“分层异步”教学法在小学数学学讲课堂中的应用探究

"分层异步"教学可以有效改善小学数学课堂,提高教学质量。不过,分层异步教学的实施并不是随意的,它讲究一定的策略。本文从"分层异步"教学的意义说起,并着重分析了其具体应用策略。     

分层异步教学法在小学数学教学中的应用

唯物论的观点认为无论做什么,都要遵循一切从实际出发的原则,对学生的教学更是如此。在教学中切不可采用一把尺子丈量所有学生,教学要因材施教,教学要从学生具体的学情出发。分层异步教学就是因材施教的典型教学代表模式,从分层异步教学法的作用及如何具体实施分层异步教学两个大的方面进行探讨,希望对致力于小学数学教学的同行有一定的借鉴和参考价值。     

小学数学教学中分层异步教学法的有效实施

伴随着新课改理念的不断深入,小学数学的教学理念及方法也在不断创新,在此背景下分层异步教学法应运而生。分层异步教学法是针对每一位学生的特点进行差异性教学,不仅顺应教学潮流,而且利于小学生个性发展,对提高及推进我国小学数学教学事业的发展具有重要意义。     

初中数学分层异步教学法的运用研究

分层异步教学是目前基础教育部门研究的主要课题之一,能够有效提高学生的主观能动性,帮助学生个性和共性共同发展。分层异步教学是指把学生分成几类,再根据学生分类的不同层次进行教学的方法。本文分析了分层异步教学法的含义和重要性,并重点研究了如何在初中数学课堂上使用分层异步教学法来提升教学质量。     

分层异步教学策略在初中数学课堂中的应用

新时期国家对于教育教学改革较为重视,而教学改革的最终目标在于促使学生能够全面发展,针对初中阶段数学课程来讲,教学改革应该是充分的将分层异步教学策略(以下简称分层教学)应用其中,通过分层教学真正实现因材施教,提升数学课程教学质量的同时将教学目标尽早实现。本文基于此就初中阶段数学课程实施分层教学从三方面进行研究分析。     

论分层异步教学法在小学数学教学中的应用

小学数学课程作为一门以教授数学基础知识、奠定数学演算基础为目标的课程,对于小学生来说是一门必修课。但是由于数学的抽象性和逻辑复杂性,教师对其知识点的讲解对小学生来说理解上有一定难度,又由于学习方法和思维逻辑的差异,使得班级学习差异化分层明显,为了保证整体的课堂教学质量和效率,保证班级每一个学生在数学学习上不掉队,实现弱者跟得上,强者有拓展,做到真正的因材施教,教师开始将新式教学法如分层异步教学法融入到课堂中。本文主要从分层异步教学法的概念出发,探讨分层教学法在小学数学课堂上的实际应用策略。     

分层教学法在初中数学课堂中的应用

分层教学法是适应新课程改革要求和学生发展需要的一种教学方法,所谓的分层就是根据学生的实际情况进行有针对性的教学,使得每一个学生都能够掌握数学最基本的知识,并在此基础上获得最大限度的发展。在初中数学教学中运用分层教学法具有重要作用,分层教学法的有效运用能够最大限度地提升学生的数学学习成绩和数学教学质量。     

体验式教学法在数学课堂中的应用例谈

<正>《数学课程标准》指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要为学生提供足够的时间和空间经历探索过程,使他们在理解和掌握基本的数学知识与技能的同时,体会和运用数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验。"因此,数学课堂教学中,教师要注重引导学生体验,提高他们的学习兴趣,增强学生学习数学的信心。那么,如何在数学课堂中有效地应用体验式教学法呢?     

分层异步教学策略在初中数学课堂中的应用探讨

随着人们生活水平的不断提升,家长对孩子的教育越来越重视。而一些学生由于偏科等原因,初中数学成绩较差。在初中数学课堂中引入分层异步教学方法,极大的提升了学生的学习兴趣与学习能力。因此,本文主要探究在初中数学课堂中如何开展分层异步教学。     

初中数学课堂分层教学法的研究

分层教学是指根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,把他们分为若干层次,对不同层次的学生,确定不同的学习目标．提出不同学习要求的教学方法．数学课堂分层教学法无疑是对数学教学方法的积极探索,也是对传统数学教学方法的发展．     

“分层异步”教学法在小学数学教学中的应用

<正>"分层异步"是指分层教学和异步达标两个意思,所谓分层教学就是根据学生不同的水平和兴趣爱好分成二至三个层次,再把这些层次的学生按一定的比例分成若干个小组,教师对这三个层次的学生要分层备课、分层教学,分层评价等。异步达标就是针对每个层次的学生要布置相应层次的任务,并完成相应层次的目标,即教学目标要多样化,给不同层次的学生设置不同的阶段学习目标,以使不同的学生能根据各自不同的情况进行有针对性的学习,逐步完成更高的目标。实践表明,"分层异步"教学法是实现"因材施教"这一教育理想的有效方法。     

运用异步分层教学法,提升信息技术课堂效率

新课程提倡教学应以学生的差异为前提,为每一位学生提供适合自身发展的学习机会,最大程度地促进学生自身的发展。＂异步分层教学＂是在传统分层教学基础上分化出来的一种教学方法,即把班中具有相似知识水平与学习特点的学生组合为一个教学单位,     

在数学教学中应用分层教学法

在新课改中实施分层教学法,对学生在教学上分层要求,评价上更要分层评价.利用分层教学法的目的是逐步树立学困生学习的信心,激发中等生的学习潜力,扩宽优生的学习面.当然,理论与实践、理想与现实是有一定差距的,科学、合理、正确地将理论融于实践,正是教育所追求的.     

浅谈异步分层教学法在初中数学中的运用

所谓异步分层教学法就是把班中具有相似知识水平与学习特点的学生组合为一个教学单位,教师依据各层的学习能力,制定各层的教学目标,设置不同的练习,达到各有侧重、各有所得、     

分层异步教学法在数学教学中的实施探究

数学教学过程中实行分层异步教学法,可以激发学生学习热情,提高学生的学习积极性,让全体学生都能够在自身水平的基础上取得进步和提高。文章阐述分层异步的概念,分析其与传统教学模式的区别,并提出具体实施策略:对学生进行合理分层,科学设定教学目标,注重课堂分层教学与评价。     

初中数学课堂分层教教学法探究

教师不容易找到适合所有学生的教学方法,而新课标要求教师要面向全体学生,使教师在学习中都能得到不同程度的发展。分层教学法则是能够达到这一要求的行之有效的教学方法。此方法尊重学生在课堂学习过程中的个性差异,真正体现了因材施教的原则。文章试以初中课堂教学为例,初探这种教学法。     

初中数学教学中分层教学法的应用

分层教学方式是我国实行新课程教学改革的必然结果,这种变革不仅改变了初中学生数学学习方式,也使得初中数学课堂教学的效率有所提高。由于深入学习数学知识对中学生今后的工作和生活都有着极大的帮助,因此,作为数学教师更应该根据学生的实际情况有针对性地开展相应的分层教学活动。本文主要针对"初中数学教学中分层教学法的应用"这一主题内容展开浅析。     

中专数学课堂教学中分层教学法的应用

分层教学法有利于激发学生的数学学习兴趣、增强学生的学习信心,在中专数学课堂教学中,要重视并加强分层教学法的应用,具体可以从学生、教学目标、课堂教学、作业练习和教学评价等五个方面进行分层,使不同层次的学生在原有的基础上得到不同程度的提高。     

谈分层教学法在初中数学教学中的应用

学生是存在差异的个体,在新课程改革背景下,教师必须更新教学观念,开展初中数学分层教学。初中阶段的数学教学起着承上启下的重要作用,教师在教学过程中必须适当改进教学方法,以学生为本,帮助学生认识并理解数学内涵。文章就如何在初中数学教学中应用分层教学模式进行探索,并提出具体的教学对策。     

谈初中数学课堂分层教学策略

2011版《初中数学课程标准》指出,数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.为了实现教育平等,我国目前的初中学校大都实行平行分班的方法划分班级,但是,由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异,接受教学信息的情况也就有所不同,使优生学习没动力,冒不了尖,学闲生连最基本的也掌握不了,给其他