于找到合适的解题思路,数学思想方法就是帮助构建解题思路的指导思想。小学数学是义务教育的一门重要学科,它是为学生后续学习打基础的,它蕴含着许多与高等数学相通的数学思想方法。因此,根据《课标》倡导的精神,在小学数学教学中很有必要有目的、有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法。一、小学数学教学中应渗透哪些基本数学思想方法     

例谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透

小学数学是义务教育阶段的一门重要学科,学生的后续学习以它为基础,许多与高等数学相通的数学思想方法蕴含其中。因此,根据课改的理念和课标倡导的精神,笔者以为,在小学数学教学中有目的、有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法显得很有必要,笔者略谈几例：     

在低段计算教学中渗透数学思想

计算教学的本质是算理算法:通过学习使学生明确算理、掌握算法、形成技能技巧、感悟数学思想方法.这是计算教学的关键.数学思想方法是数学的灵魂.它是指在具体的数学认识过程中体现出来的带有普遍意义的观点,这些观点具有相对稳定的特征.小学数学教材中蕴涵着许多数学思想方法,如极限思想、符号化思想、转化思想和建模思想及猜想、验证等方法.     

数学思想如何渗透到小学数学教学中

小学数学教学的目的不仅是使学生了解数学的知识内容,同时也要使其深刻认识到数学的精神与思想。小学生在掌握好数学思想方法后,势必能为今后的数学学习打下良好的基础。     

在小学数学教学中渗透数学思想方法

数学是小学教学中不可缺少的重要内容,我国各所小学对学生的数学教育都十分重视。数学思想方法是数学内在的灵魂。数学思想方法在数学中占据着非常重要的位置。在数学学习中,不仅要学习理论知识,还要掌握数学具有的精神和内在的思想。对在小学教学中渗透数学思想方法进行深入研究,希望对同行有所帮助,促进我国小学教育事业的发展。     

略谈小学数学计算教学的价值取向与应对策略

南京大学哲学系教授郑毓信认为:数学的核心是理性精神。无论课程教学怎么改革,数学教育都要牢牢抓住数学的基本问题。数学教育的基本问题就是数学思想、数学方法和数学教育思想。小学阶段的计算教学的重要性主要表现在两个方面。一是它的基础性。数的计算是小学生学习数学     

对渗透集合、对应思想的认识和教学方法的探讨

小学数学教学大纲(试行草案)中提出,要使学生“初步了解现代数学中的某些最简单的思想。”新的小学数学课本体现了这一精神,在识数和计算中,重点渗     

在计算教学中渗透数学思想方法

数学思想方法是数学的精髓,是学生形成良好认知结构的纽带,是知识转化为能力的桥梁,是培养学生良好的数学观念和创新思维的载体。在教学中,教师必须重视数学思想方法的渗透。下面笔者结合教学实际情况,阐述如何在计算教学中渗透数学思想方法。一、巧用例子,强化化归思想方法日本数学教育家米山国藏说:"学生所学到的数学知识,在进入社会后不到一两年就忘掉了,然而那种铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法却长期地在他     

在数学教学中渗透现代教学意识

小学数学教材无论是编排思想还是内容都体现了现代数学精神 ,只要我们深入思考 ,善于挖掘 ,在教学中有意识地渗透现代数学思想 ,就会激发学生学习数学的兴趣 ,不断提高学生的数学学习能力和整体素质。这里关键是要转变教学观念 ,在抓好双基的同时 ,注重对学生现代数学意识的培养。现代数学意识主要包括生活意识、估算意识、应用意识、问题解决意识等 ,在小学阶段开始培养学生的这些数学意识 ,对于他们未来的学习和发展具有不可低估的意义。一、联系生活中的数学数学现象无处不有。小学数学中的许多概念、算理、计算方法都存在于现实生活中 ,…     

数学的情感:数学素养的核心动力

在小学数学教学中,比知识重要的是思想方法,比思想方法重要的是学生对数学学习的情感态度.小学数学教学既要体现数学学科特点,又要具有超学科性的人文关怀,激发学生的兴趣,树立学习的信心,锻炼学生的意志品质,培育学生的数学情怀,让学生享受数学思维、数学思考、数学精神带来的快乐和幸福,保持数学学习的持久动力.     

小学数学教学中数学思想方法的渗透实践

在小学数学教学过程中,教师在教授学生数学知识的基础上,应适当引导学生体会数学的精神与数学思想方法,就能使学生养成良好的数学学习习惯,从而使学生获得全面发展。因此,教师应积极探究在小学数学教学中渗透数学思想方法的途径,以使教学获得更好的效果。     

小学数学教学中数学思想方法的渗透

小学数学是学生学习数学的基础,对学生的发展和学习均有着积极的作用和意义,而在实施小学数学教学的过程中其精髓为数学思想方法,具有较为深远的教育意义,而随着我国素质教育的不断深入,教学工作者也逐渐认识到小学数学教学不仅仅是让学生学习教学的内容,同时也要学习其精神和思想方法,可以更好的促进学生对数学知识的理解以及数学能力的发展。     

核心素养下提高小学中高年级学生运算能力策略探究

小学数学教育是小学生系统掌握现代数学的开端。计算能力是学生在数学学习中应掌握的基本能力,它也是新课程改革明确提出的小学数学十大核心素质之一。数学核心素养意味着学习者能够运用现代数学概念、基础知识、科学思想和数学方法来观察和解决各种实际问题。因此,学生运用数学思想、数学意识和现代数学方法回答和解决问题的能力至关重要,教师应予以充分重视。     

浅析如何进行小学数学计算教学

正在小学数学教学中学生计算能力的培养是很重要的一个方面,它对于学生学好小学数学起着至关重要的作用,它也是小学数学中应用最多的一项能力,所以作为小学数学教师,培养学生的计算能力非常重要。小学数学教学大纲要求学生在计算能力方面要达到熟练、比较熟练、会三个层次,那么小学数学教师如何培养学生的计算能力呢?许多教师经常会抱怨学生计算特别粗心,经常出错,怎么讲都不管用,还是错误不断,许多教师对此都束手无措,绞尽脑汁也不得其解,找不出什么特别好的方法,本人结合自己多年来在小学数学教学课堂上的实际经     

培养小学生数学思想方法的尝试

日本教育家米山国藏曾说:“学生在学校所学到的数学知识在进入社会后几乎没有什么机会应用,因而这种作为知识的数学很快会忘去,然而不管他们从事什么业务,那种铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法却长期地在他们的生活中发挥着重要作用。”数学思想方法是数学的灵魂。小学数学教学的根本任务是全面提高学生素质,其中最重要的因素是提高学生的思维品质,而让学生逐步掌握数学思想方法是增强学生数学观念,形成良好思维素质的关键。     

数学思想方法在小学数学教学中的渗透

数学思想方法是小学数学教学的精髓,它在数学教学中具有重要作用。本文从数学思想方法的基本内容入手,探讨数学思想方法与小学数学教学之间的契合点,通过数学思想方法的巧妙渗透,解决小学数学教学中的问题,促进学生感知与理解数学知识能力的发展,为培养全面发展的人奠定坚实的基础。     

例谈小学数学活动课的内容设计

数学《新课程标准》中明确指出:数学实践活动是数学的重要组成部分。它是发挥学生主体意识,培养他们主动探究精神的自由天地,是以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。这样的教学活动,对培养学生的创新精神和实践能力更加有益。它活动的内容是丰富多样的,概括起来有以下几种:1.渗透数学思想方法型:在小学数学活动课上,通过活动,渗透一种数学思想方法,并…     

在实践活动课中渗透数形结合思想

小学数学实践活动是数学学科内的综合实践活动,是在学生已有的生活经验和数学知识背景的基础上,综合运用所学的数学知识进行拓展延伸去解决现实生活中的实际简单问题.数学实践活动过程:即首先根据数学现实找出所要研究的对象,其次是引导学生自己探索、合作交流,最后对活动进行评价小结,进行反思.数学综合实践活动不同于一般的数学活动教学,它是以解决问题为抓手,在这个过程中,培养学生发现问题、提出问题、综合运用数学思想方法去分析解决生活中的问题的能力,激发学生的创新意识,培养学生的数学意识和数学精神.下面笔者谈谈在小学数学实践活动课中如何渗透数学思想方法.     

陶行知生活教育思想在小学数学教学生活化中的应用

"生活即教育、社会即学校、教学做合一"是陶行知生活教育思想的三大基本观点。本文结合小学数学教学的现状,探讨陶行知生活教育思想在小学数学教学生活化中的应用方法,以期有效激发学生的学习兴趣、培养学生应用数学的意识和实践能力以及创新精神。