学前英语师资培养模式的改革研究——以广西幼儿师范高等专科学校为例

在轰轰烈烈的儿童英语教育的热潮中,师资的问题是制约学前儿童英语教育发展的瓶颈。本文通过找出学前英语师资培养的问题,分析学前英语教师的培养规格,呈现学前英语师资培养在课程设置改革、教学模式改革和实践改革方面的做法,提出学前英语师资培养职前职后一体化的展望。     

CBI理论在体育英语人才培养中的应用研究

针对我国体育英语人才的社会需求现状,分析我国体育英语教学中存在的问题并提出相应的对策,探讨CBI理论在体育英语教学中的应用。采用体育内容依托式教学模式,培养体育领域跨文化交际能力的人才,从课程设置和体育英语师资建设等方面,研究CBI理论导向下体育英语教学的调整方向,以突破传统体育人才培养的瓶颈,解决体育英语人才短缺的问题。     

新时代我国中小学体育师资职前培养面临问题的探讨

新时代我国中小学体育师资职前培养面临着“教育者知识结构难以满足新时期体育师资培养需要”“准体育师资生源质量与培养目标要求之间的差距较大”“课程结构更新不及时,学时分配不合理”“使用的部分教材的水平尚有较大提升空间”的问题。针对存在的问题,提出了如下对策：(1)加强中小学体育师资教育者的在职培训;(2)引入“双师型”教师,形成中小学体育师资培养共同体;(3)基于研究,内化理论,培养教学思维;(4)优化中小学准体育师资的培养方案,适当增加核心运动项目的课时;(5)以“三基”“三会”为指导,完善普修课“课内外一体化教学模式”;(6)强化顶点课程建设,提升中小学准体育师资的综合素质和实践能力;(7)协调好专业性与师范性的关系,实现“双专业”的平等、共融、共生。     

体育专业实施双语教学的意义、问题及对策研究

中国体育要走向世界,体育专业实施双语教学势在必行。这是加入 WTO 世界经济一体化的需要;培养高层次体育人才的需要;专业英语水平不断提高的需要;现代教育理念和素质教育的需要。体育专业开展双语教学存在着师资、教材、学生外语水平和教学环境等各种各样的问题,针对这些问题提出了相应的对策。     

民族传统体育师资培养探讨

分析了民族传统体育师资的涵义,在阐述现阶段我国体育师资队伍及其培养存在问题的基础上,探讨了加强我国民族传统体育师资培养的意义,并提出民族传统体育师资培养的策略。     

广西初级中学体育与健康师资培养的途径

对当前广西初级中学体育与健康师资的现状和培养方法进行分析研究，主张大专院校体育教育专业增加健康教育课程，开设主辅修双专业，创办体育与健康教育一体化的专业，对在职体育教师进行再培训，这就是初级中学体育与健康师资培养的途径。     

湖南省小学英语师资统计分析报告

本文介绍了湖南省小学英语师资的现状,从数量和质量上分析了湖南省小学英语师资存在的严重不足,并提出了培训现有小学英语教师,以及进一步提高培养规格和储备未来小学英语师资的建议。     

广西农村小学英语师资问题与对策研究

文章通过对广西农村小学英语师资现状的调查,在分析广西农村小学英语师资力量薄弱原因的基础上,提出了广西农村小学英语师资培养的策略,以提高农村小学英语师资水平.     

安康地区中小学英语师资培训分析思考

汇集,研究了安康地区中小学英语师资培训的现状,以相关教育教学理论为依据,对安康地区中小学英语师资培训的现状进行了调查分析。提出了中小学英语师资培训的新举措。为教育发展相对滞后地区的中小学英语师资培训,提供切实可行的改进措施。     

新的健康体育教育下体育师资能力素质培育商榷

本文阐述了健康体育的概念与作用,提出了应从体育师资培育的教学观念、教学内容、教学方法入手,充分提升健康体育教育精神指导下的体育师资的实际教学能力。     

整合视域中一体化教育师资现状研究

一体化教育是世界学前教育发展的必然趋势,在一体化背景下托幼师资面临诸多挑战,如何培养适应一体化教育需要的师资成为人们最关注的问题之一。本文对国外托幼一体化师资的要求及培训进行梳理,并从师资整合的角度提出一些建议,以期提高托幼一体化教育师资的整体素质和专业化水平,进而提高托幼一体化教育质量。     

贵州省贫困地区体育师资培养现状与对策研究——以毕节地区为例

运用问卷调查、专家访谈、整理统计等方法,对毕节地区学校体育师资现状的调查和研究发现:师资数量相对不足、师资结构存在不合理性等因素是制约贵州省贫困地区学校体育师资发展的根本原因.因此通过实地考察,结合当前国家的教育政策,对制约毕节地区学校体育师资的发展因素进行了较为深入的探讨并提出了一些可行的意见,以期对制定我省贫困地区学校体育师资发展规划提供决策依据.     

体育职业技术学校英语教学策略研究

体育职业技术教育为体育事业培养出大批的优秀体育健将。随着世界一体化和经济全球化战略的发展,对体育人才的英语水平提出了更高的要求。但是传统“填鸭式”的英语教学不适合职业技术学校学生的特点,无法激起学生的学习兴趣,教学效率不高。英语教师应结合职业技术学校“以能力为本”的教学理念,探索出有效的英语教学策略,培养学生的英语应用能力。     

试论河南高职院校体育师资队伍建设

文章以河南高职院校体育师资的实际情况为着眼点,对河南高职院校体育师资的现状进行了透彻的分析,指出了河南高等职业院校体育师资建设中所存在的体育教师编制不足、学历和职称偏低、待遇和科研水平不高的问题,并结合实际对河南高职院校体育师资的建设提出了五点建议.     

甘肃民族地区中小学英语师资现状调查与思考

为了进一步了解甘肃省民族地区中小学英语师资现状,合作民族师专外语系于2006年寒假组织学生对甘南藏族自治州、临夏回族自治州、天祝藏族自治县、张家川回族自治县以及围绕这四个地区的其它周边地区的英语师资现状进行了调查,并做了详细的统计和分析。在此基础上尝试提出民族地区中小学英语师资培训的对策,对中小学英语师资培训提出建议。并进一步认为,民族地区的英语师资培训应该从教育行政管理入手,根据专业和学历的差异,对中小学英语教师分类确立培养目标,分类进行培养。     

在高师学前教育专业中培养学前英语师资的策略研究

在高师学前教育专业中培养学前英语师资是是从根本上解决幼儿英语师资的有效途径之一。从多层次、多角度提出了在高师学前教育专业中培养学前英语师资的策略。     

浅议高职高专英语师资培养

英语师资水平是确保高职高专英语教学质量的一个关键因素。分析与探讨高职高专英语师资队伍建设的现状,提出了加强高职高专英语师资培养的对策。     

基于能力本位教育理论下英语专业教师的培养策略研究

能力本位教育是一种较为先进的教育理念,它集现代性与灵活性于一身,与传统的知识本位有着较大的差别。本文首先对能力本位教育进行简要的介绍,进而对当前英语教师应具备的能力进行了阐析,最后提出了能力本位教育理论下的英语专业教师的培养策略:树立能力本位英语师资培养理念、明确能力本位英语师资培养目标、优化能力本位英语师资培养方案、开发能力本位英语师资课程资源、建构能力本位英语师资教学模式、加强能力本位英语师资教学质量评价体系等。     

襄阳市乡镇中小学英语教学模式创新研究

党的十九大报告"推动城乡教育一体化"战略是中小学英语教学模式创新的指挥棒,本文通过田野调查,描述了襄阳市城乡中小学英语师资、教学状况、学生学习等现状,分析了主要原因,有针对性地提出了"入口、入脑、入生活"的三入英语教学模式,期望为英语教师教学方法的革新提供帮助。     

中西医结合“一体化”师资培养模式的思考与探索

近年来,中西医结合教育迅速发展,现阶段采用的"两个基础、一个临床"的教学模式对中西医结合专业的教学师资提出了更高的要求,要真正实现中西医的"一体化"教学,首先要提高中西医结合专业师资队伍的一体化教学水平,加强一体化师资培养。本文以湖南中医药大学中西医结合专业师资培养为例,对中西医结合一体化师资培养进行思考和探索。