也谈学生干部中的“腐败”现象

近年来,由于受到社会不良风气等诸多因素的影响,在部分学生干部中出现了"腐败"现象,这应该引起我们的重视。1.学生干部"腐败"现象的表现     

也谈“学生插嘴”现象

随着对学生的评价手段和形式多样化,课堂气氛显得活跃与轻松。然而在这一过程中,我们经常碰到＂学生插嘴＂的现象,具体表现为：学生插教师的嘴——当教师在讲解、引导或统一要求时,学生会突然给你一句意想不到的话;学生插学生的嘴——当同学在提出一个问题或解决一个问题时,有的学生会无意识地把自己的想法说出来。     

也谈学生课堂“隐性”权利

回答问题机会均等作为学生的一种课堂权利,目前尚处于隐性状态。为何这样说?原因有三: 一、课堂“隐性”权利是一种依然处于遮蔽状态的权利。尽管教育法规、教育原则、教育规律对学生课堂权利也有相关的规定和揭示,但这些得到规定和揭示的权利只是一些“显性”的基本权利,具体到课堂之中,有关学生的基本权利并未得到切实的细     

也谈“当学生在课堂上睡觉时”

孙英学同志刊发于20003年3月19日《中国教师报》上的文章《当学生在课堂上睡觉时》强调教师应该对学生实施主体性教育。初读该文，感觉颇有新意：细细品味，又产生了疑惑。为了解惑,需要对该文所述的教育情景进行介绍，然后结合孙同志的观点进行分析。     

也谈课堂上学生的“茶馆”心态

学生的茶馆心态,形象地表现出了如今课堂中学生的不同学习状态。要改变、调整这种状态,教师要把课堂还给学生,根据学生主动学习需要,灵活运用多种教学组织形式,营造平等、民主、和谐的学习氛围,打造高效课堂,成就课堂中的一道靓丽的风景!     

厨房也是“课堂”

在日本，许多家长把厨房也当成了“课堂”，让孩子在厨房尝试“烹饪”，许多幼儿园也有“烹饪实习课”。通过“厨房家教”，许多孩子养成了爱提问题、善于思考等好习惯。[第一段]     

也谈“当学生在课堂上睡觉时”

孙英学同志刊发于2003年3月19日《中国教师报》上的文章《当学生在课堂上睡觉时》强调教师应该对学生实施主体性教育。初读该文,感觉颇有新意;细细品味,又产生了疑惑。为了解惑,需要对该文所述的教育情景进行介绍,然后结合孙同志的观点进行分析。“笔者曾经听过一位市级教学能手的课。据说该教师不但课讲得出色,而且班上的中考成绩也一直名列前茅。听过之后,发现果然名不虚传。她基本功扎实,教学素养深厚,与学生配合得天衣无缝,令人拍案叫绝。可是教室中始终有一点不和谐音符———一名学生,歪坐桌前,呼呼大睡。一节课下来,居然还没有睡醒。…     

也谈语文作业中的“作秀”现象

随手翻阅新课程实施以来的各类练习册,我们可以看到这样一种有趣的现象：许多题目都加上了诸如“我会”、“我能”之类的词语。可以看出作业设计者的良苦用心。作业中都是“我”喜欢做,“我”能够做,目的是彰显自我。殊不知,自我是一种内心的觉醒,而不是内在的标签。不论学生是否喜欢,是否会做,均以“我会”、“我能”强加于学生,恰恰丧失了学生自我反省的意识。以“我”的名义命题,使学生承受“哑巴吃黄连之苦”。     

演绎课堂神话 成就精彩人生——也谈“将课堂交给学生”

拜读文献[1],受益匪浅。高度的责任心和强烈的使命感,使两位作者对在新课改中所倡导的“将课堂交给学生”之理念产生了极大的忧虑与不安,以至发出了“我们不是课堂‘神话’的缔造者”之感叹!难以接受这种“一反常态”的课堂教学。不可置疑,教学中教师起着主导作用,尽管“将课堂交给学生”,也始终离不开教师的启发诱导和适时教导。     

这原来也是语文——谈生活中的语文现象

在大多数学生的心目中,语文是不讨人喜欢的。它不像数学那么纯粹,不像化学那么奇妙,也不像外语那么富于规则。它太博杂,太难于把握。虽然是母语,却很少有学生真正喜爱它。其实,语文本来是鲜活而美丽的。为师者要善于寻找教与学的关结点、契合点,让语文意识深入于骨髓,从而衍化成为潜意识,再成为一种无意识,并进而成为生命中的一个部分。要引导学生以一种语文的特质去观照生活,培养一种敏感。让学生觉得生活中处处充满了语文,语文简直就是空气,不可或缺。这样的生活才是蓬勃的、多彩的。这样才能对生命有深刻的了悟,对生活有执著的热爱;去解…     

也谈数学课堂中的“活动教学”

“活动教学”是一种有利于学生全面发展的教学思想,也是在教师的精心指导下,创设各种有效活动的机会．促进学生主动参与,主动思索,主动操作,自主活动,从而达到由教师和学生,学生和学生多向交流的课堂教学模式。在多年的数学教学实践中,使我深深地认识到“活动教学”是唤起学生对学习内容的兴趣,调动学生参与课堂教学活动的过程,掌握数学知识和技能,开发学生的智力的重要途径。     

把课堂还给学生——也谈语文阅读教学的“精讲”

随着教学改革的深入,努力把课堂还给学生,让学生自主、合作、探究性地学习,积极推行导学案,打造有效课堂,已成为学校和教师课堂教学改革的热点。教师如何扮演好＂导师＂？＂不讲＂或＂少讲＂。近年来,作者采取理论学习、借鉴观摩、模式构建、教学尝试及归纳总结等办法进行了探索。在此以初中语文记叙文的教学为例,介绍初中语文阅读教学中的几种导学方法,并阐述＂精讲＂之意义。     

也谈“学生配合”

在评课交流中，经常听到老师们在评价学生的学习积极性、课堂气氛时用“学生很配合”赞之；在寻找不足时，有的以“学生不配合”而蔽之。以学生配合与不配合作为评价学习风气或教学得失的依据。总感觉有种说不出来的滋味。这是由于不论从现代教育理念的角度还是从教师自身素质提高的角度看总有不妥之处。笔认为：[第一段]     

明星也“双城”

双城夫妻在日常生活中经常见到,明星中也绝不少,他们甚至连周末共聚的机会也没有,这就是大家所说的异地恋。明星经常会因为自己的职业需要,不得不谈着分居的恋爱,他们属于社会的前卫时尚一族,他们大多有着各自光辉,让人追捧的一面,而异地恋对于他们来说,已经是家常便饭。     

也谈“尊重学生”

“尊重学生”，成为当今教育者的基本共识。但是落实到实践层面，落实到操作细节，却与认识有着相当的差距。尊重学生的理念如何转化为教师自觉的行为，可注意以下几点。     

也谈“学生配合”

在评课交流中，经常听到老师们在评价学生的学习积极性、课堂气氛时用“学生很配合”赞之；在寻找不足时，有的以“学生不配合”而蔽之。以学生配合与不配合作为评价学习风气或教学得失的依据。总感觉有种说不出来的滋味。这是由于不论从现代教育理念的角度还是从教师自身素质提高的角度看总有不妥之处。笔者认为：     

“班干部”也是学生

本年级（5）班班主任今天大发雷霆，口口声声说班干部犯错误更不能原谅，大有不严惩决不罢休之势。询问其原因，原来在上课时，该班班长、绰号“足球迷”的小叶不时窥视教室外的一场足球比赛，当一个队员一脚破门时，他情不自禁地喊了一声“好”，课堂秩序被搅乱片刻。上课不专心，特别是违犯课堂纪律这种行为当然要批评。可因为当事者是班干部就决不放过，我以为就有些欠妥了。目前，不少班主任教师偏信、偏爱“学生干部”的做法不可取；但班干部犯了错误就“罪加一等”，也是不应该的。班干部也是学生，他们同其他学生一样，也都有各种物…     

也谈“京剧进课堂”

一段时间以来，关于京剧进课堂话题的讨论越来越热烈，综合各方意见，许多人对教育部京剧进课堂的作为表示赞赏。当然，不同看法者也大有人在。作为一名音乐工作者，在此也谈一点自己不成熟的看法。