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朱文红 《七彩语文(小学低年级)》2014,(10)
正一、高位指导——发挥教师引领作用"课标"在"教学建议"中指出:"每个学段都要指导学生写好汉字。"在"评价建议"中也指出:"第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。"毋庸置疑,学生高质量的书写,离不开教师悉心的指导。而教师只有明确学段目标,做到心中有标,有的放矢,写字指导才能步步到位。1.用好教材资源。北师大版低年级二下教材中"语文天地"的第一题,都是安排"学写字"的练习。遵循书法学习循序渐进的原则,目标 相似文献
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俗话说:“见字如见人。”不仅如此,写好字是一个有关民族素质的问题,是每一个中国人基本素质的重要标志,因此也是每个小学生最重要的学习任务之一。从低年级开始,从基础教育开始抓好写字教学这一环节,将使学生受益匪浅。新的课程标准实施后,对小学低年级写字教学提出了具体的目标:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构,初步感受汉字的形体美;并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。要达到这一教学目标,我在指导学生写字的过程中从以下几点做起: 相似文献
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在低年级的写字教学中,时常会发现这样的问题:教师认真范写,范字很标准;学生努力写,刻苦又认真。然而习字质量总提不高。所习之字或结构失调、或重心不稳、或笔画出错、或字体呆板……仔细究其原因,发现低年级学生写字之前没有观察范字的意识,更没有观察范字的方法。故所习之字总与范字差之千里。俗话有“得心应手”一说。清楚地告诉我 相似文献
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新课标的一个显著特征是每个学段都要指导学生写好汉字,要求学生姿势正确,指导学生基本的书写技能,保证良好的书写质量。而低年级是写字入门的关键期,如何实施有效的教学策略,扎实落实"让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求"、"让每一个学生写好汉字"的核心任务呢?笔者在写字教学实践中通过调查、实验,总结归纳出一些切实有效的对策。一、"前书写"策略,培养正确使用书写文具的习惯工欲善其事,必先利其器。合适的文具是写好字的前提。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》对写字教学明确要求:"按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。"小学低段是学生规范地学习用铅笔写正楷字的启蒙阶段,所以要特别重视语文课中的写字教学。察之以精,开启写字教学之门唐代书法家孙过庭说:"察之者尚精,拟之者贵似。"要使学生养成良好的书写习惯,关键是要教会学生观察。 相似文献
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写字教学是素质教育的一项重要内容。《语文课程标准(2011年版)》指出:"按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求……每个学段都要指导学生写好汉字。"但是素质教育实施这么多年来,写字教学的重要性还没有得到各级教育部门和教师的足够重视,在很多地方写字教学还落不到实处,目前的写字教学存在很多问题。如何落实写字教学,让学生从小写一手漂亮的字,这是我们五莲县各级小学语文教研人员多年研究的重点课题,目前 相似文献
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江映雪 《四川教育学院学报》1999,(9)
大纲指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”由此可见,写字是语文教学中的重要组成部分,是义务教育阶段中小学生的基本训练之一,搞好写字教学,对学生的学习和今后的工作,对提高学生文化素养都有重要作用。我们要从一年级开始进行写字的训练与指导,培养学生写字能力。一、认真指导,学习观察在写字教学中教师对学生写字的指导是十分重要的。它是提高写字质量的关键,对学生写好字有着不可低估的作用。1.写字前,指导观察。教师要先写范字,一边写一… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(10)
正写字教学是语文教学的重要组成部分,规范性地写好汉字,是小学生应具备的语文基本功。低年级语文教学中,写字教学举足轻重。作为一名低年级语文教师,需要思考在教学过程中,如何让写字教学更有效。一、重视指导基本笔画,打好写字基础每一个字都由基本笔画构成。因此,写好一个字,就要从写好每一个基本笔画开始。教师更 相似文献
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写字是一项重要的语文基本功,而低年级是写字的起步阶段,在这个阶段写好每个笔画,每个字显得相当重要。《语文课程标准》要求小学“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯”。当前我们低年级写字教学被越来越多的学校和教师重视,那么究竟如何有效地开展好低年级写字教学,让学生从枯燥的书写练习中解脱出来,笔者认为“心到、眼到、手到、口到”是快乐、有效提高学生写字能力的好方法。 相似文献
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写字教学要做到四个“要有”哈尔滨铁路第四小学李晓晖在低年级的识字教学过程中,如何对学生进行科学的写字指导,是使学生养成良好的学习习惯,提高识字教学质量的重要环节。要指导低年级学生写好字,特别是能写出一手好字,是一件十分艰巨的工作。总结多年来的教学实践... 相似文献
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关于写字,有一句长期得到众人称赞的句子:"书,如也。如其学,如其才,如其志,总之曰如其人也。"《新课程标准》中明确指出:按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。可见写字教学在整个小学语文教学中的地位。怎样培养学生浓厚的兴趣,让低年级孩子爱上写字呢?我在教学中从以下三方面做起,让学生真正爱上写字。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
<正>低年级学生要把字写得正确、端正、整洁,中年级学生进一步把字写得美观、大方,高年级学生再进一步把字写得熟练,有一点儿自己的风格。小学教学是一项基础工程,而写字教学更是基础中的基础,是语文教学的一项重要基本功训练。一些教育专家认为,写好字对一个人的人格培养、文化修养大有好处。如果一个人写字马马虎虎,乱七八糟,很难谈得上认真做人了,还有什么高尚的人格和深厚的文化修养可谈。指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书 相似文献
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孙喜凤 《延边教育学院学报》2011,25(3):98-99,102
目前,小学低年级写字教学存在一些亟需解决的问题,针对这些问题,小学低年级写字教学应从以下几方面进行改进:写字姿势要抓早抓严,常抓不懈;充分发挥教师的示范作用;运用描红、仿影使学生的字逐步"入体";遵循写字教学规律,培养学生的写字兴趣。这样,才能逐淅使每个学生都能写一手漂亮的汉字。 相似文献