做足语言品味,营造浓浓的语文味

阅读教学注重让学生品味语言,这是语文教学必不可少的环节。教学中如果能做足语言品味,真正做到有效地咬文嚼字,那么语文课堂必定具有浓浓的语文味,工具性与人文性有效结合也必定水到渠成。一、抓住感悟点,培养学生对语言文字的敏感性对于一篇课文,总有那些牵一发而动全身的＂点＂（字）、＂线＂（词）、＂面＂（句）——即关键字词、文题、文眼、警句、中心句、过渡句、总结句等。它们或统领全文,或概括内容,或提示中心,或揭示内涵,或表明作者写作意图,或表达作者情感,是破解全文的关键。抓住这些点、线、面,同时拓展到全篇,就能顺畅地实现整体感悟和整体把握。在阅读教学中,有的学生能抓住感悟点（重点字、词、句）,对语言文字作切肌触肤的感受,眼前浮现的是鲜活的     

阅读教学中的语言魅力

阅读课程是一项语言文字运用综合性、实践性比较强的课程,在进行阅读教学的过程中,教师应当引领学生抓住文章的精彩内容,品味其中的语言文字,让学生从字、词、句等方面,感受文章中作者的思想情感,品读其中的语言魅力。     

中学语文阅读教学中的语言文字训练浅析

语言文字训练是语文教学的本色,阅读教学的核心是语言文字训练。在语文阅读教学中,应当重视品读课文,引导学生多次接触文本,指导学生抓住文本的关键词、重点句、精彩片段品析玩味,组织学生结合课文中优美的语句进行针对性的句或段的仿写训练,让学生在感受、揣摩中品味语言,在品味、内化中积累语言,在训练、运用中发展语言,这样才能有效地提高学生的语文素养。     

巧抓文眼 切入课文

泉眼找准了,凿下去便会有清泉喷涌;文眼抓准了,掘下去自然会有激情勃发。所谓文眼,就是文章艺术构思的凝聚点,是文中反复出现的某个词或一句话,有制约全文的作用。抓住了这样的词句,通过教师的启发、引导和学生的感悟、想象,才能使学生的情感与语言文字的内在情感融合起来。因此,文眼也是阅读教学之眼,在阅读教学中引导学生抓住文眼,就等于抓住了理解全文的钥匙。文眼的     

让孩子「说」起来——浅谈如何在阅读教学中训练学生的语言能力

叶圣陶先生曾经说过:“语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文.”可见,语文教学,首先是语言文字的教学,即教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字.那么,我们在语文实践中,如何利用语文课堂的主阵地,在阅读教学中培养学生的语言能力呢? 一、评析好词佳句,感悟语言真谛 语文教材中的每篇课文本身的语言文字就各具特色,有的活泼生动,有的美妙绝伦,有的质朴纯真……许多课文都是文学中的经典之作,是语言学习的范本,是可以用来发展语言的好资源.在阅读教学的过程中,我们应找到契合低年级学生学习语言的点,细细阅读,反复品味,感悟语言的魅力.     

《夹竹桃》(第二课时)教学设计

<正>设计理念:阅读教学必须注重引导学生抓住语言表现力强,抒发作者感情的重点词句,以此为切入点,引导学生透过语言表象看语言本质,使学生情感受到感染,习得语文技能,实现"工具和人文的统一"。本设计正期待引导学生借语言文字技能习得与人文生活素材感悟的有机融合,实践"人文性的开掘是从对语言文字的品味中流淌出来,学生是自然而然地     

品读——让语文课散发语言魅力

语文教学应该充分利用文质兼美的课本,引领学生抓住内容精彩之处、语言运用经典之处,品读语言文字。从课文中的字、词、句甚至标点符号的比较、揣摩、感悟、运用中得到人文的关怀,受到语言的熏陶,努力提高学生语文素养。     

抓住语文阅读教学的“牛鼻子”——浅谈如何进行关键词句的品读

"读""品""悟"是语文阅读教学行之有效的教学手段。笔者认为抓住关键词句进行品读,是指导学生"读""品""悟"的一个非常实用的教学方法。品读关键词句可以以点带面,以句带篇,引导学生深入挖掘文本中精彩的亮点,通过揣摩文字、品味语言,从而领会语言文字背后的深刻含义和思想内涵,构筑起学生理解文本内容、感悟情感的有效平台,让学生在品读语言中茁壮成长。     

注重语文教学中的语言魅力

语文课就应该充分利用文质兼美的课本,引领学生抓住内容精彩之处、语言运用经典之处,品读语言文字,让学生从课文中的字、词、句甚至标点符号的比较、揣摩、感悟、运用中得到人文的关怀,受到语言的熏陶,努力使学生提高语文素养。     

“语言文字运用”有效教学策略探析

语文是什么？王尚文先生说：“就小学而言,语文就是语言文字的理解与运用。在阅读教学中,要从语言文字入手,把握文本内容,体会情感而得意,更要关注语言形式、表达方法而得言。”如何根据文本的语言特点,引导学生学会“语言文字的运用”呢？我认为阅读课上,抓住词、句、段、篇等细节,引导学生在语言文字里细品慢嚼,语言的本真韵味才会充分散发出来。     

依情炼词,追求有效课堂的最短程

词语是语言的基本单位.词语教学直接联系着句子教学,是语言教学的重要内容.语言是作品的外衣,感知作品的美情美意,必须通过品味语言美来进行.语感训练的关键是"了解一个字,一个词,一个句的意义和情味",并通过文字这座桥梁与作者会面,使他们感情契合,培养敏锐的语感,使阅读教学成为学生、作品和教师之间平等对话的过程.所以"依情"是"炼词"的基础,"炼词"则能从根本上促进学生对祖国语言文字的理解和运用.     

阅读感悟能力的特性及其培养

阅读教学过程,是引导学生通过语言文字符号,应用形象思维,进行联想、想象,再现艺术形象,使之融入情感、进入意境、获得美的感受和艺术的熏陶的过程。这一过程也是对学生进行语言文字感悟能力训练的过程,引导学生透过关键句段、关键字词揣摩玩味,不仅体味到语言的丰富内涵和表达技巧,而且能因文悟道。因而,阅读教学对学生语言文字的感悟能力的培养显得尤为重要。一、阅读教学感悟能力的特性阅读教学强调在充分尊重学生个性差异的基础上,围绕某个话题,通     

从“阅读”到“感悟”——让学生进入自由梦境

正传统的语文阅读教学受到应试教育的捆绑,课堂教学中的"满堂问"、"满堂练"还时有存在,这种过分重视字、词、句语言文字的训练,忽视了语文的人文性的僵化的教学模式,使学生失去了学习的自主性,对学习失去了激情,缺失了师生之间心灵的沟通。然而新课程改革为语文阅读教学开辟了一块崭新自由的天地。新课程改革倡导感悟式教学,倡导"以读为主",要求在读的过程中运用语言、发展语     

初中语文阅读教学中引导学生品味语言的策略

语言学习是语文教学的根本，品味语言是解读文本的前提，在初中语文阅读教学中，教师引导学生抓住文本中的关键词、关键句进行推敲、揣摩、品味，是领会作者情感、体会人物品质的重要方式，也是提高学生的语用能力和语文素养的有效路径。下面笔者结合实际教学，谈谈在语文阅读教学中引导学生品味语言的一些做法。     

领会朗读揣摩—培养语感小议

小语“大纲”中指出 :“小学语文教学应注意培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情 ,指导学生正确理解和运用祖国语言……”因而在阅读教学中 ,应十分注意培养学生的语感 ,努力提高学生感受语言的灵敏度。本文就小学语文教学中如何培养学生的语感谈几点体会。一、抓住词句教学 ,培养语感词是语言的基本单位 ,句是语言表达的基本形式 ,词和句组成一篇篇小学语文教材。因此 ,抓好词句教学是阅读教学的根本 ,也是加强学生对语言文字的感受能力的途径之一。为此 ,在教学中 ,我注意让学生在掌握词语确切涵义的基础上去体验感受 ,提高…     

让课堂充满浓浓的语文味——有效语文课堂的追求

一、品词析句,品出语文味 (一)扣住语境,品味语言 "字不离词,词不离句,句不离篇",这话已成为理解语言的口头禅,也成为理解语言的一大原则.品味语言的表现技巧,必须抓住语言环境."难道齐国没有人吗?"这句话是楚王第二次侮辱晏子时说的.     

如何引导学生品词品句

品词品句是小学阅读教学中感悟活动的一项重要内容。它是指在教师的指导下，学生品味、揣摩课文中的一些重点词句，理解其内涵，领悟语言文字的表达方法和技巧。引导学生品词品句，教师可以采取多种方式。本文仅谈一谈通过联系和比较引导学生品词品句。一、通过联系，引导学生品词品句在阅读教学中，注重课文内部各部分之间的联系，注重课文内容与学生生活经验的联系，注重新旧知识的联系，有助于学生有效地品词品句。１．引导学生联系课文中具体的语言环境品词品句。任何一篇课文都是一个活的、有机的整体，品词品句时必须摒弃那种把课文肢…     

多读才是品味语言的妙方

语文课程标准指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”抓住语言进行品味欣赏,就是抓住了阅读教学的重点,这不仅给学生打下了扎实的语文基础,而且也提高了学生的语文素养。我们的语文教学应该引导学生去品味多彩的语言,要抓住这个“纲”不放。     

文眼，阅读教学之眼

泉眼找准了,凿下去便会有清泉喷涌;文眼抓准了,掘下去自然也会有激情勃发。所谓文眼,就是最能激发学生情感的词句,是文童艺术构思的凝聚点,有制约全文的作用。抓住了这样的词句,通过教师的启发、引导,学生的感悟、想象,才能使学生的情感和语言文字的内在情感水乳交融。因此,文眼也是阅读教学之眼,在阅读教学中引导学生研读课文时抓住文眼,     

品味语言魅力 探询生命活力——《紫藤萝瀑布》文本细读

语文阅读教学的目的在于培养学生的阅读能力,通过文本中鲜活的语言文字,帮助学生构建认知和阅读的技能及技巧,提高学生基本的语文素养.因此,语文教师在阅读教学过程中应根据学生的认知和心理年龄的特征,由浅入深地指导学生对文本细读,即指导学生通过对文本详细的阅读,从字、词、句等言语材料入手,进行细致、精确地语义分析,品味语言的魅力,从而实现对文本准确、透辟的解读.