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《春笋》教学片段（A）：我们是笋娃娃,正在泥土里睡觉,忽然,轰隆隆——春雷公公叫我们出去看外面的世界。我们揉揉眼睛伸个懒腰,向上顶一顶,身上都是泥土。（1）可是泥土太重了,根本出不去,还是乖乖地呆在泥土里吧。（不行,我们要出去。）泥土太硬了,怎么办呢？（我们可以冲破泥土。）（2）我们再一起用力试试,可无论怎么努力,泥土还是一动不动。（3）无论怎么努力都冲不出地面,还是算了吧。（我们一定要钻出去。）（4）把全身的力气用上,使劲往上冲。一、二、三,加油!（5）我们刚过了一个难关,又被重重的石块挡住了去路,怎么办？（掀翻石块）（6）春笋令人敬佩!＂一个一个＂说明了什么？为什么用＂冒＂不用＂长＂呢？谁来读这句话？ 相似文献
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李秀芹 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正[阅读情境]一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。(节选自《春笋》) 相似文献
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夏立先 《中学化学教学参考》2011,(4)
我们在进行化学实验教学与研究时,不可避免地会遇到下面一些问题:(1)怎样做才能确保实验的成功?(2)实验失败了怎么办?(3)该实验有没有不完美的地方?如何改进?(4)实验出现了意外现象怎么办?(5)对于困惑我们的一些问题是消极等待还是主动探究?(6)对权威结论是深信不疑还是有所怀疑?若是怀疑,能否去实验验证?以上几个问题既是我们教学中遇到的实际问题,也是实验研究的方向问题。几年来,我在以上几个实验问题上进行了一些实践、探索,得到了几点认识。现与大家一起交流、讨论,不妥之处敬请批评指正。 相似文献
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3.清除杂质后的泥土看上去怎么样?用手搓捏有什么感觉?4.请幼儿用石块敲击泥土,看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。二、和泥1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢?(加水。) 相似文献
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刘子瑜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(10)
(一)大象大象!大象!你的耳朵怎么这么大呢?是不是听力不好,所以耳朵才要那么大?还是你太怕热了,需要一对大耳朵来扇风?(二)老鼠老鼠!老鼠!你真厉害,连我家的水泥墙壁里,也有你的家。你是不是想要当飞天遁地的武侠高手,所以要多练习钻洞?(三)小白兔白兔!白兔!你跳远技术真不赖,有空的时候,可不可以教教我呢?(四)乌龟乌龟!乌龟!你走路太慢有危险,如果狮子一来,你就完蛋了。而且你还背着一个大书包,更不能走太慢,否则上学会迟到的。(五)猴子猴子!猴子!你的屁股为什么这么红?是不是不听话被妈妈打得红通通的?你如果像我一样乖,就不会挨打了。图… 相似文献
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片断一:(ie读准后,开始学习整体认读音节ye)师:ie是个特别爱帮助人的好孩子,它总想帮小朋友多识字,可它是一个复韵母,不能单独成音节,这可怎么办呢?它的一个小伙伴给它出了一个主意,ie听了高兴极了,摇身一变———看,它是怎么变的呀?(动画演示:小i变成大y组成整体认读音节ye)(学生露出惊喜的神情)生1:我看到小i一转身就变成了一个大y。生2:我发现小i变成了大y。师:是呀,小i变成大y后就组成了一个整体认读音节,让我们来猜一猜,该怎么读呢?生1:ye。生2:整体认读音节ye。生3:因为小i和大y的读音差不多,所以小i变成大y后还读ye。师:小朋友可真爱… 相似文献
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《春笋》一文是苏教版一年级下册的一篇课文。课文第1自然段是这样叙述的:一声春雷,唤醒了春笋。它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。如何引领学生感悟其动态的画面,领悟春笋奋力向上,想融入大自然的急切心情,是 相似文献
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第一课时一、揭题,质疑引导:同学们,天上有几个太阳?对呀,天上有一个太阳,那四个太阳是怎么回事呢?(板书:18四个太阳)(学生齐读两遍)面对“四个太阳”你想说些什么呢?请把你的问题记在读书卡上的“我的问题”栏里。然后,我们就带着这些问题,一起进入有“四个太阳”的神奇世界,共同解决我们的问题。读书卡课题:四个太阳摇摇摇摇时间:问题提出者我的问题我的想法我的收获过渡:同学们填好了吗?下面,让我们一起来听听,四个太阳是怎么一回事。二、听课文录音,初步感知课文内容1郾听课文录音。2郾听完录音,你知道课文的内容是什么?(根据学生的回答… 相似文献
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蒋爱华 《新课程导学(上)》2013,(10)
一、复习导入
(1)今天我们一起继续帮小松鼠找花生果好不好?(齐读课题.)
(2)通过上节课的学习,我们知道了小松鼠为什么找花生果.谁能说一说呢?(指名说.)
(3)那么小松鼠是怎么找花生果的呢?它找到花生果了吗?今天这节课我们一起来解决这两个问题.
二、研读课文
(1)首先请小朋友们打开书,自由读读第3自然段,找一找哪句话是写小松鼠怎么找花生果的.(指名读.)
出示:从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有.(板书:每天都去.) 相似文献
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怎么办,我的个子这么矮,总是被人嘲笑?怎么办,强横的爸爸太不讲理了!怎么办,妈妈没完没了地说那谁谁谁家的孩子怎么那么优秀,又得了竞赛第一名?怎么办,我学习优秀,也很善良,可是为什么还有人不喜欢我呢……这么多的"怎么办"和"大问号"抛过来,会把我们砸晕吗?才不会呢,心信箱是个神奇的大嘴巴邮筒,吞掉烦恼,打开的,当然是满满当当的快乐与信心。将你的烦恼、心事写下来(别忘记姓名和地址哟)邮寄给妙妙吧!"心信箱"里有专门为你排忧解难的专家——当当当,让我们隆重推出专栏主持人童小谣老师和 相似文献
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“奶奶要跟老师打架了!奶奶要跟老师打架了!”英才学校的校园里到处传播着这个消息。这个消息原来只是五(2)班的特级机密。不知怎么的,现在连校园里最最角落上的小草都知道了,它们也忙不迭地从泥土里探出头来想要瞧个明白:奶奶为什么要跟老师打架!老师怎么能跟奶奶打架呢? 相似文献
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[教学片断一]师:关于度量,同学们已经学过度量线段的长短,我们以米、厘米作单位,某一条线段里含有3个1厘米?它是3厘米(生)。如果它含有5个1米呢?(生:5米)现在请同学们看屏幕(出示一个角),角的度量是量角的什么?是不是量它两边的长短?(生否定)那量什么?生:量它中间的宽度。生:量它叉开的程度。生:量角的两条边叉开的程度。师:那叉开的程度该怎么表示呢?人们也规定了一个单位?(屏幕动态地展示过程,教师作解说)人们把一个半圆平均分成180份,其中一份所对的角(动态闪烁),就叫做一度的角。计量角的单位就是度。(板书并指导写法)师:(屏幕另出示一… 相似文献
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黄兹方 《初中生世界(初三物理版)》2006,(32)
我的心在怦怦地跳,而且越跳越快了,好像要跳出胸膛似的。上台演讲的同学一个接一个,眼看就到我了,怎么办呢?虽然词儿已经背熟了,但是怎么还是心里没底呢?毕竟这是我入学以来第一次参加演讲比赛呀,况且台下坐着我的老师与同学,要是万一砸了锅怎么办?老师倒是不会说什么,可同学怎么看我,那就难说了。怎么办?怎么办?正当我还在紧张时,“黄兹方!”一个响亮的声音从阶梯教室四壁的音箱里传来,我猛地一颤,立即意识到:该我了。说来也怪,不知道从哪里来的勇气,似乎一下子忘了浑身的紧张,我大步地走上了讲台,向大家鞠躬问好以后,稍稍沉了沉气,开始了… 相似文献