共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
文章以一个教学实践者的身份对初中化学教学中的快乐有效教学进行了探索,分别从建立其乐融融的师生关系、创设兴趣盎然的化学课堂、成功快乐的情绪体验三个方面对快乐有效教学进行了阐述。 相似文献
3.
潘能花 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(11)
多样化教学是提高诗歌教学效益的一个有效途径,教师可选择性地使用歌诵式教学、品画式教学、散文式教学、写作式教学、表演式教学等方式。同时,还应关注几个“统一”,即教师专业提升与学生能力发展的统一、学生全面发展与个性发展的统一、思想品质教育与思维品质教育的统一、诗歌鉴赏能力培养与表达能力培养的统一。 相似文献
4.
5.
案例研究方法最初起源于19世纪系统使用的个案研究,后来成为西方管理研究和教学中最为流行的方法之一,最为名的是美国哈佛商学院使用“案例教学法”对学生进行职业训练,目前,案例研究的内容、方法和经验日趋丰富与完善,被广泛地应用于多个学科、专业和场景。就教育领域来说,虽已有所论及和一定的运 相似文献
6.
王东 《中学化学教学参考》2008,(9)
建构主义认为,新知识的学习必须建立在学生已有知识、经验和技能之上,以学生为中心,让其主动参与整个学习过程,重新建构知识的意义。根据建构主义教学模式,对化学教学进行了改革和研究,从中得到经验和感悟! 相似文献
7.
归纳推理作为逻辑推理的重要组成部分,在小学数学的教学设计、教学活动实施以及解题活动中都有重要意义。文章从归纳推理的理论基础出发,着重梳理了归纳推理在小学数学教学中的实施目标,并提出在教学中的具体实施措施。 相似文献
8.
案例研究方法最初起源于19世纪系统使用的个案研究,后来成为西方管理研究和教学中最为流行的方法之一,最为名的是美国哈佛商学院使用“案例教学法”对学生进行职业训练。目前,案例研究的内容、方法和经验日趋丰富与完善,被广泛地应用于多个学科、专业和场景。就教育领 相似文献
9.
朱淑萍 《教学月刊(小学版)》2003,(2):55
新课程的实施在很大程度上影响了学生的思维方式。新教材大力提倡算法的多样化 ,是注重培养学生良好的思维品质的一个重要举措 ,也是数学课标的一个具体表现。现在实施新课程的老师 ,在讲解完某个知识点、某个环节时 ,都会说“你还有其他的解决方法吗 ?”“你还有别的想法吗”“你的想法是什么 ?”等等。这样就给学生提供了充分的思维空间 ,鼓励学生学会从不同的角度、不同的层面 ,以不同的观点 ,认识同一件事、同一个事物 ,从而让学生更全面、更准确地掌握知识。在新教材实施的开始阶段 ,学生们一般不太愿意接受题目的多种算法 ,认为只要用… 相似文献
10.
卢建国 《中国科教创新导刊》2011,(19):28-28
"韵语教学"是既定课程中教学方法的一种表现形式,它本身不是课程,却使课程得以实施的、使教学环节具有程序性的教学方法的一种手段。笔者从《"韵语教学"在高职院校化学教学中的实践研究》的背景、目的、实施阶段等论述一个探讨的视角,在研究中学会发现和创新。 相似文献
12.
教和学都不应该是枯燥的过程,作为英语教和学更不是死记硬背的机械工作。教与学有法,但无定法。在教学中,不管采取什么样的方式和手段,能把知识教会,学生乐学是真正的教学目的。本文结合教学实践,总结了一些"教无定法"的教学方法,期望能帮助提高英语教学效果,增强学生英语学习兴趣。 相似文献
13.
14.
“高中化学难”已成为不少进入高中学习的学生的共识。为什么在初中相对来说比较容易的一门学科,到了高中就难了呢?究其原因,我以为主要是初、高中化学课程的目标不同。初中主要是以低级的知识层次“知其然”为主,而高中知识的学习逐渐向系统化、理论化方向转变,并向实际应用方向靠近。 相似文献
15.
反思性教学是把要求学生“学会学习”与要求教师“学会教学”统一起来的教学。在英语教学中进行反思性教学不仅是社会发展对英语课程的要求,而且也是完善英语教学实践的重要手段。在一定的教育教学理论指导下,教师根据制定的教学目标,对自己的教学活动进行审视、回顾,从正反两方面进行分析,强化正确认识,发现问题,从而对教学进行及时调控,总结规律,进而达到解决问题的目的。 相似文献
16.
本文从“两课”社会实践教学能充分体现“两课”教学的发展方向,是评价“两课”教学效果的最佳手段;能鲜明体现“两课”教学的培养目标,是促进大学生社会化和提高综合素质的主要途径;有利于教师素质的提高等方面阐述了社会实践教学在“两课”教学中具有重要而特殊的作用。 相似文献
17.
丁为民 《新疆教育学院学报》1999,(4)
培养能力,选择什么样的方法是关键,“有序启动式教学法”是我两年来所采用的一种新的教学方法,取得了良好的效果,下面谈一谈利用有序启动的四个环节(预习、质疑、析疑、巩固和检查)培养学生的能力。一、学生课前预习,培养学生的自学能力预习是思维的开端,是自觉领悟的前提,它是“有序启动式教学法”的开端,又是学生自学能力形成的首要途径之一。例如:初二物理第二章中的第一节机械运动时的预习。1、动口:通读课文一遍2、动眼:站在路旁观察行驶的车;坐在行驶车上观察路旁的树;坐在行驶的车上观察同速的另一辆车上的人。3、动… 相似文献
18.
在21世纪到来的时候,“双语教学”作为现代教育理念的代名词在中小学及高等院校如火如荼地演练起来。到底“双语教学”在中小学及高等院校的专业课程的设置中应该扮演何种角色,产生什么样的教学效果,至今还是一个值得探讨的问题。在这个理念的带动下,学术界对“双语教学”的实质展开了讨论,是一个“教学语言”的问题,还是“语言教学”的问题?经常有一些高等院校将这两个问题混为一谈。下面我们就“双语教学”在中小学及高校中推广产生的一些问题与现象进行研究,结合本人的实际教学经验,提出一些看法与见解。一、“双语教学”发展的背景与理论定位谈到双语教学模式,首推加拿大的法语沉浸课程。在加拿大魁北克省进行尝试,为了使学生掌握两种加拿大的官方语言,学校采用法语来讲授小学的几门基本课程,让学生们在学习基础课程的同时,掌握与学会法语。结果,使用这种尝试性的教学模式,让孩子们逐渐学会了法语,这个尝试随后就被加拿大政府及西欧国家(比利时、卢森堡等)广泛的推广。并且双语教育实践证明,双语教育能够比较省时、省力地培养学生的语言能力,尤其是第二种语言能力。加拿大魁北克省的法语沉浸式双语教育课程的结果显示,那些以英语为母语参加课程学习的学生,通过七八年的双语... 相似文献
19.
无论哪一门学科的教材,都是以单元为基本组织结构的,同时,单元也为教学内容和教学目标划定了一定的范围。对“单元化”教学的研究,成为如今小学语文教学质量提升的重要途径,也是改变小学语文教学现状的必经之路。这就要求教师在理解“单元化”教学时不仅要从理论的角度出发,而且还要联系具体实践,将单元目标、单元课程资源、单元教学过程和单元教学方法等有效整合,从而使语文教学呈现整体观,有效提高课堂教学效率。 相似文献
20.
主体性教学新模式在“两课”教学中的实践 总被引:6,自引:0,他引:6
高校“两课”教学大多沿袭传统教学模式,尚未形成主体性教育的主流思想,这是制约“两课”教育教学实效性提高的重要原因。章从主体性教育理论出发,研究其在“两课”课堂教学中的运用,并对实施过程和利弊进行探讨和分析。 相似文献