“竞标”使幼儿园人本管理初见成效

“竞标”通俗地说就是按照招标公告的标准或条件提出方案,经过选择最终被确立并准予组织实施的活动过程,一句话:就是投标与中标的过程。在深化改革的今天它不仅被越来越多的人们所熟悉,而且已在诸多行业中广泛使用,幼儿园也不例外。也许你会纳闷:一个小小幼儿园整天面对的是未谙世事的孩子谈什么“竞标”?“竞标”能有用武之地吗?通过亲身的探索与实践我们得出的结论是肯定的:竞标不仅能调动教师工作的积极性、更大程度地发挥教师内在的潜能,而且它为幼儿园的发展注入了新的生机与活力、是人本管理的有效途径。一、竞标的方法第一步:广而告…     

更新模式,让幼儿园“片区教研”更高效

<正>"片区教研"指在一定行政区范围内,将所有学校划分为若干片区,运用一定行政管理方式和业务管理形式,使片区内学校之间就教研工作展开合作,相互开放,相互交流,并在立足于各学校自己开展的教育教学研究的基础上,充分挖掘不同学校的潜力和资源,从而实现优质资源共享、优势互补,谋求共同发展。"片区教研"是幼儿园教研活动的重要形式之一,其目的在于研究和解决教师在组织幼儿一日活动中出现的共性问题,通过整合资源,发挥效用,促进片区教师共同成长。"听     

让“四化”使数学课堂更精彩

“空间与图形”是数学的一个重要知识领域,它对培养学生的空间观念有着重要的作用。但是由于小学生的年龄较小,这部分知识的学习更要重视教学的艺术性,充分调用学生已有的知识和生活经验,引导他们到生活中去观察,从事大量动手操作的活动,从而获取相关知识和直接经验。一句话,就是要让我们的课堂做到内容生活化、手段多样化、探究自主化、练习科学化。     

“义工爸爸”让幼儿园教育更精彩

<正>在幼儿园组织的一些活动中,一般很少看见幼儿爸爸的身影。例如:家长会、半日活动开放、《家园联系册》记录,电话询问孩子在园的基本情况等,基本上都是妈妈参与,爸爸很少参与。有些爸爸认为这些理所当然都是妈妈的事,有些爸爸认为幼儿园都是女教师,沟通起来还是妈妈方便。为呼唤爸爸投入更多的时间和精力到孩子的早期教育中,发挥父亲教育的优势,我们大班年段教师于2012年6月进行了幼儿园义工爸爸进课堂的实践课题研究,并采取措施,让爸爸们积极参与幼儿园教育。     

使教学设计过程更完善

教学设计应具有启发性,并能根据教学实际进行再创造．沈佩群老师的《０°～３６０°间的角的三角函数》的教学设计（以下简称《设计》）就是一个很好的范例．但是,《设计》中还有不完善的地方,现谈谈自己的一点看法,与沈老师商榷．第一,在《设计》中,课题的导入具有启发性,能够激发学生的思维,调动学生探索的积极性．但学生如何下手,思维怎样展开,还需教师的启发、引导．而《设计》中的处理方法是：独立思考,同桌讨论．”“对画不出的,提示：‘这种方法我们不陌生,在学习函数图象时早用过了．’万一没有人想得出,可由教师讲解…     

使点巧劲,让“亲情”更富新意

近年来,命题越来越回归理性化和人文化,出现了许多以“亲情”为题材的全命题或者话题作文。写这样的作文拿个基本分,并没有多大问题。因为大家都有话可说,有事可写,有情可抒,有感可发。但是往往写得大同小异,难以给人     

更新观念 完善幼儿园保育工作

《幼儿园工作规程》(下称《规程》)明确指出:“幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构.”说明保育和教育是幼儿园工作不可分割的整体.近年来,许多幼儿园教育工作发展较快,保育工作却相对滞后,出现“重教轻保”现象.本文拟就全面贯彻《规程》,加强和完善幼儿园保育工作谈谈自己的一些看法.     

让爱好使自己更健康

对我们来说，健康最重要。没有健康的身体，事业、金钱、权力的意义都会大打折扣，甚至变得毫无意义。而在生活中，越是损害健康的东西往往越具有诱惑力。除了拒绝诱惑。养成良好的习惯，培养有益的爱好十分必要。     

让体验使童年更精彩

2005年秋末冬初时节,江苏省建湖县实验小学组织双语五年级160多名师生,冒着寒风,移师地处农村的冈西实验小学,进行为期一周的“生命践旅”综合实践活动,让学生感悟、体验、经受锻炼。学习生活自理自带被窝行李,独立料理饮食起居。每天,按时作息,排队洗漱,集中晨练,文明就餐。在老师的指导下,吃饭时自己盛饭、打菜、端汤和刷洗碗筷,睡觉前自己洗脚、铺床和叠被,鞋袜脏了自己清洗,体会生活自理的重要。亲近大自然组织学生沿着乡间小道远足,呼吸乡村特有的新鲜空气,领略头顶的蓝天、白云,抚摸路旁的绿草野花,聆听身边鸟叫雀鸣。同时,深入农庄河…     

让活动使英语课堂更轻松

教育家苏霍姆林斯基指出:当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候,学习才能成为学生精神生活的一部分。为此,在小学英语课堂教学中,教师不仅要给学生提供更多的听、说、读、写等语言实践的机会.还要千方百计地为学生创设浓厚的英语学习氛围,利用丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣,发挥他们的主观能动性,使他们学中乐、乐中学,从而真     

让生成使课堂更精彩

课堂是教师和学生共同参与的教与学的双边动态活动,无论是有意创设还是无心插柳,都会生成许多课前预料或未预料到的情况。教师要积极捕捉,充分发掘出其蕴含的教育价值,通过追问、暗示、点拨、引导等创造出许多预约或未曾预约的精彩。     

让“规定动作”更完美 让“自选动作”更漂亮

新闻宣传“规定动作”不能犯忌和失手 ,“自选动作”可在求新、求变、求鲜、求活上下功夫。     

让“叙写”更精彩让“目标”更适用

2004年高中新课程改革开始后,有效教学便成为众多教育工作者研究并实践的一个重要话题。有效教学是一种寻求效益的教学活动,旨在有效教学理念的指导下,坚持“生为主体,师为主导”。改变以往的灌输式,把课堂还给学生,充分发挥学生的主观能动性．切实提高一线课堂教学的质量和效益。但时至今日,有效教学如何“更上一层楼”的问题亟待解决。笔者以为,对课程标准进行重新认识,以课程标准为依据进行教学目标的重新叙写,可以成为进一步推进有效教学的一个重要突破口。     

多媒体让幼儿园教学活动更精彩

随着多媒体设备在幼儿园教学中的广泛运用,多媒体已经成为幼儿园教学中不可缺少的辅助工具,给幼儿园教学注入了新的活力。教师根据不同需求制作PPT、白板、动漫等,利用电脑将声音、文字、图像有机结合在一起,为孩子创设生动、形象、直观、视听结合的情境。本文结合作者的初步实践,谈谈多媒体设备在幼儿园教学活动中的运用。     

善待“问题生”，管理更完善

问题生虽然问题多多，但他们也有各自的可爱之处。医生治病找病因，班主任管理学生就要寻找学生身上的长处、可爱处、闪光点。笔者通过主题班会敲开了学生的心，以尊重和关注换来了学生良好行为的回报。     

怎样使“生成”更有价值

在课堂教学活动中，教师的预设和生成犹如左右手，处处发挥着相得益彰的作用。最近，通过对几节数学公开课的反思，对“生成”的价值，我反而疑惑了。     

“批注”使阅读教学更有效

现代阅读理论告诉我们,在作家、作品和读者的三者关系中,读者并不是被动、单纯、消极的接受者,而是主动的参与者、意义的积极生产者。从这个意义上,阅读过程是读者通过文本和作者进行的一场超越时空的对话。近年来,我