关注综合板块教学的连贯性

<正>译林版《牛津小学英语》教材的综合板块通常包括E、F、G、H四个部分。E板块是阅读教学;F板块是语言的实践部分,通常是游戏、调查或看图等内容;G板块是语音教学;H板块是歌谣歌曲。这形式多样、信息丰富的四个板块,目的都是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究的方式,提高语言综合运用能力。那么,教师如何采用有效的教学方法,优化各板块的教学功能呢?     

理清课堂主线 体现教学功能 提高学生能力

<正>《牛津小学英语》(译林版,下同)教材是分板块编写的,每个单元大致分成七个板块:A—话题板块,B—词汇板块,C、D—句型结构板块,E—阅读板块,F—活动板块,G—语音板块,H—歌曲、歌谣板块。我们将E、F、G、H这个四个板块统称为综合板块。综合板块的教学是否有效,直接影响着学生的语言输出,也直接影响着学生的语言综合运用能力。确     

《牛津小学英语》综合板块教学方法探究

本文结合《牛津小学英语》E、F、G、H板块的课堂教学实例,探索了优化各板块教学效果的有效方法,并从单元整体教学设计的角度,提出了整合综合板块教学内容、提高综合板块教学质量的思路,旨在促进学生语言运用能力的全面提高。     

牛津版小学英语综合板块教学分析

<正>语言具有系统性、整体性,任何试图将语言直接分解成词汇、语音或语法等模块的行为都会使语言失去其真实性和完整性。随着人们文化水平的不断提高以及小学英语改革的逐渐深入,小学英语课堂逐渐趋于真实。牛津版小学英语教材的综合板块中共包括四个部分,即read and number(E)、play a game(F)、listen and repeat(G)、sing a song(H),这四部分的形式与内容都不尽相     

《牛津小学英语》5B Unit 4 An English friend第三课时

一、教学内容： 本课谈论的话题是“Making Friends”。教学的内容是《牛津小学英语》5B第四单元E,F,G,H板块,为单元的第三课时。这是一个综合板块的教学,强调“综合为本,提升为质”,真正体现单元的整体目标,为学生更好更多的语言输出服务。     

谈《牛津小学英语》综合板块教学的趣味性、实效性和灵活性

本文结合《牛津小学英语》（译林版）五年级第九单元中E、F、G、H板块的教学案例,探讨了如何提高各板块教学的有效性,以实现综合板块教学的趣味性、实效性、灵活性,提高学生的综合语言运用能力。     

关注教材中的“鸡肋”——略谈教材中综合板块EFG整合的教学策略

牛津小学英语教材的综合板块通常包括E、F、G、H四个部分,主要是阅读板块E、活动板块F、语音板块G和歌曲歌谣板块H。这四个部分不仅内容和形式都各不相同,而且各部分之间也缺乏联系,从而使综合板块呈现出主题不突出、形式繁杂、内容零散的特点。因此我们有些老师课堂教学目标的设定显得不够准确甚至有些偏离,有的仅仅停留在说的层面,忽视对学生综合能力的培养。一节课下来,学生没有丝毫提升,只是简     

《牛津小学英语》（译林版）5B Unit 4综合板块

一、案例背景分析 1．教材分析 《牛津小学英语》（译林版）每个单元的E、F、G、H板块构成了综合板块。教学综合板块的内容时,需要优化板块的功能,培养学生的语言运用能力,体现教学的层次和梯度,达成单元教学的总体目标。     

例谈《牛津小学英语》综合板块的教学

《牛津小学英语》每单元由不同板块组成,A板块为语篇教学;B、C、D板块为词汇句型教学;E、F、G、H板块则通过故事、游戏、调查、歌曲、童谣等多种形式有效补充本单元的话题教学,为综合板块。     

浅谈《牛津小学英语》综合版块教学

<正>综合版块的教学是《牛津小学英语》课本教学的重要组成部分,它看似相对独立,实际上却与其他版块密切联系,是其他版块的有益补充和提升。只要反复钻研这些版块的教学内容,认真思考,精心构思,就能设计出新颖活泼、生机盎然的课堂教学方法。本文结合《牛津小学英语》(译林版)E、F、G、H板块的教学案例,以5B Unit 7 A busy day为例,谈一谈综合板块教学的一些做法。一、有机整合成功的课堂教学必定有一条十分清晰的教学主线,主线不明必然会带来教学思路的混乱。一条清晰的主线能促     

《牛津小学英语》综合版块教学的实践与思考

本文针对目前《牛津小学英语》E、F、G、H版块教学中存在的问题,结合课堂教学案例,多角度探讨了提高各版块教学有效性的做法,以求优化版块的功能,提高课堂教学效率。     

生动和谐求实重效——听沈峰老师《Acampingtrip》课堂教学之感

第五届“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会中,著名特级教师沈峰执教的《Acampingtrip》一课精彩不断,引人入胜,对我们教学一线老师深有启发。《牛津英语》sAunit8《Acampingtrip}E、F、G、H板块教学内容分别为：E．ReadthePas—sage,F．Makeandsay,G．Listenandrepeat,H．Singasong。沈老师紧扣本单元的课题“Acampingtrip”,对这些板块的教学设计耳目一新,综合操练本单元重点句型“某人有某物”,教学紧凑有效!现将沈老师这堂精彩纷呈的一课与大家分享学习。     

小学英语综合版块教学的层次性探究

<正>《牛津小学英语》中高年级教材中每单元都包含A^G或H几个板块。其中,A板块为语篇教学,BG或H几个板块。其中,A板块为语篇教学,B^D板块为词句教学,ED板块为词句教学,E^G或H板块为综合板块。"综合板块"是对语篇板块和词句板块的巩固、提升和强化,同时又是对本单元所有知识点综合运用的一个板块。作为综合板块的教学内容,无论是E部分的阅读、F部分的语音,还是G,H部分的活动和歌曲、歌谣,形式各异。因此,如何将单一的综合版块进行有机结合,而不是单一     

牛津版小学英语综合版块教学思考

一、版块内容＂巧＂整合就牛津小学英语高年级综合版块而言,大致可以分为以下几个内容：Eread and number（Read and judge）,F Playa game（Make and play）,G Listen and re-peat,H Say a rhyme（Sing a song）。教师在教学过程中,可...     

例谈《牛津小学英语》综合板块的有效教学

《牛津小学英语》（译林版）的A部分是语篇板块（对话）,B、C、D部分是词汇板块,E、F、G、H部分合称为综合板块。有人曾说过这样一句话＂语篇知其然,词汇、句型知其所以然,综合板块知其未知然＂。显而易见,综合板块起着非常重要的作用,它以A、B、C、D板块的教学为基础,是学生输出语言的有力渠道,有利于培养学生的综合语言运用能力。     

以“神”理“形”乱——浅谈综合板块的教学

<正>牛津小学英语教材中每单元几乎都包含了A—H八个板块。其中,A板块为语篇教学,BCD板块为词句教学,EFGH板块为综合版块。"综合板块",顾名思义,是对语篇板块和词句板块的巩固、提升和强化,同时又是对本单元所有知识点综合运用的一个板块。作为综合板块的教学内容,无论是E部分的阅读、F部分的活动,还是G部分的语音和最后H部分的歌曲、歌谣,形式各异。因此,如何将单一的板块内容整合教学值得教师关注。     

牛津英语教材复习板块教学目标的确立——以5BUnit9TheEnglishClub一课为例

正确的教学目标是有效教学的重要基石。在牛津小学英语教材中E、F、G、H等复习板块的教学时,教师要有强烈的目标意识,设立与教材主旨一致、与学生需求合拍、显示学生能力发展的、切实可行的教学目标,使教学为学生量体裁衣。把课堂推向高效。     

立足综合板块整体教学 有效教学H板块诗歌

在小学英语单元整体教学中,综合板块的教学应定位于学生综合能力的提升。教师结合《牛津小学英语》（译林版）教材的特点,将H板块诗歌教学融入综合板块的整体教学,以提高学习的实效。     

浅析英语课题研究的教学策略与步骤

译林新版《英语》正逐步取代《牛津小学英语》教材,其在教学实践中的优势也逐步显现。教师对新版教材中首次出现的Project模块进行教学设计,组织学生开展综合复习,提高学生的学习效率。     

让课堂表演真正精彩

情景再现最近,我执教了两堂英语公开课。一堂是小学二年级《牛津英语》2A第七单元Weather(天气)教学后的拓展故事教学;男一堂是小学四年级《牛津教材》4B第2模块第1单元Animal Friend(动物朋友)内容的教学。两节课,我都设计了请学生在小组内对故事情节的想象并表演的环节,但两个