山重水复疑无路 柳暗花明又一村

笔者针对国文逐渐走向浮躁的迹象,本文通过分析文学作品欣赏的过程,提出了文学品读是困境再造的观点。希冀国人能够保持文学的清新,欣赏文学作品中的曲径通幽处。     

山重水复疑无路，柳暗花明又一村——漫谈中学物理解题策略

作者通过具体物理例题讲解,总结归纳解题方法来培养学生思维能力和提高解题能力,帮助其克服思维定势、超越思维障碍,从而提升灵活应用物理知识来分析、解决问题的能力。     

山重水复疑无路,柳暗花明又一村——浅议初中文言文阅读教学

文言文教学一直是语文教学的一大难题,逐字逐句的讲解太过琐碎,而讲得太少学生又不能理解课文、达到课标的要求,教学好像进入了一个瓶颈期。到底怎样才能提高学生学习文言文的兴趣和效率,找到合适的教学路子,是中学语文教师一直在探索的问题。文言文作为古代汉语,在过去几千年中发生了漫长的变化,教师在教授文言文时应重点讲解汉语在漫长历史进程中的变化规律,比如汉字字义的变化规律等等。使学生能够"穿越时空",用古人的思维来理解文言文,掌握文言文学习技巧,是文言文教学一直以来努力的方向。     

山重水复疑无路,柳暗花明又一村——辅导一道习题的启示

[案例回放] 上完"比赛场次"后,全班学生都全神贯注地开始做课堂作业本的第21页了.此刻我做好下水作业,像往常一样巡视着学生作业的情况,突然有个男孩指着作业本上的最后一题说:"老师,这道题有问题."     

山重水复疑无路,柳暗花明又一村——浅谈初中信息技术教育现状及对策分析

初中课堂开设信息技术教育课程对我国中学生信息化技术水平的提高有一定的推动作用,为学生掌握计算机基础知识与操作能力打下基础,为以后学生适应社会发展提供有效途径。     

山重水复疑无路 柳暗花明又一村——浅谈如何成功地解读文本

德国的教育家第斯多惠曾经说过：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”作为语文教师,如果不能对文本进行成功解读,谈“创新思维”、“与时俱进”、“教法多样”等也就是痴人说梦。     

山重水复疑无路柳暗花明又一村——互动式作文评改初探

一、听课 2011年4月13日,我们初三语文组一行前往泗洪县参加中考语文研讨会.一上午的研讨会安排得紧张而又紧凑,给我印象最深的是周士山老师的课——"作文评改与评议".听完课有"茅塞顿开"之感,原来作文还可以这样改!他的上课流程是这样: 1.以歌曲导入,让我们在美丽的音乐声中进入课堂     

山重水复疑无路 柳暗花明又一村——初中英语读写教学初探

<正>从事初中英语写作教学多年来,我常常把它变成一种语言操练,或者布置命题作文任由学生发挥。这种孤立的写作教学,使学生写作时感到无从下笔,难以用英语进行思维和准确表达。我一直想探寻一种行之有效的英语作文教学方法,却始终不能如愿。偶然看到一篇题为《初中英语阅读教学与写作教学》的文章,仔细研读后,我惊喜万分,真是"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"!这不正是英语作文教学的有效模式吗?我尝试了     

山重水复疑无路,柳暗花明又一村——对复合函数教学的思考

现阶段对复合函数定义域的处理方式已呈现多样化,但是这些方法都比较注重解题的技巧性,而忽视了对复合函数本质的揭示;都注重结论的规则化,要求学生记住,而忽视了学生的理解.文中借助教材旁白找到一种刻画复合函数本质的方法,且收到较好的教学效果.最后提出:①教师教学要走出自己的"一片天";②概念教学要考虑学生的接受能力,适当地改变概念的呈现方式;③教师要善待教材旁白等观点.     

山重水复疑无路 柳暗花明又一村——浅谈高三政治二轮复习的有效性

如果将高考复习比作盖楼,那么在一轮复习打好地基的基础上,二轮复习的任务就是建构主体工程了。"如何建好搭牢主体工程"成了萦绕在每个高三教师心中的一个紧迫而又重要的问题,笔者认为优化复习策略,提高二轮复习的有效性可以从以下几个方面入手:研读考纲、明晰考点;回归课本、构建框架;精选考题、有的放矢;紧跟时政、把握脉搏。     

山重水复疑无路 柳暗花明又一村——我的语文教学之路

语文教育是我的挚爱,我为它如醉如痴。在语文教育的殿堂里,我时而迷惑,时而清醒;时而感觉山重水复,时而感觉柳暗花明……1986年,我毕业于南京晓庄师范。初到溧水县实验小学报到时,教导主任让我挑选自己喜欢的学科,我毫不犹豫地选择了语文。因为我要把自己对文学的挚爱传递给我的学生。师父是一位快要退休的老教导主任,她经验丰富且对年轻人十分热情,每天坐在我的课堂里听课,手把手地指导我如何备、批、辅、改。这无私的关爱让我减少了许多在黑暗中摸索的时间。就在我踏上讲台三个月的时候,语文教育专家蒯福棣老师来调研,学校安排听我的课。…     

山重水复疑无路,柳暗花明又一村——从一位“新手”教师磨课说起

"新手"教师专业化成长就是应该把公开课的"磨"课作为一个不断矫正、充实的成长过程。在这种过程中,教师体验到了山重水复后柳暗花明时的意外收获,它是教师不断地否定、超越、感动自我的"众里寻她千百度"。教师只有多经历这样公开课的感悟,教学观才能由原先的片面、模糊,逐渐走向整体、清晰。     

山重水复疑无路,柳暗花明又一村 ——《红楼梦》贾芸之"求职之路"

立根原在荒寒中 在贾氏家族这棵大树上,贾芸是被风吹得最远的那粒种子.一落地便在荒寒之中.父亲早逝,和寡母相依为命.母亲靠着针线活将他拉扯大.这样的孩子自小便体验了生活的艰难.等到找工作养家糊口时,则更为不易.     

山重水复疑无路柳暗花明又一村--建构语文背诵新理念

语文背诵应走出背诵就是死记硬背、只需背诵一些名句、背诵只注重结果的误区,全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。教师应采取激发兴趣、增加信心,掌握方法、养成习惯,以人为本、灵活检查的方法,使学生养成良好的学习语文习惯。     

山重水复疑无路,柳暗花明又一村——论高中政治学业水平考试方法研究

在新一轮高考改革的背景下,浙江省于2015年7月进行了第一次学业水平考试,这标志着实施了多年的传统会考正式退出历史舞台。新的考试模式也开启了高中政治教学的新反思,为我们不断改进政治课教学提供了一次良机。作者根据多年教学经验,指出了高中政治教学存在的几点问题,并针对问题提出了相应的应对策略,以供参考。     

山重水复疑无路,柳暗花明又一村——浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

从小学语文教学实践出发,以其存在的突出问题及具体可行的应对策略两个方面切入,围绕小学语文教学进行了细致的分析与探讨。     

山重水复疑无路 柳暗花明又一村——透过“遨游汉字王国”看语文综合性学习

“语文综合性学习”是语文课程内容的一个亮点,是语文课程改革的一个突破。《语文课程标准》指出：语文综合性学习,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。