数学也要大声“说”出来

提高学生的语言表达能力,不仅仅是语文教学的任务。在数学教学中,培养学生的语言表达能力也至关重要。数学是一种语言,语言是通过交流学习的,所以学生学习数学必须有机会"说",通过"说"理清思路、交流经验、获取知识。只有重视"说",才能激发学生的学习兴趣,培养其学习能力,促进其思维发展。     

浅谈数学课堂上对学生语言培养的方法

数学语言能力既是数学能力的组成部分之一,又是其他各种数学能力的基础,它对学生学习数学知识、发展数学能力有重要作用。因此,在数学教学中,提高学生的语言表达能力是至关重要的,对数学语言表达能力的培养是一个长期的、系统的训练过程。本文从如何激发学习兴趣、深入探究、学会合作交流、教师的语言示范作用四个方面谈谈对数学语言培养的一些做法。     

初中数学语言表达能力的培养

当前初中数学教学中普遍存在"偏重学生解题能力的训练,而忽略学生语言表达能力的培养"的问题。在数学教学中,培养学生语言表达能力(说的能力)的举措有:营造课堂氛围,构建学习共同体,设立"数学讲堂",让学生敢说;变换提问方式,设计新颖问题,创新激励方式,让学生愿说;帮助学生理解数学语言,引导学生复述、转述数学语言,训练学生用数学语言表达,让学生会说。     

让数学语言迸发出智慧火花

加强学生数学语言能力的培养,铺设语言阶梯,营造和谐氛围,激发学习兴趣,把握语言时机,学生数学语言表达能力的培养和提高是一项长期艰巨的任务,也是一个潜移默化的过程。     

优化课堂教学 提高学生素质

课堂是学生直接接受文化知识、获得各种技能、培养各种能力的主阵地,是教师充分发挥自己才能、调动学生学习积极性、培养学生养成各种良好习惯、形成各种能力的主阵地。优化课堂教学,是利用现代化教学思想、应用行之有效的各种教学方法、标准的教学语言、图形语言,以激发学生学习的求知欲,培养学生的学习能力。现以数学学科为例,浅谈本人在优化课堂教学方面的实践和体会。一、优化教学语言,激发学习兴趣。数学问题的表达,体现在三个方面：１、口语表达能力;２、数学语言表达能力;３、图形语言表达能力。口语表达能力指对数学概念、…     

浅谈故事创编在小学英语教学中的应用

故事具有人物性格鲜明、情节生动的特点,能激发孩子的兴趣并能提高孩子对语言的专注程度。内容连贯的故事有助于孩子进行记忆、学习和掌握,在孩子复述或表演故事的过程中能培养学生的语言表达能力。新课标要求教师合理有效地使用教材,鼓励老师们对教学内容进行地重组和创编,利用各种资源,编出适合学生实际的能让学生更好地学习英语的内容。在故事教学中训练小学生创编故事的能力,有利于提高小学生的英语习作水平。目前很多小学英语教师利用创编英语故事教学方法进行辅助教学,能够有效的提高学生学习英语知识的兴趣,培养学生对英语知识的理解能力和阅读能力。     

数学故事:促进学生自主学习的平台

正为了有效地培养学乍的数学观察能力、表达能力、应用能力,真正体现数学在现实生活中的应用价值,结合数学教学实践,笔者发现"数学故事"是数学与各学科有机融合的一种理想媒介,是促进学生自主学习的良好平台。除了能有效激发学生学习数学的兴趣,更能使他们对生活中存在的一些数学现象进行理性的分析,切实提高数学学习能力。一、撰写数学故事,有效提高学生的学习兴趣为了有效提高学生的写作能力,我校组织带领学生积极投身于"日记长跑",鼓励孩子每天写一     

幼教专业学生语言组织能力的培养

教师的语言是成功组织教育活动的灵魂.教师如何激发学生学习语文的兴趣,将学生的专业思想教育渗透在自己的语言教学中,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,提高学生语言表达能力相当重要. 一、言传身教,激发幼教学生学习语言的兴趣     

低年级学生数学语言表达能力的培养

<正>正确的语言是数学思维的基础,直接影响学生的学习积极性,影响课堂教学效果。在数学课堂中经常出现学生会做不会说、爱说说不出的现象,尤其低年级学生由于生活经验少,语言表达能力不强,解决某个问题时往往说不出自己是怎样想的,或者不能完整地表达出来。因此教师在课堂教学中要特别重视对学生进行数学语言训练。一、激发兴趣,引领学生愿说要让学生"愿说",教师必须充分挖掘教学内容中能激发学生学习兴趣的因素,努力创设学生熟悉的生活情境,吸引学     

英语故事教学策略谈

正故事教学强调以故事为载体,激发学生的学习兴趣;学习故事、阅读故事、表演故事等方式能有效培养学生的自主学习和会话交际等能力。故事教学为学生提供了大量真实、自然的语言输入。学生以叙述的方式表达故事内容,能有效地提高语言表达能力,发散思维,进一步丰富情感体验,加深记忆。要让故事充分地融入教学活动,除了教师生动的讲解,应更多地关注学生的参与,形成师生、生生互动。以下结合教学实践,谈几点看法。一、找准"故事眼",突破教学重难点人们常说"眼睛是心灵的窗户",透过眼睛就能看到人的内心。同理,学习一篇故事要找准切入点。     

如何提高学生的数学语言表达能力

数学教学也是数学语言的教学,在教学中如何提高学生数学语言表达的规范性、准确性、简洁性、严谨性,不仅影响学生的数学学习,而且还影响到学生整体的数学思维能力、沟通能力和表达交流能力,因此,在教学中,教师要善于从各个方面采用不同的教学策略对学生进行针对性的训练,从而提高学生数学语言的表达水平,使学生不仅能"做"好数学,还能"说"好数学.     

培养小学生数学语言能力的实践研究

数学作为学生学习生涯中的最重要的学科之一, 也是所有学科中最复杂的一门。在小学数学教学中,为了提高 学生的数学语言表达能力,使学生的思维得以发展延伸,使教 学内容得以及时反馈,纠正错误以及帮助学生掌握知识和理解 学习方法,越来越多的学校开始重视学生对数学语言的理解, 本文就“如何在学习课堂上创造条件让学生多表达,加强对学 生语言阐述能力的训练,激发学生的学习潜力”探讨提高小学 生数学语言能力的实践方式。     

如何在数学教学中对学生进行语言训练

语言与思维的发展有紧密的联系。学生数学语言表达能力的高低直接影响着学生分析问题、解决问题能力的提高,以及初步逻辑思维能力的发展。因此,在小学数学教学中,要重视对学生数学语言表达能力的培养,从而有利于学生的发展。如何对学生进行语言训练呢?下面谈谈我是如何对学生进行语言训练的。一、创设情境,训练规范用语利用课本插图创设语言情境,训练学生规范的数学用语。因为课本插图比较直观,容易创设语言情境。如学习一些数,书上都有插图,老师可以提一     

激发学生学习兴趣重视数学语言表达

学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。而语言作为一种符号系统．与思维的发展有着密切关系。文章通过九个方面对激发学生数学学习兴趣．重视数学语言表达的训练进行了浅论。     

浅说朗读训练在大学语文教学中的作用

本文以教学实践为基础 ,总结了朗读训练在大学语文教学中的五个作用 ,即 :可以增强学生的语感 ,提高语言表达能力 ;可以加强学生对课文的理解 ,提高阅读和理解能力 ;可以提高学生驾驭语言的能力 ;可以激发学生的学习兴趣和求知欲 ;可以开发语文教学的美育因素     

小学生数学学习兴趣的培养

在小学教学中,数学教学占用了大量时间,而学生的数学能力和数学成绩却往往不尽人意,以至数学教学成绩的提高一直是困扰教师的大问题。如何提高学生的数学学习能力,关键在于培养学生学习数学的兴趣。在教学中我是这样做的:一、利用故事导入,激发学生学习兴趣     

提升小学生数学语言表达能力的策略研究

小学阶段学生的学习表现出思维逻辑不强、语言表达能力较弱的特点,所以要加强数学语言的学习以改善不足。为了提升小学生的数学语言表达能力,本文从提升的实际意义出发,从激发小学生兴趣、引导小学生使用、培养小学生会说以及形成表达方法四个方面阐述了提升小学生数学语言表达能力的策略内容,希望对于教师的教学过程、学生的学习过程有一定的借鉴意义。     

对初中数学课堂教学语言艺术的探讨

正课堂教学艺术首先是语言的艺术。生动、流畅幽默的语言、谐趣的故事,宛如春风化雨,比板着脸孔说教,更易沁人心田。实践证明,语言表达能力强,课堂语言幽默的老师,教学更富感染力。有趣的内容再配合生动的语言讲述,即使是沉闷乏味的数学课,也能如同磁铁一样吸引着学生。所以在数学课堂教学中,如何发挥教师语言魅力,激发学生学习数学的兴趣,提高教学质量是广大数学教师关注的热点问题。下面结合自己教学中的实例,谈谈在数学教学中如何发挥语言的魅力。     

农村学生数学语言表达能力差的成因及对策

每一门学科都有自己特有的语言,用来表达其内容。对于数学学科来说,也有其独特的专门的数学语言。学会并掌握好数学语言,对于数学阅读及表达、交流等方面的能力具有很重要的作用。然而,在现实当中不难发现,教师在小学数学课堂教学中对数学语言的训练有所忽略,不予重视,一节课都是为数学知识的传授而教学,结果吃力不讨好。因此,教师应重视农村学生的数学语言表达能力,强化学生数学语言的表达训练,促进学生学习数学的兴趣与成绩的提高。     

聚焦语言运用与建构能力的教学探究

<正>现阶段,就我国小学语文教学的基本现状来看,学生的语言运用和建构能力还有待提高。为此,教师应该结合核心素养的培养要求,完善教学设计,优化教学环节,提高学生的语言表达兴趣,在持续的语言输出和理解中提高学生的语言运用和建构能力。一、营造氛围,激发学生的语言表达兴趣基于核心素养的课堂教学,强调了要激发学生的学习动力,发挥学生的主观能动性。因此,教师在实际的语文课堂上,需要营造合适的氛围,刺激学生进行语言表达,促使学生在这个过程中提高自己的语言运用能力和建构能力。