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一个时期以来,电脑游戏厅遍布大街小巷、中小学校园周围。玩电脑游戏已成为许多孩子生活的一部分,这严重影响了孩子们正常的学习生活,对学校正常的教学秩序也带来很大冲击。 对于小学生来讲,适当地玩一玩电脑游戏并非坏事,但对电脑游戏过度迷恋则有害于学生的学习和身体健康发展。面对电脑游戏对孩子的利与弊,我们可以把小学生对电脑游戏的兴趣转移到小学计算机教育上来,让小学生在快乐的游戏中学好电脑课。 小学计算机教育一般是在三、四年级开始的,既然许多孩子对电脑游戏并不陌生,又十分的爱玩。那么,让孩子在 PC机上… 相似文献
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韩明磊 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
学生接触电脑的年龄越来越趋向于低龄化,学生接触电脑游戏的时间也趋向于低龄化,中学生对信息技术课的期望也相应提高了。中学信息技术教学中,要使学生学好信息技术,就必须培养学生学习的兴趣。这就要教师在信息技术教学活动中采用各种方法,有效调动学生学习的主动性。本文主要针对在信息技术教学中如何实施游戏教育,激发学生的学习兴趣做一些初步探讨。 相似文献
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小学英语教学如何激发学生兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
学习需要动力,动力源于的兴趣。小学生学英语首先要激发其学习兴趣.调动其学习的积极性,听说领先,联系实际,利用实物等,创设情境.并运用鼓励加奖励等方法.培养学生的英语学习兴趣.使每个小学生都能够轻松愉快地学习英语课。 相似文献
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兴趣是学习的内在动力。有了浓厚的学习兴趣,才能唤起学生饱满的学习精神,形成活跃的学习气氛。教学中,教师应充分调动学生的各种感官,激发其探求知识的兴趣,使之乐意并顺利地去探知,获知。其中,诱导学生合作探索学习,是促进主体发展的重要学习方式之一。 相似文献
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中学信息技术教学中普遍存在这样的现象:学生喜欢上计算机课,但表现在爱玩电脑游戏、上网聊天、看Flash动画上。而对一些基本的知识、技能却不愿认真学习。任其发展下去会使计算机课的教学效率大打折扣,无法达到让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识的目的。要解决这一难题,教师必须在教学过程中精心设计导入,激发学生的学习兴趣,从而达到提高教学效率的目的。 相似文献
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中学数学课堂教学中,教师要以良好的师生关系来激发学生学习数学的兴趣。用教师的人格魅力唤起学生学习数学的兴趣,用教材的丰富内涵激发学生学习数学的兴趣,用灵活多变的教学方法来启发学生学习教学的兴趣,让学生体验成功来培养其学习数学的兴趣。 相似文献
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徐建英 《湖州职业技术学院学报》2005,3(4):65-67
长期以来,英语教育费时低效,学生缺乏学习兴趣是其原因之一。可从语言美的角度来培养学生的学习兴趣,使学生感知英语的韵律美、节奏美,句子结构的平衡美,语言的意蕴美,以期提高学生的学习兴趣,进而提高学习效率。 相似文献
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1.激发兴趣,使学生处于最佳学习状态。
浓厚的学习兴趣,可使学生各种感官处于最活跃的状态,使其自觉地集中注意力,全身贯注地投入学习活动。 相似文献
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梁君 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):125
兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想。因此,在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一。生物教学中激发学生学习兴趣的手段很多。本文仅就生物课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会。 相似文献
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兴趣是最好的老师。为引导学生对学习数学产生兴趣,教师应创设情境,诱发学生的学习兴趣;运用直观教学,培养学生的学习兴趣;引导学生动手操作,激发学生的学习兴趣;多用鼓励性语言,调动学生的学习兴趣。 相似文献
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成人学习兴趣的激发与培养黎燕,张培方学习兴趣能有效地诱发学习动机,强化学习动力,调动学生的学习积极性。一般说来,学习兴趣是学生在学习中获得成功的先导和前提。在学习中如果注意对学生学习兴趣的激发培养,就能够把学习效率的提高和学生智力的发展有机地结合起来... 相似文献
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兴趣培养是提高英语教学质量的最佳途径 总被引:1,自引:0,他引:1
耿毅 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(4):89-92
提高英语教学质量的关键在于培养学生的英语学习兴趣,而要培养出学生的学习兴趣主要取决于帮助学生形成积极的英语学习动机,在教学中引入一些旨在调动学生积极性和培养他们语言交际能力的教学方法有益于增强学生的学习兴趣。文章提出,在英语教学中进行文化导入,营造轻松活跃的学习氛围以及积极有效的课程教学设计等,对培养和提高学生英语学习兴趣起到积极的作用。 相似文献
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化学教学中学生学习兴趣的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
兴趣是最好的老师,激励学生学习化学的兴趣是化学教学的重中之重。在化学教学中,应巧设悬念诱发学生的学习兴趣,诱导探究激发学生的学习兴趣,研讨释疑增进学生的学习兴趣。 相似文献
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杨蕴宇 《职业技能培训教学》2004,(6):56-56
技工学校的学生来源主要是初中毕业生的中下游水平.知识水平低,学习兴趣不浓.学习的积极性不高。如何提高学生的学习积极性.关键在于提高学生的学习兴趣。孔子说“知之者不如好之者.好之者不如乐之者。”这说明兴趣是学习的强大动力和内在力量。兴趣能使人的整个心理活动积极起来,只有学生学习的积极性调动起来了.主动参与整个教学活动的全过程注意力高度集中.思维活跃,其学习效果才会是最佳的,才能提高教学质量。所以培养学生对学习的浓厚兴趣.是调动学生学习积极性的一个重要因素.激发学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的一条重要途径。 相似文献
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康学锋 《四川教育学院学报》2005,21(10):64-64,66
本文从四个方面谈了培养学生学习英语的兴趣的做法:一是要以无微不至的关心和爱护缩小学生与老师之间的距离,让学生“尊其师、信其道”。首先对英语老师产生好感,进而对其所教英语学科产生兴趣。二是要鼓足鼓起学生敢说、不怕出错的勇气,使学生对学习本身产生兴趣。三是要寓教于乐,尽量用直观的教具和多样的方法促使学生动用各种器官参与学习,在愉快中不知不觉地接受知识。四是要设法让学生尝试成功,增强成就感,激活旺盛的学习劲头。 相似文献
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早在两千多年前,孔子就提出过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣在学生的学习活动中起者非常重要的作用。学习兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的倾向。它是积极学习中最现实和最活跃的成分,凡学习,只要有兴趣有动力就能记住,就能学好。学习英语也是这样,带着兴趣学英语,其效果是事半功倍,反之则枯燥无味,毫无结果。因此,在英语教学中培养学生对英语的兴趣是十分重要的。本文结合笔者的教学实践,谈谈如何培养学生对英语学习的兴趣。 相似文献