开放课堂，有效拓展——一浅谈古诗教学中的拓展

就古诗文而言,教参的课程安排是一首古诗一节课,但是对于预习充分的学生来说,这太过单薄,学习两首又太过紧凑。在这样的情形下,课堂拓展延伸无疑是最合适的方法。     

浅谈古诗的拓展教学

读古诗,不只是读表面的二三十个字词的意思,更是读字词背后丰富的内涵。在教学中,教师要为学生提供背景阅读、主题阅读、发散阅读和深化阅读的条件,让他们走进古诗、理解古诗、积累古诗和运用古诗,从而喜欢古诗,传承中华优秀文化。     

拓展阅读,古诗教学中的一道风景线

小学课本选入的古诗,堪称中外文学史上的经典之作。在教学中,我们应根据古诗言简义丰的特点进行教学,积极拓展古诗阅读,激发学生学习兴趣,让学生加深情感体验,领会古诗的意境美,感受文化现象,体会到诗歌的内涵,从而有效提高古诗教学的有效性。     

开放拓展性教学在科学课堂的有效应用

小学科学课程是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程。根据《科学课程标准》的总目标要求,小学阶段开设科学学科的最终目的是通过科学课程的学习,使学生了解与周围常见事物有关的浅显的科学知识,让学生亲身去实践科学知识在日常生活的应用,享受科学知识带给自身的乐趣,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。以往教学方式局限于教材、局限于校园,无法更好地实现课程标准提出的养成科学的行为习惯和生活习惯的目标。     

开放拓展性教学在科学课堂的有效应用

小学科学课程是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程。根据《科学课程标准》的总目标要求,小学阶段开设科学学科的最终目的是通过科学课程的学习,使学生了解与周围常见事物有关的浅显的科学知识,让学生亲身去实践科学知识在日常生活的应用,享受科学知识带给自身的乐趣,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。以往教学方式局限于教材、局限于校园,无法更好地实现课程标准提出的养成科学的行为习惯和生活习惯的目标。开放拓展性教学新理念提倡开放的、拓展延伸式的教学,它包括教学观念、教学方式、教学过程、教学资源、教学     

古诗品赏有效教学浅谈

<正>古诗鉴赏自2002年开始,高考题型从原来的客观题改为主观题,对学生而言,难度增加了不少,得分率往往比较低,没办法用"努力"二字来衡量。学生对此望而却步,教师对此感慨不已——花再多的时间,也难有成效!     

开放数学课堂拓展教学时空

《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”因此，数学教学应创设有利于学生发展的开放式教学情境，     

浅谈课堂中的有效教学

<正>课堂纪律好,体现教师的课堂管理到位;教学质量突出,说明教师的教学方法恰到好处。这两种现象,体现教师的策略和方法恰当、有效,教学组织灵活。但有效教学的前提不能忽视课堂上的安全问题。在保质保量完成教学任务后,如果学生出现一点安全问题,肯定会导致这堂课走向失败。体育课的活动范围比较广泛,课上教师很难顾及每个学生的安全,也许一个转身他们就出事故了。因此,教师要合理组织课堂防止事故发生,使课堂教学真正走向有效。     

浅谈体育课堂中的开放教学

新一轮基础教育改革．给体育课堂教学注入了全新的理念和活力．新教材和课程标准的出台,大大地拓宽了原来体育课的学习领域．许多观点和设想直击现行体育教学的弊端．为我国体育教学改革和发展指明了方向。为了适应新课程标准．我在教学中用自己良好的思想品德．丰富的知识,活泼、生动的形象教育影响学生．在教学中创造一个有利于学生生动活泼、     

小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用探讨

随着教学改革的进一步深化,在小学阶段的科学课堂教学过程中,开放拓展性的教学方法的应用愈来愈重要,这是促进小学科学课堂教学质量水平的有效方法,对促进学生的素质提升有着积极作用。基于此,就小学科学课堂开放拓展教学的特征以及现状加以阐述,然后就小学科学课堂开放拓展性教学有效应用措施进行详细探究,希冀能从理论层面的深化探究为实际教学发展起到一定启示作用。     

小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用探析

小学阶段的科学课最主要的目标就是培养学生的科学文化素养,通过开展观察、研究科学活动等来提升学生的探究能力。而开放拓展性教学是小学科学课堂的主要学习方式。这要求教师提升自己的科学素质和教学能力,引导学生灵活运用各种方式和策略,从而达到拓展教学的目的。教师对现阶段拓展性教学中存在的问题进行分析,并从重新认识学生的主体地位、保证学生拥有足够的教学设备等方面,实现小学科学课堂中开放拓展性教学的有效应用。     

探究小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用

随着教育教学的不断改革,对小学科学课堂开放拓展性教学愈来愈发重视,在小学阶段最具有科学价值的一门学科便是科学,这门学科可以培养学生的探索精神,所以开放拓展性教学具有重要性。     

活动拓展,升华古诗教学效应

正学好古诗词,能提升学生的审美能力和感知能力。在教学中,教师要充分利用小学生活泼好动的特点,鼓励学生积极参与到丰富多彩的拓展活动中,这样才有助于学生更好地感受古诗词的语言,体会其中的意境。一、角色扮演不少古诗词中都有丰满的人物形象,有的作品还体现了作者的形象。在教学中,教师可以鼓励学生开展角色扮演的活动,体会人物的情感,和作者形成情感共鸣。学生可以上网搜索古诗词的创作背景,并围绕该背景创作剧本,将自己想象成古诗词作品中的人物,用移情入境的方式进入到诗词中。     

有效拓展,绽放课堂精彩

<正>新课标指出:语文教学应以课堂为"轴心",引入"课程资源"、通过多种形式的语文活动,把课内学习适当延伸、拓展、幅射到课外生活,从而既提高学生语文能力,拓宽     

拓展品德课堂 彰显有效教学

长期以来,品德的教学内容在学校安排的课程计划中,品德的教学仅在40分钟的课堂里。然而,从品德教育的实效性和趣味性来看,这样的"课堂"太小了。教学实践告诉我们,把品德教学的内容与儿童生活紧密联系,才是真正的"育人"之道。     

拓展品德课堂 彰显有效教学

长期以来,品德的教学内容在学校安排的课程计划中,品德的教学仅在40分钟的课堂里。然而,从品德教育的实效性和趣味性来看,这样的“课堂”太小了。教学实践告诉我们,把品德教学的内容与儿童生活紧密联系,才是真正的“育人”之道。     

巧妙设计,有效导入——浅谈初中英语教学中的课堂导入

课堂导入,作为课堂教学中一个不可或缺的环节,虽占用的时间不长,但“牵一发而动全身”。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇、一段好乐章的序曲、一本好书的前言,能够先声夺人,吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲,活跃学生的思维,把学生逐步引入课堂主题,从而使他们兴趣盎然地参与到课堂学习中来。因此,课堂导入是课堂教学过程中最基本的也是非常重要的一步。     

巧妙拓展 古诗教学

<正>一位哲人曾说:"中国古诗词博大精深,它们内涵深刻,意存高远,也包括很多哲理。学古诗,有利于陶冶情操,提高修养,丰富思想……弘扬中国优秀的传统文化,增强民族自信     

浅谈课堂中的有效教学互动

笔者在探索课堂有效教学互动的实践中,总结四个方面体会:就是用民主平等的师生关系来维护教学互动;科学地用活教材来引发教学互动;用自主合作的方式贯穿教学互动;并用评价反思的手段来提升教学互动。