农村小学作文教学浅谈

在农村小学的作文教学中,教师要激发学生表达动机,培养学生说话、写作的兴趣,结合学生生活实际,训练学生求真、求异的意识,引导学生广泛阅读,培养学生积累、写作的习惯,让学生爱上写作文,提高作文教学效率.     

农村小学作文教学探讨

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造表述的过程。对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。新课改环境下的作文教学要把学生引向生活,引向自然,让学生在生活体验中捕捉习作材料,提高写作能力。     

农村小学作文教学之我见

叶圣陶先生曾经说过:作文的自然顺序应该是我认识事物,心中有感,感情的波澜冲击着我,我有说话的愿望,便想倾吐,于是,文章就诞生了。由此可见,文章的产生是以说为起步的。在小学生写作训练中先要说,在说的基础上,才能完成写这一训练任务。     

农村小学作文教学探究

撷取农村最本土的生活素材,和学生一起学习,一起欢笑,一起评价,激活学生习作兴趣,让作文不再是一种负担。     

浅谈农村小学作文教学

语文教学的目的是通过听说读写的训练培养学生的阅读能力和作文能力,而作文又是语文学习综合能力和综合素质的体现。找出农村小学作文教学的不足,探索提高作文的水平,让每一个孩子都乐于表达,善于表达,快乐地作文。     

农村小学作文教学心得

长期以来,由于种种原因,写作成了困扰广大语文教师和学生的一大难题。农村学校更是如此。学生作文没少写,教师也没少批改,可是学生作文水平就是提高不快。久而久之,作文教学不可避免地陷入高耗低效、事倍功半的泥潭。笔者认为,小学作文教学应注重以下几点。     

农村小学作文教学探讨

小学生作文内容以记叙文为主,主要是写人、记事和描写景物。小学作文指导要少而精,不能面面俱到,要根据学生实际的写作能力,根据每次作文的具体情况,抓住重点,突破难点。本文就小学作文教学进行探讨。     

农村小学作文教学初探

作文教学是语文教学的重点和难点,由于农村的小学生见识少,课外阅读不丰富,导致农村小学生厌倦作文写作。作为农村教师就需要调动农村小学生积极性,培养他们的作文兴趣,发展他们的思维能力和想象能力。     

浅谈农村小学作文教学

在农村小学语文教学中,作文历来是一个薄弱的环节,写作文成了学生望而生畏的课程。学生怕写,教师怕教。相信许多在农村从事教育工作的教师对此都深有体会。语文新课标指出:小学写作教学应贴近实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。农村学生生活在广阔的蓝天下,辽阔的原野上,可感知的新鲜事物是非常丰富的,这些都可以是写作的素材。教师要有意识地引导学生关注生活、认识生活、走进生活,利用农村特有的素材,就地取材,积极挖掘,努力打开作文新局面。下面我就该如何指导好农村学生初学作文,培养他们作文的兴趣,树立他们作文的信心,谈谈自己在实践教学中的一些做法。     

农村小学作文教学心得

学生怕作文,尤其农村学生更怕作文,城市小学生与农村小学生在习作水平上的差距是不容争辩的事实。农村学生相较于城里学生而言,他们生活中可感知的新鲜事物稀少,社交能力更无法与城里孩子相比;     

浅谈农村小学作文教学

小学作文教学在语文教学中占有很重要的地位,特别是新课程标准倡导下新的教育理论,对学生的写作能力提出了新的要求。在长期的语文教学中,我现就农村小学作文教学存在的问题在不断的尝试探究中得出了以下几个观点：（1）假设情境,随机作文教学;（2）帮助学生积累材料;（3）重视学生实践,让学生乐改;（4）在作文评价中以鼓励为主。希与广大同仁互相探讨。     

浅谈农村小学作文教学

小学作文教学是语文教学的重要组成部分,承担着培养小学生正确理解和运用祖国语言文字以及学会观察、分析、思考、表达的重要任务,而且还要承担培养小学生良好的智能、情感、意志和个性品质的重任。按照新课程对作文教学的要求．农村小学作文教学明显滞后。要尽快提高农村小学作文教学水平。根据自己的实践与探索。应从以下几方面入手。     

农村小学作文教学之我见

常听到不少老师反映农村的孩子作文难教,常见到许多学生拿着作文题目愁眉不展,即使到了高年级,每到作文时,学生也总感到无物可写,无事可记。究其原因,我觉得主要在于农村学生生活面太狭窄。俗话说“巧妇难为无米之炊”,没有经历过的“物、事、景”,确实很难写出来。农村小学作文教学出路在何处呢?一、情境教学,让学生进入角色有不少同学写作文,描写人物的外貌、动作、神态、语言往往没有个性特征,变成千人一面,万口一腔。这     

改进农村小学作文教学

农村小学作文教学优势是农村孩子拥有丰富的写作天然素材。农村天地广阔，山川田野，自然风光、风土人情、农家生活等都是农村小学生取之不尽、用之不竭的天然写作素材。劣势是，农村学生的智力开发和语言训练以及写作水平与城市学生相比有一定的距离，表现为不善说话，不爱说话，生活见识少。     

浅析农村小学作文教学

农村学校的作文教学,因为有它的局限性,教学会更加困难更需用心对待。根据近几年的农村教学经验,我认为在学生作文的教学中,教师应根据学生的个体差异,采取诱导、启发、鼓励等教学方法,使各种不同基础的学生都有所收获。下面谈几点我对作文教学的几点认识。