初中语文提问方法初探

<正>思维的起点是问题,教师好的课堂提问能够开拓学生的思维,使他们处于最佳的思维状态。课堂提问的方法有很多,大多数教师经过实践都有自己的方法。笔者经过摸索,整理了一些方法。一、激发兴趣式提问课文开头的导语,多运用此类提问,可以激发学生学习的兴趣,引导学生思考。《观潮》导语:"如果我去观潮,你建议我到什么地方去看,什么时间去看?"引发学生对课文探究的兴趣。二、由浅入深式提问     

让课堂提问更艺术

有效的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容,还能激发学生的学习兴趣,帮助学生牢固地掌握知识．促进他们思维的发展．教师在课堂提问时．可以通过巧设问题、先易后难、转换提问方式等方法调动学生的积极性．使学生在课堂中快乐地学习．提高学习效率。     

让课堂提问更艺术

有效的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容,还能激发学生的学习兴趣,帮助学生牢固地掌握知识,促进他们思维的发展。教师在课堂提问时,可以通过巧设问题、先易后难、转换提问方式等方法调动学生的积极性,使学生在课堂中快乐地学习,提高学习效率。     

优化英语课堂提问 提高课堂教学实效

教学始于提问,提问是课堂教学中常用的一种教学方法。初中英语课堂中的有效提问,能激发学生的英语学习兴趣,启发学生的思维,从而提高学生的语言应用能力。合理有效的课堂提问能使学生最大限度地获取信息,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,及时调控教学,提高课堂教学的效益。因此,教师必须把控好课堂提问的尺度,优化课堂提问的策略,实现有效教学。     

高中课堂的有效提问及对策

新一轮课程改革给高中教学带来了机遇和挑战,要求教师在有限的教学时间里让学生得到充分发展.如何高效、高质完成教学目标,提高课堂教学的"有效性"已成为摆在教育者面前的一大课题.有效教学是对话式的、互动式的,在这种教学中,教师可以讲授,但不能总是只有一个声音.而教学是否出现和维持某种对话式、互动式的状态,取决于教师是否能够有效地提问.有效的课堂提问不仅能激发学生学习兴趣、锻炼学生语言表达能力、提高学生思维水平、实现教学目标,而且还能通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的对话,使师生一起发现问题,创造性地解决问题.因此,教师的提问决定着学生思维的方向和思维的深度,课堂提问的有效性直接反映教师教学的质量水平.     

课堂提问“十二忌”

课堂提问是教学过程中教师与学生常用的相互交流方式。有效的课堂提问,能启迪思维,促进学生对知识的理解;能激发学生兴趣,使其维持长久的注意力;     

有效课堂提问在教学中的策略研究

高效的课堂必须以有效的课堂提问做支撑,而有效的课堂提问能开启学生心智、拓展学生思维、激发学生学习兴趣。有效的课堂提问贯穿课堂始末,是教师组织教学的重要手段,也是师生互动和交流的重要渠道。     

语文课堂教学中的提问艺术

<正>有人说,创新是一个民族的灵魂,创新的本质是突破,即突破旧的思维定势,旧的清规戒律。课堂提问无疑是激发学生学习兴趣、挖掘学生潜力、培养学生创新意识的有效途径。课堂提问将教师、学生、教材三者有机结合,形成了课堂交流的主要方式。在实际教学中,有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,使提问这一方式真正问到学生们的心"窍"上。可是,在实际的教学操作中,教师尽管对提问重视了,教育观念也有相应的转变,但在教学中还是经常暴露一些问题,降低课     

"问"有学问方能出"彩"

教师设计合理而巧妙的问题,能激发学生对学习内容的兴趣,同时能有效拓展和引申学生的思维.但在课堂教学中,一些教师简单地理解为只要有教师的提问、学生的回答就完成了一次提问行为,而不考虑问题是否真正激发了学生的思维,是否体现了追问和启发的精神,在许多看似"开满鲜花"的数学课堂提问背后充满了喧嚣甚至混乱.下面,结合教学实际谈谈自己关于当前课堂提问存在的一些问题与对策.     

设置有效的课堂提问提高学生的思维能力

有效的课堂提问是教学的必需手段,是课堂教学中联系学生思维与教师思维的重要纽带,曼是激发学生学习兴趣、启发学生学习心智、提高学生思维能力的重要途径.那么,如何做到"有效"提问呢?文章结合笔者二期课改以来的教学实践,结合本人和同行的教学案例、反思.探讨了设置有效课堂提问的注意点.     

巧用金钥匙，开启智慧门——浅谈初中物理课的提问艺术

提问是教师授课中一种常用的教学手段，也是谈话法、讨论法、引探式等教学法的基础。适时恰当的提问能激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，有效调动学生的积极性。良好的提问艺术能优化课堂教学过程。使师生问不断地处于和谐的信息交流中，从而提高课堂45分钟的教学效果。因此，应该深入研究物理教学中课堂提问艺术。在教学中灵活、自如地实施课堂提问。     

语文课堂提问的有效设计

有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言表达能力,提高学生的思维水平,而且能通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的对话,师生一起发现问题、探讨问题和创造性地解决问题。有效的课堂提问意味着教师所提出的问题要能够引起学生的回应或回答,使学生能更积极地参与到学习过程当中,最终顺利完成教学。     

课堂提问的误区及对策

课堂提问是有效教学的关键,应包括教师的提问和学生的善问。教师的有效提问能激发学生的学习兴趣,促进学生思维的发展;学生的善问可以使教者从中获取珍贵的反馈信息,更好地组织教学。然而由于诸多原因,目前的小学数学课堂教学对于课堂提问的处理还存在着许多误区。     

英语提问式教学的具体做法

英语提问式教学的具体做法○徐如璋（南昌县莲塘第三中学）提问是一种重要的、行之有效的启发式教学方法。笔者近几年试行课堂提问式教学，最大限度地激发了学生的学习兴趣与动机，培养了学生勤思维、勤动口；能使教师及时掌握学生对所学内容的理解程度，调整教学进度，对...     

追求有效的课堂提问

在课堂上,教师的教与学生的学是相互的,而联系这两方面的重要纽带之一就是课堂提问。课堂提问是数学活动的重要组成部分,是激发学生兴趣、开启智慧的钥匙,是培养学生思维的有效方法,是师生情感和信息交流的重要途径。有效的课堂提问能激发学生探究数学问题的兴趣,能点燃学生的思维火花,培养和训练学生多方面的能力,使我们的数学课堂魅力无穷。     

物理课堂有效提问要把握好“五性”

<正>课堂提问是物理课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。"凡善教者,必善问",问题设计得好,可以收到"一石激起千层浪"之效,使教学任务顺利完成。那么,如何避免冗余提问,提高课堂提问的有效性呢?通过课堂观察,我们逐步对课堂提问的有效性有了比较清晰的认识。一、有效提问要把握好"五性"     

初中生物课堂教师提问的学问

美国教学法专家卡尔汉认为：＂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。＂在初中生物课堂教学中,教师有效的课堂提问能激发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心坎上。如果提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率;提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生思路,窒息课堂气氛。     

如何在英语课堂教学中进行有效提问

课堂提问是教师提高课堂效率的有效途径之一.课堂上教师精心设计的提问能激发学生的学习兴趣和求知欲,启迪学生思维,促进学生参与学习,帮助学生理解、应用、巩固知识.     

“小提问”创造“大智慧”

教师精准的课堂提问就像投入水池中的一颗石子,能使课堂这片水池波澜起伏、有声有色,激起学生思维的涟漪和心灵的浪花,令学生入情入境,欲罢不能。正如美国教学法专家斯特林·卡尔汉所提出的:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"由此可见,有效的课堂提问能促进学生积极思维,调动学生的学习兴趣,提高课堂教学效益。一、有效提问忌过度开放,要有针对性【案例】"5以内的加法"     

优化课堂提问培养思维能力

爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要."课堂提问是小学英语课堂教学的一种重要形式,也是一门艺术.有效的课堂提问能启发、引导学生思考、解疑和获取知识,能使教师顺利完成教学任务.教师应该重视提问艺术,面向全体学生,注重激发学生兴趣,激活主体思维,锻炼思辨能力,培养学生自主学习能力以及用英语和他人交流的能力.