激活情感 培养兴趣

语文新课标提倡,作文教学要“自主拟题,少写命题作文”.因此,我们在具体的教学实践中,要更新观念,大胆突破传统的教学模式.如何在作文训练中激活学生的情感,培养学生作文的兴趣,提高学生的写作能力呢？结合多年的经验,我觉得应该从以下几个方面入手.     

激活情感因素 培养写作兴趣

作文是一种情感性极强的活动,因此作文训练必须重视学生的心理特点和情感体验。     

激活情感因素培养写作兴趣

作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露,如果作文训练无视学生的心理特点和情感体验,不但训练不了学生的写作能力,反而可能会让学生对作文产生恐惧感,后果不堪设想.那么如何在作文训练中激活情感因素,培养作文兴趣,提高写作能力呢?应注意以下问题.     

激活情感因素 培养写作兴趣

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。因此,我十分重视对学生写作能力的培养:使学生乐于作文。作文教学要取得     

提倡激活情感 注重培养兴趣

面对一群刚走出家门的小朋友,如何对他们进行写字教学？是采用传统的教授法机械地练习,还是要灵活机动地培育？他们喜欢这样的教学方式吗？在这个处处“以人为本“的社会里,我们的写字教学也应人性化。关注情感,让写字成为一种享受,更是一种乐趣。那么激活他们的情感．培养他们的兴趣便是我们的首要任务和当务之急。     

激活情感因素 培养写作兴趣

如何在作文训练中激活情感因素,培养作文兴趣,从而提高写作能力呢?我觉得应注意以下问题。一、作文选材要贴近学生生活,要创造条件激活学生的情感因素,让学生喜欢作文、主动作文,使学生有话可说,扫除学生怕作     

激活情感因素 培养写作兴趣

有人说：经过多次机械重复,学习技能到达了最高境界,就成了一种本能。作文是否也能通过机械重复而变成一种本能呢？作文是作者感情自然而真实的流露,如果作文训练无视学生的心理特点和情感体验,不但训练不了学生的写作能力,反而可能会让学生对作文产生恐惧感。那么如何在作文训练中激活情感因素,培养作文兴趣,从而提高写作能力呢？     

激活学生情感 培养学生兴趣

启蒙教学尤为重要,特别关键。如何对孩子进行写字教学,是采用传统的教授法机械地练习,还是要灵活机动的培育？他们喜欢这样的教学方式吗？在处处“以人为本”的新时代,我们提倡人性化教学,关爱学生,关注情感,激活情感,培养他们的兴趣已经成为我们的首要任务和当务之急了。     

激活情感因素，培养写作兴趣

作文教学是语言教学的重头戏,作文是一种情感性极强的活动,如何在作文训练中激活情感因素,培养作兴趣,从而提高写作水平呢?有两点很重要:一是贴近学生生活选材,创造激活学生的情感因素的条件;二是采取多种方式进行程序化训练,激发学生的想象力,增强学生的主体意识和参与意识,调动学生作文的积极性与主动性。当写作不再成为一种沉重的负担,而作为一种兴趣爱好时,写作才有可能成为一种本能。     

激活情感因素，培养写作兴趣

有人说：当学习经过多次机械重复,学习技能到达了最高境界,就成了一种本能,如“九九乘法口诀表”当熟读成诵并达到最高境界时,就变成了一种本能,大脑随时随地都能反应出来。作文是否也能这样通过机械重复而变成一种本能呢？从多年的教学实践中,我感觉到这是不可能的,因为作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露,     

激活情感因素,培养写作兴趣

有人说:当学习经过多次机械重复,学习技能达到了最高境界,就成了一种本能,如“九九乘法口诀表”,当熟读成诵并达到最高境界时,就变成了一种本能,大脑随时随地都能反应出来。作文是否也能这样通过机械重     

培养兴趣的妙方--激活情感

注重启蒙教育是学前教育的重中之重。那么．如何对孩子进行写字教学是启蒙阶段的重要环节．采用机械教授法和快乐教学法有着不同的收效．明显后者高于前者、在这个处处“以人为本”的社会教育阶段里．我们的写字教学更应人性化。其实．我们关注情感的培养．务必从小事开始．写字也是一种享受．更是一种快乐。激活孩子们的情感和全面培养他们的兴趣则是我们的首要任务。     

激活幼儿情感 注重培养兴趣——略谈写字教学

如何激活幼儿情感和培养幼儿学习兴趣是我们启蒙教学关键中的关键。在孩子启蒙认知阶段,我们更应注重他们的情感教育和兴趣培养。当然,识字教学中的认字是第一步,其次就是写字这一环节。如何对孩子进行写字教学?     

激起兴趣 激活思维 激发情感

在高中思想政治课教学中,教师要采用新的教学模式,激起学生兴趣,激活学生思维,激发学生情感。     

激发兴趣 培养情感

兴趣是获取知识的动力和源泉。有了学习兴趣 ,学习就会成为一种乐趣 ,就有了毅力和恒心去探求末知 ,并从中得到满足。学习兴趣的培养 ,主要应从以下几个方面入手 :1.激发兴趣 ,着眼于趣。教学中 ,尽可能地使用实物、模型、挂图会增强教学的直观性。在教学方法选择上 ,教师应尽量创造条件加强学生对事物的直观认识 ,避免平淡的“讲叙法”教学 ,而要创造一个“问题的情境”启发学生积极思维 ,激发学生学习兴趣 ,达到教学目的。2 .巩固兴趣 ,着眼于理。教学的任务不仅仅是激发学生的兴趣 ,而且要把兴趣引向正确理解概念、掌握规律、发展学生智…     

激活情感因素 培养写作能力

作文是一种情感性极强的活动,在作文训练中激活情感因素,培养作文兴趣,往往可以有效地提高写作能力。     

培养兴趣 激活政治教学

思想政治课在学生眼中是枯燥乏味的代名词,学生学习兴趣极低,效益不高。培养学生学习兴趣是提高政治课教学实效的关键环节。本文对让学生参与到教师的备课之中、变换教学方法、对教材进行整合、变革作业内容形式和改变教师形象等培养学习兴趣的途径进行论述,以激活政治教学。     

培养情感意识 激活课堂教学

《语文课程标准》要求在阅读教学中对学生加强情感教育,让学生具有高尚的情趣。这符合语文学科的人文性特点,也对培养学生人文精神提出了明确要求。怎样培养学生的语文情感,激活语文课堂教学,实现语文工具性与人文性的统一呢?一、创设情境,激发情感语言是人们传递信息、交流思想的工具。文章无论是写景状物还是叙事记人,都记录着作者的情感。因此教师要将备课时体验到的情感融入教学之中,用热情、激情、真情去感染学生,激起学生情感的涟漪,使他们置身于文本所表达的情境中。1.范读——再现情感。一定的语言形式表现一定的感情,教师要通过范…     

培养兴趣,激活语文课堂

要想小学语文课堂有朝气、有活力,首先教学理念要转变,教学模式要新颖,老师授课要有激情,幽默风趣,关注学生的个性展示,情感交融。其次,巧设问题情境,营造和谐的课堂氛围,调动学生积极参与师生互动、生生探究,让课堂成为学生展示的舞台,从而把小学语文课上出艺术来,上出魅力来,使学生激体验之趣,享写话之乐,实现课堂激情荡漾,趣味横生。