巧用策略 有效教学

随着素质教育的不断深入,"有效性"已经成为了评价小学语文课堂的主要标准。要想提高小学语文课堂教学的有效性,需要教师转变传统的教学观念,从语文学科的特点出发,努力寻找和探索能提高课堂教学有效性的方法。     

巧用信息技术 促进有效教学

新时期的小学语文教学,面临着新的机遇和挑战,而运用现代先进的信息教育技术,则为小学语文教学新的生长点提供了广阔的平台。我们要有意识地把现代教育技术融入小学语文的教学中,在教学实践中利用技术手段将文字、图像、声音、动画等多位信息用于多媒体课件、专题学习网站的制作,化解教学难点,丰富教学内容,拓展学习时空,促进有效教学。     

巧用信息技术 促进有效教学

新时期的小学语文教学,面临着新的机遇和挑战,而运用现代先进的信息教育技术,则为小学语文教学新的生长点提供了广阔的平台。我们要有意识地把现代教育技术融入小学语文的教学中,在教学实践中利用技术手段将文字、图像、声音、动画等多位信息用于多媒体课件、专题学习网站的制作,化解教学难点,丰富教学内容,拓展学习时空,促进有效教学。     

巧用教学语言促进有效教学

苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”数学课堂教学中,教师要用简明、真诚、激励与幽默的语言,营造和谐的课堂氛围;用形象、真情、动情的语言,形成情感流动的课堂;用启发性、凝练的语言引领学生感悟数学的真谛。     

巧用数学思想,有效促进教学

培养学生数学思想是数学教学的重要任务之一,在数学教学中,我们要巧用数学思想来促进数学教学.首先,我们要研读教材,来挖掘教材中的数学思想、其次,要在课堂教学中落实数学思想;再次,要让学生运用数学思想来完成作业,在综合实践中提升数学思想.只有这样,我们的数学教学才能更加有效.     

巧用有效策略焕发童话教学生机

童话是统编语文教材的重要内容,能有效激发学生的阅读兴趣,培养学生的想象能力。通过调查发现,学生普遍喜欢阅读童话,但缺乏深入的思考探究,且教师教学方法单一。究其原因,是童话教学过于功利性、成人化导致。为此,在童话教学中,教师应尊重学生的主体地位,提升学生的自主学习能力;要创设适宜的学习情境,激发学生的学习热情;要通过角色表演活动,引导学生深入体悟人物形象。这样教学,能让学生感受到童话阅读的乐趣,充分发挥童话文本的育人价值,提高学生的语文核心素养。     

巧用比较 有效阅读

课堂教学的有效性是一种过程,更是一种理念。它不仅关注知识的教育,更崇尚智慧的教育。对于有效的语文教学,老师要从教学的各个方面兼顾学生的学情和教学实际,精心预设,用简约、有效的教学方法扎扎实实地进行语言文字训练,不搞形式主义,切实提高学生     

巧用教学资源 促进有效学习

在数学教学活动中,产生的教学资源十分丰富。它也许是在课始的导入谈话中,也许是在动手操作活动中,也许是在一道题的多样化算法中,也许就在生活上的一个需求中……如果能充分挖掘、巧妙运用这些教学资源,教学活动将更加生动、精彩,更有利于促进学生的发展。因此,在教学中我尤其重视教学资源的开发利用。     

巧用教学资源 促进有效学习

在数学教学活动中，产生的教学资源十分丰富。它也许是在课始的导入谈话中，也许是在动手操作活动中，也许是在一道题的多样化算法中，也许就在生活上的一个需求中……如果能充分挖掘、巧妙运用这些教学资源，教学活动将更加生动、精彩，更有利于促进学生的发展。因此，在教学中我尤其重视教学资源的开发利用。[第一段]     

巧用QQ促进有效教研

利用QQ在同一学科教师间建立网络研修平台,实现交流互动、共同研讨、资源共享,能够促进有效教学研究,提高学科教师教育教学能力。     

巧用学科考级策略推进有效教学发展

当前“有效教学”的理念被推到了课改舆论的顶峰。在有效教学中运用学科考级策略,不仅量化了学生的发展、有效地监督教师的教和学生的学,也切实地提升了学生的学习力,同时调动了学生的多样化发展的潜能。     

促进英语课有效教学的策略

针对农村初一新生的英语学习现状进行分析,并结合切身教学体验,谈谈如何培养初一新生起始阶段的英语学习习惯,如何抓基础,抓落实,阐述激发初一学生学习英语兴趣的方法,以此来提高初一英语教学质量,为学生将来学习英语打下坚实的基础。     

实施问题策略 促进有效教学

现代教学论研究指出,产生学习兴趣的根本原因是问题。没有问题难以诱发和激起求知欲,学生就不会去深入思考,学习也就只能停在表层和形式。问题策略是语文有效教学中非常重要的策略之一。那么,在中职语文有效教学过程中,究竟该＂问什么＂,又该＂怎么问＂呢？问题策略之一——问什么针对最近发展区提问。前苏联著名心理学家维果茨基的＂最近发展区＂理论认为,学生的发展有两个水平：一是学生的现有水平,另一个是学生可能的发展水平,两者之间的差距就是最近发展区。     

巧用多种教学手段促进聋生有效学习

聋生由于听觉的缺陷,在语文课堂中的学习,难以沟通与交流,只能凭借视觉模仿和残余的听力来记忆和学习知识。为了改变这种传统的学习方式,在教学中,笔者让学生通过动手实践、主动探索、合作交流等学习方式来学习语文。另外,教师的现代教学理念和勇于探索意识是实现学生有效学习的关键。在课堂教学中,为实现聋生活跃地学习,主动地学习,有计划、有目的、有组织的有效学习,笔者非常关注学生的发展,巧妙地运用多种教学手段,激发聋生的学习兴趣,帮助聋生理解重点词句,突破文章的主旨。     

促进初中数学有效教学的策略

"学而不思则罔,思而不学则殆"告诉我们:只学习不思考就会茫然不解,只凭空思考不学习就会疑惑不解.也就是说没有"思"是不行的,仅有"思"也是不够的,所以我们必须在"思"的基础上的研究,做一个既有思想又有行动的教育者.笔者从事数学教育多年,从教学实践中总结了几点促进初中数学有效教学策略,希望能够得到同仁的认可.     

巧用多媒体促进教学

多媒体技术改变了计算机多年来生硬、呆板的脸孔．换上了丰富多彩、形声并茂的漂亮面容。自从计算机诞生以来,教育就是它的一个重要应用领域,多媒体技术的发展使计算机在教育领域中的作用更大了。现代教育理论认为,教学过程由教师、学生、媒体三个基本要素构成。三者在教学过程中,教师是教学信息的传播者,学生是教学信息的接受者,媒体传递则...     

促进小学科学教学的有效策略

<正>小学科学是小学教育体系的重要组成部分,对于小学生科学思维的形成以及良好行为习惯的养成都有着重要的促进作用。在素质教育模式广泛实施的今天,小学科学教学质量逐渐受到教育相关人士的重视。正所谓科学技术是第一生产力,要想促进社会经济与文明的快速发展,就要对社会人才的科学能力进行培养。受到多种困素的影响,小学科学教学还存在种种问题。     

巧用赏识 促进教学

赏识教育是一种教育的新理念,是一种激励性的教育方式。教师在教学中结合学生的心理特征,合理利用赏识教育,可以提高学生学习数学的兴趣,增强学生学习的自信心。但教师在教学实践中应认识到,进行赏识教育就要巧用语言激励,活用评价方法,平等对待学生,从而才能有效促进教学。     

巧用评价 促进教学

教学评价是教学活动的一个重要组成部分,它不仅可以及时对师生教与学的状况作出价值判断和量化评估,而且对课堂教学起着直接的导向作用。科学的评价体系有利于促进教学目标的实现,对提高课堂教学质量起着至关重要的作用。但是,由于受传统的教育观念的影响,目前我国外语教学的评