大学英语课堂一体化实践教学模式研究

我国重视发展高等教育,将高等教育作为教育事业的核心与重心。由于高等教育直接为企业提供人才资源,培养应用型、复合型人才是对大学教育的基本要求。大学英语是大学阶段的重要课程,也是基础课程,传统灌输式的教学模式很难激起大学生的学习兴趣,学生参与课堂的实践机会少,对英语口语的应用能力弱,教学效果平平。为此,本文就大学英语课堂一体化实践教学模式进行了分析与研究。     

高校英语读写一体化教学模式分析

英语学科一直以来都是我国教学体系中的基础学科也是重要学科,如何才能有效的提升我国学生英语的学习能力和读写水平一直都是英语教育研究者需要探索的重要课题。本文针对现阶段在高校中英语专业将读写分科学习的弊端进行简要分析,通过讨论英语学科中读写之间的必然联系以及相互影响关系,来认真看待读写教学的本质,并提出促进英语读写一体化教学模式的必然性。     

混合教学模式在英语课堂教学中的应用

英语课堂的教学方法形式多样,不胜枚举。而基于高职院校学生的英语学习学情,尝试混合教学模式的应用具有重要意义。混合教学模式就是要把传统的教学模式的优势和信息化教学模式的优势结合起来,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用。又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性和创造性。只有将二者结合起来,优势互补,才能获得最佳的学习效果。     

“一体化教学模式”在计算机专业教学中的应用

职业教育承担着培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。一体化教学模式体现了职业教育的办学宗旨,它强调以职业能力为核心．以职业活动为导向,在教学过程中以教师为主导、学生为主体．让学生在实践中掌握知识并提高技能。本文从计算机专业教学特...     

“一体化教学模式”在计算机专业教学中的应用

职业教育承担着培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。一体化教学模式体现了职业教育的办学宗旨,它强调以职业能力为核心,以职业活动为导向,在教学过程中以教师为主导、学生为主体,让学生在实践中掌握知识并提高技能。本文从计算机专业教学特点出发,在一体化教师的培养、一体化教材的编写、一体化实训基地的建设、一体化考核方式等方面浅谈一体化教学模式在计算机专业教学中的应用。     

英语课堂教学模式探索

在课堂教学中所体现出来的素质教育，就是视学生为主体的动态结构的教学模式。这是一种师生共同参与，积极能动的发展过程，在教学过程中重视激发学生的兴趣和思维，促进思维同步，情感共鸣，使课堂教学由简单的灌输转变为激发、调动学习主体，在教师引导下，发挥出主体作用的复杂的师生互动过程。     

中职一体化教学模式浅谈

一体化教学将课程的理论教学、实践教学融为一体,是一种突出学生动手能力和专业技能的培养的教学模式,文章详细介绍一体化教学模式的特征、方法,具有很强的教学实践指导意义。     

情景教学模式在小学英语课堂中的应用

随着我国教育改革与发展,当前小学英语教学中应用情景教学模式成为最具可行的教学方法之一,能够贴合学生多元化的学习需求。英语语言具有抽象性,小学教学英语难度较大,所以教师运用情景教学,能够以学生的学习兴趣为主,调动学生学习热情,有助于降低英语学习难度。本文简要分析情景教学模式,在小学英语课堂中的运用,并提出具体的教学策略,希冀促进小学英语课堂的进一步延展与创新,促使小学英语课堂教学水平得到有效提高。     

大学英语精读一体化教学模式改革研究

为了改变大学英语精读课堂效率不高的现状,本文在调查的基础上提出对大学英语精读课堂进行了一体化教学模式改革的建议,并从听说一体化、读写一体化、读译一体化三个方面创造性地阐释了一体化教学模式的内容,介绍了三种模式的操作过程。经过一学期的教学实践,发现一体化教学模式的实施调动了学生英语学习的积极性,挖掘了学生的学习潜能,增强了学习效果,对教和学都起到了积极的促进作用。     

浅谈兴趣教学模式在小学英语课堂中的应用

在英语学习中,尤其是小学阶段,学生学习的兴趣是关键因素;而兴趣的产生大部分来源于教师的英语课堂教学,因此采取何种方式进行课堂教学才能引起学生的关注,激发他们主动学习的兴趣成为一个值得思考的问题。通过近一年的自身实践,总结出了几种较为有效的课堂教学模式,对激发学生英语学习的热情,提高课堂教学的参与度与成效比较有帮助。     

自主学习教学模式在高职英语课堂中的应用研究

以学生为主体的新型教学模式的兴起,要求教师在传授知识的同时,还要注重学生自主学习能力的培养,从而为其终身学习奠定基础.     

工学一体化教学模式在人才培养实践中的应用探究

校企联合、工学结合作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力,也是职业教育的核心理念。本文结合美容美发专业与地方企业联合办学的学生培养情况,就工学一体化教学模式在实践中的应用进行了分析,并就这种模式的可持续性发展进行了探究。     

情景教学模式在小学英语课堂教学中的应用

情景教学模式是小学英语课堂教学的一种创新性教学模式,它是改变我国小学英语教育现状的一种有效手段。通过调节课堂气氛,将学生带入到情景当中,身临其境般地进行教学,改变目前"填鸭式"和"哑巴式"教学模式。通过对情景教学模式的介绍,提出如何在小学英语教学中开展情景教学模式。     

中职病理学一体化教学模式的应用

中职病理学教学涉及方面众多,需要对其进行较为系统的考量,因此有必要采用一体化的教学模式。文章首先探讨了一体化教学模式的内涵,然后从多个方面着手,分析了中职一体化教学模式的应用策略。     

浅析一体化教学模式在PLC课程中的应用

高职教育的培养目标是要求《PLC系统编程与维护》课程教学更加突出实用性,与实际生产更贴切,并让学生将所掌握的知识转化为能力,毕业后能够胜任生产一线工作。为了培养学生独立思考能力、分析和综合能力,重点对学生的动手能力、创造和开拓能力加以培养,传统的模式必须进行改革。因此在《PLC系统编程与维护》课程教学改革中采用项目式一体化教学,并对其应用进行阐述。     

关于英语课堂教学模式的思考

新课改实施后,教学课堂由教师为主转向学生为主,一切教学方法都要受惠于学生,让学生从被动的吸收变成主动的汲取,这一切都要取决于学生课堂学习的重要辅助工具——教师的教学模式。现阶段,英语课堂依旧存在一些问题,教学模式转变过程变换不完全,学生课堂学习氛围不积极,因此需要更多努力完成新课改的要求,将学生的自主性完全调动出来。     

任务型教学模式在大学英语课堂的应用探讨

随着社会科技、文化水平的不断提高,任务型教学模式做为一种新型的教学模式在大学英语课堂中备受关注,受到众多英语教师的一致追捧。任务型教学模式充分体现了学生在大学英语学习中的主体地位,大大激发了学生学习的积极性。本文从任务型教学模式的含义和重要性入手,指出了当前大学英语课堂中存在的几点问题,对任务型教学模式的具体运用进行了探讨。     

理虚实一体化教学模式初探

针对目前学生对做电子电工实验感到茫然和缺乏专业学习兴趣的现状,本文借助Multisim仿真软件,在理实一体化教学模式的基础上构建了理论、虚拟实验、真实实验三者一体化的教学模式简称理虚实一体化教学模式,并以数字电路中的设计、制作三人表决器为案例来论证理虚实一体化教学模式在培养专业学习兴趣、培养自主学习能力、培养分析问题和解决问题的能力等方面的可行性.     

英语课堂目标教学模式刍议

目标教学是以现代教育理论为基础,以美国当代杰出教育学家布卢姆的“掌握学习”理论为指导,而形成的一种对教育实践具有直接、重要指导意义的新型教学策略。概括而言,目标教学是以观念更新为前提,以教学目标为导向,以达标教学为核心,以教学评价为动力,以反馈矫正为手段,以多种教法、学法结合使用为桥梁,在具体的目标控制下进行教学活动,使绝大多数的学生都能达到教学目标掌握教学内容,大面积提高教学质量的教学体系。目标教学的目标体系包括：专业培养目标、课程目标、单元目标、课堂目标。其中课堂目标教学是目标教学中的一个关…     

教学做一体化教学模式在实训课中的应用

本文主要针对中职学校理实教学两张皮,学生理论和实践知识脱节等现状,分析实训教学要求和职场需求,适应现代职业教育新形势,在机电实训教学中,应用教学做一体化教学模式,收到了较好的效果.