立足学生成才创新初中科学课教学设计

正在平时的教学中,经常会出现这样的现象:教师认真备课,认真讲课,但作业学生却不会做或做错,考试中做过几次的题,有时学生仍然不会或出错。每到这时,教师感到很迷茫,有时甚至会怨学生学习不努力。之所以出现这种结果,因素是多方面的,我认为主要的原因还是教师在教学设计时出现了问题。如何进行科学课的设计呢?笔者以物理课为例子,谈谈自己的拙见。一、注重学习兴趣的培养"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""乐学"是对学习有浓厚兴趣,能感受到学习的快乐,是学习的最高境界。但兴     

构建以过程与方法为教学目标的教学方式

<正>孔子说:"知之者不如好之,好之者不如乐之者。"学生只有对知识感兴趣,才会爱学、乐学。因此教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣,鼓励学生热爱它,主动学习它,才会取得良好的教学效果。     

有效激发初三学生学习化学的兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"初中化学教师一定要有效激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习化学,有效提高化学教学效果。     

Welcome to the unit 课型活动设计及教学建议

正古代著名教育家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。可见在课堂教学中融入趣味,会增添教学效果。现在的学生对新事物都十分好奇,教师如果能根据教学内容、教学任务和学生情况巧妙运用各种教学手段,设计教学活动,学生就一定能够迅速积极主动地进入学习状态,学习效果也会随之提高。所以我们应该重视教学活动的设计。一、Welcome to the unit课型的编排意图我们在教学Welcome to the unit时总觉得Comic部分没什     

关于初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略研究

大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"从此可以看出,学生只有对学习产生浓厚的学习兴趣,才能以积极愉悦的情绪参与其中,才能取得最佳的教育教学效果。相反如果学生对学习不感兴趣,学生就会在内心深处对学习产生抵抗情绪,这不利于学生能力的培养与教学效果的提高。化学在初中是一门重要的学科,在培养学生科学探究能力,提高学生综合素养方面具有非常重要的作用。然而目前的化学教学效     

浅谈中学地理教学中学生兴趣的培养

大教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里的好之、乐之,其实指的就是兴趣了。居里夫人也曾说过:"兴趣是最好的老师。"学生只有对知识感兴趣,才会爱学、乐学。在这种情况下,如果教师能运用情感、意志等非智力因素,以多种方法和手段,激起学生浓厚的地理学习兴趣,以趣激疑,以趣引思,那么学生学习就会热情高涨,积极主动。在有张有弛、轻松愉快的课堂气氛中,学生将不再会感到学习是一种沉重的负担,因而理解知识,消化知识的速度与程度将会大大提高。因此教师必须想方设法培养学生的学习地理兴趣,鼓励他们热爱地理,主动学习地理,才会取得良好的教学效果。     

地理教学中的兴趣培养

古代著名教育家孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”因此地理教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣,才会取得良好的教学效果。那么怎样才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣,达到学生爱学、乐学的目的呢?一、让学生做课堂学习的主人,感受生活中的地理,培养学生     

初中生地理学习兴趣的培养

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"孔子也曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是激励学生主动学习知识的内在动力源泉。因此培养学生的学习兴趣,既是初中地理教学的一个重要课题,也是提高地理教学质量的一个重要手段。那么,作为地理老师该如何培养学生的地理学习兴趣呢?一、利用设计巧妙的导语激发学生的学习兴趣良好的开端是成功的一半,如果教师在上课伊始就设计一个新颖、充满趣味的导语,就能迅速抓住学生的注意力,吸引学生全身心地投入到课堂学习中。学生在这种兴奋的状态中,思维的火花就会不断闪现。导语     

巧谱前奏曲 唱响主旋律——浅谈课堂的导入设计

正一首乐曲的前奏,如果创作得好就能激起欣赏者想要听下去的欲望。课堂导入就是一节课的序曲,导入设计能否扣人心弦,引人入胜,直接关系到整堂课教学效果的好坏。一、巧激趣,开启心灵的闸门子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师,上课伊始,我们就要采取一切可能的方式来调动学生的学习热情,使学生能积极地投入到学习中去,自觉主动地获取知     

浅谈小学数学学习兴趣的培养

正如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。"教师只有善于激发学习兴趣,才能达到获取知识培养数学思维能力,发展智力的目标。爱因斯坦认为,"兴趣是最好的老师",如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。为此,我在数学教学尝试采用快乐教学法。     

如何激发学生学习数学的兴趣

正爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,兴趣是学生学习的动力,学生只要对教师的教学产生浓厚的兴趣,学生的学习积极性才能提高。学生在学习中经常会遇到一些难解的数学问题,如果对数学有兴趣,学生才能意志坚强地做下去,所以必须培养他们学习数学的兴趣。     

让“枯燥”的单词变为学生的“佳肴”

孔子云：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，培养学生对英语学习的浓厚兴趣，是英语老师的首要任务，教学的趣味性有助于激发学生的学习兴趣，教师要善于从学生的心理特点出发，运用新颖、多样的教学方法，激发学生的求知欲，唤起学生的学习兴趣。     

小学数学教学中培养学生兴趣的方法研究

<正>孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这就是说"兴趣是最好的老师"。学生学习的最佳境界在于以兴趣激发动机,促进思维和想象,产生强烈的求知欲,以至获得成功的快乐。教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生,逐步培养其浓厚的学习兴趣。下面我就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。一、创设竞争性情境,引发学生学习兴趣教育家夸美纽斯曾说:"应该用一切可能的方式把孩子们     

让小学数学学习更加有趣、有益、有效

<正>正确处理数学教学中教师、学生、教材三者之间的关系,已成为打造高效课堂最为重要的因素。随着课程改革的不断推进,要改善课堂的质态,教师就得精心钻研教材,全面了解学生,善于吸纳有价值的教育教学经验,让课堂变成学堂,让学习变成活动,从而使学生学得有趣、有效、有益。一、激发学习情趣,凸显学为主有趣的学习是有效的根本保证。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",如果我们的教学能满足学生的心理需求,那一定会激发学生学习的主动性和积极性,使快乐源自     

让学生感受英语学习的乐趣

<正>"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这是我国伟大教育家孔子说过的一句话。我们的教学工作要达到良好的效果,重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣,把学习视为一种乐趣。小学英语教学更是如此,如果在小学阶段,学生已经失去了对英语学习的兴趣,那么又怎么能在以后的学习生涯中学好英语呢?因此,小学英语教师应该重视培养小学生的英语学习兴趣,让学生爱上英语学习。一、运用新情境,提高学生的学习兴趣     

如何激发初中生学习英语的兴趣

<正>孔子曰:"知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。"苏霍姆林斯基认为:"培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。"学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的,而是后天在环境、教育等的影响下形成的。初学英语的学生,对英语有着强烈的好奇心,如果教师能抓住这一点加以正确引导,树立学生学习的自信心,就会收到事半功倍的效果。     

兴趣教学“三步曲”

我国古代伟大的教育家孔子曰:“知之 者不如好之者,好之者不如乐之者。”它亦 在强调培养学生学习兴趣的重要性。 兴趣教学是取得良好教学效果的前提。所谓兴趣教学就是在教育教学过程中,教师要运用多种教学手段,采用高效的教学方式、方法,创设一定的教学情境,激发学生的学习兴趣和学习自觉性,使学生愉快、主动     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

正孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"我们的教学工作要达到良好的效果,重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣,把学习视为一种乐趣。英语教学也是如此。教师要在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣,使学生不断处于良好的学习状态。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,从而直接影响学习效果。因此,兴趣对学习有巨大的促进作用。那么,要如何培养小学生的学习兴趣?笔者在多年的教学实践中获得以下几点感悟。     

重视学生创造力的培养,提高生物课堂的有效性

有效教学的概念是,在单位时间里,师生取得的教学效率高,教学效果好.生物课堂教学的有效性,就是指通过课堂教学活动,学生掌握了生物知识、提高了生物能力.那么,作为课堂教学的组织者——教师,怎样才能提高初中生物教学的有效性,上好初中生物课呢?记得孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这就要求教师要善于激发并保持学生的学习兴趣,把生物课堂创造成一个充满活力、魅力无穷的舞台,让每个学生在这个舞台上淋漓尽致地展现自己.启迪学生的思维,让学生积极地感受学习生物的乐趣、追求生物的魅力.而重视学生创造力的培养,就是提高生物课堂有效性的途径之一.     

小学语文,重在兴趣的培养

子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见"乐"在学习中的作用。那么,如何才能让学生都成为"乐之者"?这就需要教师去培养孩子学习的兴趣。所以,小学语文的教育,要以兴趣的培养为主。