班主任在学生人格养成中的作用研究

中学生的人格教育在当前的社会发展现实中势在必行,是学校教育尤其是班主任日常教学工作的前提和基础.班主任如何在日常的教育工作中对学生进行人格教育,培养学生的健康人格,是中学生健康成长中真正成才亟待解决的问题.只有正确地解决了这一问题,中学生才能真正成为对社会有用的人.     

阅读在小学生品德养成过程中的运用

阅读是人类学习前人优秀文化的一种最有效最迅速的方法。阅读广泛地运用在各门学科的教学上,但阅读作为小学生品德养成的一种方法,还没有普遍开展开来,因此需要教育人士在观念上进行改变和接受。目前,对于阅读成为小学生品德养成的方法要取得良好成效,主要是阅读内容的把握和阅读方法的适当。分级阅读标准目前来说在我国虽然尚未达成标准共识。由于我国开展分级阅读的进程比国外晚20多年,但就阅读研究所推荐书目,以及中国儿童分级阅读研讨会研讨的标准具有很强的代表性。对于阅读方法方面,主要是分级阅读、分享阅读、亲子阅读以及响应国家的“全民阅读计划”的号召,学校、社会、家庭积极开展各种阅读活动。阅读作为品德养成的方法,虽然在理论上有科学的理论依据,在实践中有教育家的大力实践并取得惊人成效,但开展起来还是遇到各种问题。面对这些问题我们都必须通过紧扣阅读内容和阅读的有效方式来解决,并且还要在应试教育的大环境下找到与阅读相适应的平衡点。当然,阅读作为一种小学生品德养成的方法,它也只是众多品德养成方法中的一种,不能将其与其他方式硬性割裂,它们是统一和交融的,在品德养成过程中,可以采用其中的几种综合一起使用。     

“大体育”在低年级学生行为习惯养成中的独特作用

"大体育"是指学校开展的一切体育活动的总称,包括体育课、课间操、路队、队形队列展示表演等内容。"大体育"在低年级学生行为习惯养成中具有独特的作用,有助于强化校园生活秩序,有助于强化建立公平的竞争意识,有助于学生健康安全地生活、积极愉快地生活,负责任、有爱心地生活。     

从习惯养成谈如何做好小学低年级班主任工作

小学低年级是学生习惯养成的关键时期,影响着小学生一生的发展。班主任作为与小学生朝夕相处的人,对班级的管理和对学生的教育引导,对学生习惯的养成有着直接的影响。要做好小学低年级班主任工作,就要重视学生在习惯养成上的表现,及时发现问题并解决问题,利用好班主任自身的榜样力量带动学生健康成长。     

情绪在品德心理中的作用

品德心理包括对情境的解释、道德判断、道德抉择和道德行为四个过程。情绪在品德心理形成过程中究竟起什么作用,这是一个有争论的问题。情绪作用阶段论的看法是情绪参与品德心理的某个过程,主要是在道德判断或道德推理中起作用;情绪作用的整体观认为情绪参与品德心理的整个过程,在品德心理的四个过程中都发挥作用。作者在梳理这两类观点的基础上,审视了当代情绪研究的行为学和认知神经科学证据,并提出情绪作用的未来研究方向。     

师范生免费教育中的品德养成实践创新

免费师范生在就读的五年中,一方面要通过社会化长成"人",另一方面要通过职业化长成"师",无论成人,还是为师,都必须养成良好的德性.这个群体一方面有着遵守规章、珍惜荣誉、爱好学习的积极态势,另一方面也有着过于自我、兴趣狭窄等发展困惑.高等师范院校应以目标系列化、教育课程化、评价绩点化为抓手.引导师范生积极实现德性成长.     

大学生诚信品德养成中的自律与他律

诚信属于道德的范畴,也属于法律的范畴。因此,在高等院校,要使大学生把诚实守信作为为人处事的基本理念和准则,不但要加强诚信的道德教育,也要加强诚信的法制教育;不但要通过道德的“自律”提倡诚信,也要通过法律的“他律”规范诚信,从而使大学生认识到诚信不但是一种道德要求,更是一种法律要求,是人之为人的道德底线,要在道德和法律的规范中不断提高其人格素养和综合素质。     

师范生免费教育中的品德养成实践创新

免费师范生在就读的五年中，一方面要通过社会化长成“人”，另一方面要通过职业化长成“师”，无论成人，还是为师，都必须养成良好的德性。这个群体一方面有着遵守规章、珍惜荣誉、爱好学习的积极态势，另一方面也有着过于自我、兴趣狭窄等发展困惑。高等师范院校应以目标系列化、教育课程化、评价绩点化为抓手，引导师范生积极实现德性成长。     

引领学生养成良好品德

今天语文课讲的是四年级的《生命的壮歌》,作者用饱含深情的笔触,用特写的镜头再现了自然界弱小生命逃生的悲壮场面,讴歌了动物们在生死攸关的时刻表现出来的可贵的合作与献身精神。当我们读到蚂蚁欲挣脱火海的紧张场面时,     

班主任在素质教育中的作用

教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教学水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要很好地完成教书育人的任务，     

班主任在素质教育中的作用

李岚清在《基础教育是提高国民素质教育和培养跨世纪人才的奠基工程》一文中提出,素质教育体现了基础教育的本     

班主任在德育中的作用

班主任是一个班的组织者、领导者和教育者,是校长和教导主任进行教育教学工作的有力助手。班主任日常工作事项繁多,每天除上课外,还要关心学生的思想、学习、生活、健康和劳动等。但究竟他的核心任务是什么?这是班主任工作所必须明确的问题。实践证明,班主任的基本任务是在贯彻德智体全面发展的教育方针的前提下紧紧掌握培养目标和学生发     

班主任在家庭教育中的作用

家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱,良好的家庭教育对学校教育起着事半功倍的作用。推进家庭教育事业,首先要有一支掌握理论知识、有丰富的实践经验、又热心教育事业的师资队伍,而班主任无疑是这支队伍中的主力军。     

低年级班主任工作

班主任的工作都是平时的小事,这些小事非常繁琐,在小学中体现的更为明显.怎样让这些繁琐的小事变得不繁琐,让班主任工作干的更轻松一些,这是需要动脑筋考虑的问题.班组管理是门学问,也是门艺术,让班主任们一起动脑,一起摸索,把班级建设搞得更好.     

班主任在就业指导中的作用

目前，我国学校就业指导的基本形式有两种：一是开设专门的就业指导课，由专职教师或职业指导专家担任教学工作；二是将就业指导渗透到各门专业课教学之中，由专业课老师结合专业知识渗透职业教育。这两种形式的指导无疑都是切合实际的做法，但无形中却形成了这样一个盲区，即容易忽视班主任在就业指导中的作用。就业指导就其实质而言，仍是一项思想教育工作，按照我国的教育体制，班主任应负重要责任。一、班主任在就业指导中的作用１．是帮助学生顺利就业的思想教育者选择职业是人生道路上的重要一步，当学生即将迈出这一步时，往往表现出…     

班主任在德育教育中的作用

班主任既是全面负责一个班级学生的思想、品德、学习生活、身心健康、班集体建设的组织者、指导者，也是学校教育、社会教育、家庭教育的纽带。     

班主任在德育工作中的作用

班级是组成学校的细胞,班主任是班级管理的灵魂。有什么样的班主任,就会有什么样的班级。那么,班主任应当怎样发挥在德育中的作用呢？     

班主任在素质教育中的作用

班主任在素质教育中的作用辽宁省实验中学张志鹏一个班级的好与差,关键在班主任。同样,素质教育能否渗透在班级管理的全过程,落到实处,抓出成效,班主任处于核心、主导、决策地位。素质教育在必要的外部条件具备以后,班主任就是决定的因素。打破旧体系建立新体系,而...     

课堂教学对儿童品德养成的“内化”作用

弱智儿童养成健康的品德，成为社会人，需要教师教会他们认识一些常规的准则，逐步形成自己的行动指南，成为控制行为的内在力量。这就是健康品德“内化”效应的本质意义。课堂教学对弱智儿童健康品德养成有以下几点内化作用：