遵道启智 立德树人

《中庸》开篇说:"天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。道也者,不可须臾离也,可离非道也。"也就是说,上天给予人性,顺应人性的规律就是道,能按照这样做好就是教育。人生的根本是德,正像《大学》里所说:"德者,本也。"立德树人应成为教育的根本任务。基于这样的认识,沈阳市浑南区第二中学附属小学开启了一条"尊规律、顺天性、启智慧,打造中国好学校"的教育之路。     

传承国学经典 启智立德树人

国学经典作为中华优秀传统文化的璀璨明珠,学习和传承国学经典,大力开展经典诵读活动,充分发挥其教育功能,有利于陶冶学生的情操、奠定人文素质的基础,并能启迪学生的智慧,约束和规范学生的言行,培养学生做一个道德高尚的人。     

立德育才 树人铸魂 启智润心

“育才造士,为国之本”。教育是民族振兴、社会进步的重要基石。党的十九届五中全会指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。     

传承国学经典 启智立德树人

正"弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信……"每天清晨的早读时间,从新民市城区第一小学的每一间教室都传出这悦耳的诵读声。中国博大精深的传统文化是中华民族之魂,是中国人永恒的精神财富,更是素质教育的宝贵资源。孔子曾说过:"少成若天性,习惯成自然"。为此,我校努力寻求现代文明与传统文化的切入点,将传统文化融入学校现代文明礼仪教育之中,把国学经典     

让小学生在社会调查中启智立德

《品德与社会》学科是一门以学生生活为基础,以学生良好品德形成为核心,促进学生社会性发展的综合课程。在实践《品德与社会》学科课程理念的十多年里,我感受最深的是,只有和学生一起观察社会、了解社会、走入社会,才能启其智、立其德。那么,什么是以品德形成为核心的社会性发展呢?我理解就是能够让学生认识社会、适应社会、参与社会,愿意为社会的进步发展出一份力。概括地说,就是要让学生以健全的人格走入社会。那么如何更好地引导学生认识社会、走入社会呢?我觉得关键是要运用品社课重要的学习方法——社会调查。我认为,     

以美辐德 以美启智 以美健体 以美育人

大连市沙河口区玉华小学位于风景秀丽的马栏河畔,临近星海湾广场。学校始建于1950年,现有24个教学班,801名学生,67名教职工。学校确立了"让孩子们快乐,在快乐中长大"的办学理念,班子成员以"廉洁、开拓、务实、高效"的工作作风,引领教师铸就了"敬业、文明、和谐、创新、卓越"的校风。在探索学校美育的道路上,我们把艺术教育     

以美立德,以美启智,立美育人

<正>道德修养是人文素养的重要内容,是为人处世的基础。培育社会主义核心价值观,重要途径之一就是将社会主义核心价值观这一当代道德要求落实到课程、教材和课堂,切实将社会主义核心价值观的精神实质与根本要求,转化为青少年学生的价值判断和行为方式。作为教师,我们要时刻铭记教书育人的使命,以人格魅力引导学生心灵,以艺术人文素养滋养青少年的精神家园。从调研情况来看,当前学校教育重知识讲授、轻精神内涵提升的现象仍然比较普遍。在具体的艺术教学实践中,有些学校仍然存在对学生进行单纯     

立德·立业:立人

创造性地将青少年思想道德教育工作抓实抓好,是教育工作者贯彻党的十七届六中全会精神的责任所在。为进一步加强德育工作的针对性和有效性,提升广大教师的育德意识和育德能力,本刊特邀上海市中小学骨干教师德育实训基地诸位主持人,推出"德育视野"专栏,关注师生成长发展,围绕德育重点、难点问题,寻求破解良方。教育的意义就是要让混沌的心灵清澈明朗起来,它的价值在于让人对生命、对未来不断产生向往之情,从而去探索,去奋斗。     

以美育德以美启智以美健体

1993年9月,在珠江的支流蓬江河畔,诞生了一所小学--江门市江华小学(现为市一级学校).8年来,江华小学走出了一条以美育德、以美启智、以美健体的道路.     

以美育德以美启智以美健体

1993年9月,在珠江的支流蓬江河畔,诞生了一所小学--江门市江华小学(现为市一级学校).8年来,江华小学走出了一条以美育德、以美启智、以美健体的道路.……     

启智润德 绽放诚信

一、活动背景在第七次全国少代会上,习近平爷爷寄语少年儿童要从小学习做人,从小学习立志,从小学习创造。为了牢记习爷爷教导,帮助队员们继承和发扬诚信、友善的传统美德,一节以"启智润德绽放诚信"为主题的队课在我们四(5)中队召开。二、活动目标1.让队员了解诚信的深刻内涵,弘扬中华民族的忠诚守信文化。2.提高队员的诚信意识,内化于心、外化于行,形成诚实守信的优良品质。三、活动准备一小队准备诚信故事,二小队准备诚信真实案例,三小队准备诚信格言、问题,四小队编排课本剧《道德超市里的风波》。     

人本立校 树人启智

河南师范大学附属中学是河南省教育厅直属学校、中国教育学会实验学校、河南师范大学教育实验与教育实习基地,是一所具有示范性和实验性的全日制完全中学。创建于1954年,2005年名列河南省首批省级示范性高中榜首,2005、2007、2009连续三届入选“中国百强中学”,2007年被评为首批河南省素质教育示范学校。     

立德树人真品格 创新启智新跨越——江西省丰城九中

<正>江西省丰城市第九中学是江西省示范高级中学重点建设学校,地处丰城市东郊。学校现拥有129个教学班,在校学生8000多人,专任教师近400人。尤其是2019届高三在2016年中招降分录取、优生匮乏的情况下,全体九中人奋勇争先、迎难而上、高效创新,在20-19年高考中大幅超额完成上级下达的各顼指标,600分以上高分人数88人(理科61人,文科27人),高分人数占比位居省优秀重点     

激趣·启智·引悟·练德——小学语文教学活动化初探

如何让语文课融知识性、实践性、趣味性于一体,发挥活动的功能,全面提高学生的素质,下面谈谈我在语文教学活动化探究中的几点做法。     

立德·读书·阅历──1994年高考作文阅卷随笔

立德·读书·阅历──１９９４年高考作文阅卷随笔兰州一中朱万存１９９４年高考作文６０分，令人瞩目。它占了语文总分１５０分的三分之一强，因而这篇作文的成败既直接影响着考生的命运，也关系到能否为国家选拔出真正优秀的人才。从这道题的命制看，它要求考生以“尝试...     

立德树人 德之先行

<正>立德树人作为中国特色社会主义教育事业发展的核心要求和根本任务,明确了新时代教育应立什么德、树什么人。立德即立国之大德、社会公德及个人私德,树人就是要培养彰扬国之大德、弘扬社会公德、严守个人私德的时代新人,即培养能够担当中华民族伟大复兴大任的时代新人、全面发展的社会主义建设者和接班人。因此,促进学生的品德发展是立德树人实践的基本内涵。立德树人、德之先行既是国之召唤,也是时代赋予我们的要求,是新形势下教育的使命与契机,是成就孩子未来的千秋伟业。     

立德树人立师立生

从古至今,“立人”思想源远流长,“立人”一直是教育的主要内容。孔子讲“人者,仁也。”老子说：“人无信不立”,朱熹提出“学者大要立志”;宋代大理学家程颐也讲“人无忠信,不可立于世。”,近代伟大的思想家鲁迅指出：“角逐列国是务,其首在立人,人立而后凡事举。”而在兰炼一校,我们赋予了“立人”新的内涵,“立人”文化亦产生了一种强大的感召力,以一种力量赢得了全校老师的追随,一起追随教育的理想和理想的教育!“立人先立师”,学校要发展,就是要有好老师。     

立德树人 立教圆梦

<正>讲述的是一个个故事,点亮的是一盏盏心灯。去年12月28日,《光明日报》头版头条以《一千零一夜》为题,报道了常德市鼎城区蔡家岗镇中学90后乡村教师麻小娟用故事点亮孩子心灵的感人事迹,引发了社会强烈反响。今年1月5日,中共湖南省委教育工作委员会、湖南省教育厅发布通知,号召全省教育工作者向麻小娟学习,学习她对党的教育事业的无限忠诚、