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阅读是人类的一种学习方式和生活方式,是人类吸取知识的主要手段和认识世界的重要途径。说起阅读,人们只会想到语文、英语的阅读理解,不屑于谈数学的阅读。其实数学也是一种语言,是一种高度概括、简洁精要,甚至有时常常是精心设计的语言。而语言的学习是离不开阅读的,所以,数学教学也离不开阅读。 相似文献
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阅读能力是中学生获取知识的最基本能力,它不仅是学好语文的基础,而且是学好其他各门功课的基础。在阅读教学中培养学生质疑精神是阅读能力提升的一个重要环节与手段。"疑"是思维的发动机。学生质疑、解疑的过程其实就是主动、积极地学习的过程,就是发现、提出、解决问题的过程。 相似文献
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刘定红 《中国科教创新导刊》2009,(27):112-112
阅读是一个人搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过阅读我们可以视通四海,思接千古,与智者交谈,与伟人对话。而对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的初中生,阅读就变得尤其重要。而要使学生对阅读感到不再单调枯燥,掌握一定的阅读方法将会使他们的阅读过程变得精彩。本文就自己的教学实践来谈谈在汉语阅读教学中如何运用质疑这一阅读方法。 相似文献
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穆绍文 《华夏少年(简快作文 )》2012,(6):110
学习文言文,向来被初中生视为畏途。我在教学《送东阳马生序》时,讲到第二段"今诸生学于太学……岂他人之过哉?",忽发奇想,本文是六百年前明代的宋濂老先生写给同乡后辈马君则的,年代太久远了,远离当今初中生的现实生活,何不稍作改动,贴近一下学生的当前实际呢? 相似文献
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殷东 《新课程导学(上)》2012,(27)
个性化阅读已成为阅读教学中一面飞扬的旗帜,它是指在阅读教学过程中尊重学生个性的教学,要求教师重视、珍视学生对文本的不同认识和感受,并为之营造与之相适应的教学环境,让阅读成为学生个性自由释放的过程,实现学生阅读能力的有效提升. 相似文献
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王虹 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(3):35-35
《新课程标准》指出:要培养孩子广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,多读书,读好书,读整本书。阅读可以提高孩子的素质,奠定孩子的人生底蕴。营造氛围,选择阅读书目,提高孩子的人文素养;教给阅读方法,品成功之乐;拓展阅读空间,让馥郁的书香联结家庭,家校一体化,共建书香社会。 相似文献
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“阅读教学的过程就是引导学生透过‘言语形式’去发现言语作品所表现的‘言语内容’和生成的‘言语内容’。”文言文阅读教学亦应如此。我们应该坚决摒弃仅以实词含义、虚词用法、句式特点等为教学内容,把文言文阅读教学变成纯文言知识教学的教学模式,要让学生从语文工具性的路上奔向提高语文素养的理想之所。下面是笔者教学《烛之武退秦师》一文的简要记录。教学伊始,在学生初读课文的基础上,我留出大量时间让学生自读课文,解决这样一个问题:你认为本文中哪个人物最具有智慧,要结合具体的语句作多角度分析。现把学生的理解摘录如下:生1:我… 相似文献
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联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出,新时代的文盲是不会学习的人.现代教育提倡从学会到会学,提倡终身教育,就是要培养学生的自学能力.心理学研究表明,自学能力对于人的未来具有重要的意义,是 相似文献