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<正>"综合与实践"是以问题为载体、学生自主参与、实践过程相对完整的学习活动。教师在教学中要以"综合"的视野弓l导学生开展有效的实践活动,积累实践活动的经验,增强应用意识和创新意识。《义务教育数学课程标准(2011年版)》把基本活动经验与基础知识、基本技能、基本思想列为同等重要的学生数学学习的目标。而"综合与实践"这一课程内容是积累数学基本活动经验的重要载体。教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生和发展过程,是学生积累数学基本活动经验的重要途径。那么,如何构筑特色鲜明的"综合与实践" 相似文献
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<正>《义务教育数学课程标准》指出"积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标,应贯穿整个数学课程之中.‘综合与实践’是实现这些目标的重要和有效的载体.".江苏科学技术出版社出版的初中《数学》教材,旨在落实《数学课程标准》中"综合与实践"这一领域的课程目标,注重引导学生"做"数学,以"生活·数学""活动·思考"为主线,为学生提供了较多的"做" 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》指出:“综合与实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径.开展综合与实践活动可以激发学生的学习潜能,让学生学会综合运用所学知识去解决问题,让学生感受到数学与生活的密切联系. 相似文献
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<正>《数学课程标准(实验稿)》指出,"综合与实践"是一类以问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径.以知识获取为主的课堂教学,注重的是"知识与技能"、"数学思考"、"问题解决"等方面的目标的落实,而数学综合实践活动,则重在让 相似文献
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"综合与实践"是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动……它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标,应贯穿整个数学课程之中。"综合与实践"是实现这些目标的重要和有效的载体。而在实际教学中,很多一线教师并没有给予足够的重视,甚至不知道该如何利用"综合与实践"活动这一载体去落实这些目标。下面,我以人教 相似文献
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综合实践活动课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。小学数学课程标准明确指出:在小学数学教学中应增设"实践活动与综合应用"。将数学所学知识在生活中较好地运用是现在数学学习的主要方式,将数学课程与综合实践活动课程有机整合,较大程度培养了学生的应用意识、实践能力和创新能力,促进学生的可持续发展。 相似文献
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正获得数学活动经验与理解数学知识、掌握数学技能、感悟数学思想方法并列,成为义务教育阶段数学课程标准的重要目标之一。帮助学生积累数学活动经验正日益成为当前小学数学课堂教学的目标追求,而"综合与实践"是帮助学生积累数学活动经验的重要载体。一、概念解读1.综合与实践。"综合与实践"是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动,更有别于课堂上教师的直接讲授它是教师通过问题 相似文献
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"综合与实践"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)设置的四大学习领域之一。其旨在对数学学科课程的补充和拓展,探索数学学科内容之间的内在联系,帮助学生积累数学活动经验,培养学生的应用意识和创新意识。为此,有效的"综合与实践"活动,教师要围绕一定的目的,让学生参与综合实践活动,发现、理解和掌握知识,促进其学习能力的提高。策略一:提倡一个"动"字,培养实践能力"综合与实践"活动是师生积极参与、交往互动、共 相似文献
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《数学课程标准》明确指出:“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。”数学实践活动将帮助学生综合运用已有的知识和经验,经过探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,以发展他们解决问题的能力,加深对知识的理解。数学实践活动意味着:数学+实践活动。实践活动是形式。是数学内容的载体与实现目标的手段,是教师结合学生有关教学方面的生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动,以增强学生应用数学的意识,提高学生的实践能力。 相似文献
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新的数学课程标准特别重视数学与实践生活的联系,在小学阶段要求学生能够初步运用数学思维去观察、分析生活中出现的问题,不断增强学生运用数学知识解决与实践生活相关的问题的意识。数学实践活动要恰当有效地开展,在实践活动中学生将课堂上所学的"死"知识转化为"活"知识,将书本知识内化为自己的知识、技能,从而培养学生对数学学习的兴趣,促进学生特长、个性发展,使学生的综合素质得到全面提高。 相似文献