浅谈高师音乐教学视唱练耳的基本训练方法

视唱练耳是音乐教学的重要内容，是学习音乐的基础。研究高师视唱练耳课的教学特点、规律，探索高效的教学法，对培养能适应社会需要的合格的师范人才，有着重要的意义。     

视唱教学应重视对学生注意力的培养

视唱是融节奏、音准为一体的一门课程,对于如何让学生唱好试唱,笔者认为培养学生良好的注意品质是不容忽视的。 一、培养学生注意的稳定性 学生初次接触视唱,尤其是五线谱视唱,一看到那些陌生的“小蝌蚪”便感到眼花缭乱。对于音的唱名经常要靠掐指头数第几线、第几间才能计算出来。再加上音准、节奏的要求,学生便对唱视唱产生畏难情绪,感到枯燥乏味,看一会儿便泄气了。那么怎样才能让学生在唱视唱时将注意稳定下去呢?笔者认为可以从以下几个方面入手。     

大专音乐专业视唱课的教与学

在高专音乐专业开设的诸多课程中，视唱练耳课是门具有跨学科性质的技术性、实践性较强的一门基础课。视唱属于识谱技能的训练。面对这些起步较晚、音乐素质又不高的学生，首先应对他们进行一定的技术训练。这是发展学生的视唱能力不可缺少的手段，这种训练首先应针对音准、节奏两个基本方面。     

谈如何提高视唱练耳课的教学效果

通过唱、听、节奏及强弱的训练,创造轻快和谐的音乐学习环境,激发学生的音乐感受力与音乐表现力,促使学生更好的学习视唱练耳。     

视唱练耳课教学探索

本文从高校视唱练耳教学实际出发,介绍了视唱的两种唱名法以及固定听觉和首调听觉,并总结了视唱和听觉训练的科学规范的训练方法,列举了大量实例加以证明.     

高职高专院校视唱练耳课教学初探

学生学习视唱练耳课现状、视唱练耳中的音准训练、视唱练耳中的节奏训练,以及学生学习效果等几个方面都是教学中需要解决的问题。如果使视唱练耳课教学更加有效,那么必须分析解决好这些问题,从而达到理想效果。     

探究钢琴伴奏对视唱练耳节奏的教学作用

钢琴伴奏与视唱练耳是音乐专业的两门基础性,两者的关系较为复杂,既相互独立又相互依存,所以在钢琴伴奏当中对于视唱练耳有着独特的要求。教师要通过钢琴伴奏来引导学生进行视唱练耳的基础性学习,增强学生的节奏把握性,提高学生的学习热情,使学生能够在从中寻找到音乐学习的技巧,提升人才对音乐的掌握能力,准确的将节奏与视唱练耳进行契合,达到完美的效果。     

视唱练耳的学习对钢琴伴奏的影响研究

在我国素质教育不断深入的大时代背景下,人们对音乐教学的给予的极大的关注与重视,越来越多的人开始培养自己的子女进行钢琴教学,而全面而有效的提升学生音乐素养的主要方式与途径就是加强视唱练耳的课程学习。本文通过论述与分析了视唱练耳的基本概念以及产生的重要作用、以及视唱练耳的课程学习对钢琴伴奏课程产生的重要影响两个主要方面,旨在全面提高学生的钢琴伴奏能力,从而进一步提升钢琴教学的效率与质量,实现学生钢琴演奏能力的提升。     

歌剧钢琴伴奏的重要性

歌剧是以唱为主的综合性艺术,钢琴伴奏在歌剧表演中有着非常重要的作用,通过音乐的形式,引导和渲染歌唱者的情感,出现意想不到的艺术效果。本文主要对歌剧的发展以及歌剧表演中钢琴伴奏的作用进行深入的分析,来研究歌曲中钢琴伴奏的重要性。     

浅谈音乐专业视唱练耳课的教学

视唱练耳是音乐专业一门重要的基础技能理论课,教学中,教师应采用科学的教学方法,激发学生学习的积极性,培养学生良好的学习态度和丰富的音乐情感,进而使学生为以后的专业学习打好扎实的基础。     

高职视唱练耳教学初探

学前教育专业的视唱练耳课既是基础理论课,又是基础技能课。教学中,只有使学生掌握了正确的读谱法,提高音乐的听辨能力和表现能力,才能学好这门课程。     

浅谈视唱练耳与声乐

为了培养和提高学生音乐素质,视唱练耳是不可或缺的一项技能基础课。在学习音乐各个专业的必修课中,视唱练耳是最基本的音乐课程,同时,不论在任何音乐工作中,视唱练耳也是其不可缺少的一项基本素质。可以说声乐的学习中离不开视唱练耳,为了发挥出视唱练耳的教学效果,经过探索和教学实践,研究视唱练耳与声乐,探讨两者之间的关系,为了完善视唱练耳教学,从声乐教学的方面,利用发声的方法和技巧,使两者相辅相成,最终达到提高声乐教学质量的目的。     

论在合唱中进行音乐能力培养的重要性

我国开展合唱教育工作有近一个世纪的历程,从抗战时的群众歌咏到现在各个层次的合唱团。合唱以它独特的育人功能及普及性强的特点受到艺术教育工作者的广泛青睐。然而,在实际操作过程中,很多合唱团急于排练作品,忽视团员音乐能力的培养。导致合唱团出现严重问题,失去了审美育人的功能。通过对合唱团员音乐能力的分析,探讨训练合唱团的必经之路。     

试论钢琴伴奏在舞蹈课中的运用优势

钢琴伴奏是一种重要的音乐表演形式,它涉及领域广泛,几乎任何音乐领域都有它的身影。舞蹈钢琴伴奏是钢琴伴奏的重要分支。在舞蹈课堂教学中它横跨于音乐和舞蹈两大艺术门类,是舞蹈课堂教学的重要组成部分。伴奏的优劣可以直接影响到舞蹈者的表演、教学质量,其作用可谓举足轻重。     

论视唱教学策略

本文从视唱角度阐述高师学前教育专业视唱教学策略。作者通过多年的教学实践,理论联系实际,采用科学的教学方法,设计切实可行的视唱教学方案,以循序渐进的视唱技能训练、辅教结合激励相加的视唱教学手段,培养学生具备音高与节奏准确、理解乐曲内涵、富有激情的视唱能力。     

浅谈五年制大专班音乐教育中视唱练耳教学

音乐教育是音乐艺术与科学教育相结合的综合性育人工程。音乐教育有提高人的全面素质的特殊效能。它包括视唱练耳、声乐、乐理、器乐、欣赏、音乐常识等。     

视唱练耳教学中的误区及对策初探

视唱练耳教学的理想境界,是为学生提供一种音乐性的教育和非纯粹音乐技能的培训。视唱练耳教学,应该成为包容性更强、涉及面更广,以培养音乐感知能力、提高音乐素质为主的基础课程。文章针对视唱练耳教学中存在的不足提出了一些改进措施,希望能使视唱练耳教学做到综合性和多元性的统一。     

音乐教学应处理好视唱、钢琴伴奏及学生心理素质

在中职校音乐教学中,教师为了更好地把握歌曲的特点,帮助学生把握节奏、唱准高音,并能启发学生的想象力,引起学生感情上的变化,丰富歌唱者的艺术表现力,处理好视唱、钢琴伴奏和歌唱者的心理素质关系问题非常重要.