基于KAQ理论下的钢琴正谱伴奏多元化实现途径探究

分析了KAQ理论的基本要求,并将这一理论有效应用于声乐艺术作品钢琴正谱伴奏的准备阶段、演奏中的作品分析与把握以及钢琴正谱伴奏与歌唱者之间融合等方面进行实现途径的研究,特别强调的是对于钢琴正谱伴奏所要求的相关知识、能力、素质结构。只有不断强调声乐艺术作品使用正谱伴奏必要性的诉求下,才能自觉地通过多元化途径进行不断尝试和实践,让声乐艺术作品呈现的更加规范化、系统化和科学化。     

浅析正谱伴奏与即兴伴奏的选用

在钢琴伴奏中,正谱伴奏与即兴伴奏都占有相同的地位,两者有着相同的本质和不同的特点。本文着重分析正谱伴奏与即兴伴奏两者自身的优点、缺点,以及两者之间的区别与联系,如何根据声乐作品的不同需要,合理地选择和运用这两种伴奏形式。     

浅谈钢琴正谱伴奏与即兴伴奏在声乐中的合理运用

本篇文章针对钢琴正谱伴奏与即兴伴奏在声乐中的合理运用一题展开了较为深入的研究,同时结合正谱伴奏与即兴伴奏的优势和劣势和笔者的自身经验总结出了两点应用措施,其中包括重视伴奏方式的合理选择以及重视实际演唱中的配合与互动等等,以期能够对我国声乐教学水平的进一步提升带来一些具有参考性的意见。     

试论如何提升学生与钢琴正谱伴奏合作的效果

众所周知伴奏是声乐演唱最重要的一部分,而钢琴正谱伴较最常用、较正规严谨的伴奏方式,因此在声乐教学和声乐学习活动中,与钢琴正谱伴奏的合作应该成为声乐课堂的重要环节。本文将从学生、教师、伴奏者三个环节中各自的问题所在,提出相应的解决方法,来达到提升与钢琴正谱伴奏合作的效果。     

歌曲即兴伴奏简述

伴奏是声乐作品的有机构成部分。只有将伴奏与歌唱部分的旋律融为一体,声乐作品内容才可能得到完美的表现。 即兴伴奏是在即兴的条件下,又快、又贴切、又丰富多彩地即席伴奏。既要即时,又要助兴,这个要求显然是比较高的。因此,和声、曲式、作曲、配器诸方面的基本知识是必须具备的;弹奏技术(断奏、连奏、非连奏的触键控制,音阶、琶音、指法规律及其速度等)必须熟练,才能做出快速的、同步的反映,把头脑中思考创作的“伴奏谱”直接地不加练习地弹奏出来。从而使伴奏与歌唱的旋律完美地结合在一起,准确地表现声乐作品的内容形象。     

钢琴即兴伴奏类型在中国声乐作品中的应用——以《我爱你,中国》为例

钢琴即兴伴奏的能力是高校音乐专业学生必备的基本功之一,是教学技能的一个重要组成部分。恰到好处的选配伴奏类型,以及创造性地设计与应用伴奏类型,对一首钢琴即兴伴奏歌曲是否成功起着决定性的作用。以《我爱你,中国》为例,着重分析钢琴即兴伴奏类型在中国声乐作品中的应用,从而使钢琴即兴伴奏的学习者能更好地掌握这项能力,达到事半功倍的效果。     

谈声乐伴奏在演唱中的重要性

声乐伴奏是声乐作品的有机组成部分,只有伴奏和歌唱两者合二为一,融为一体,才能完整地再现音乐作品的内涵。因而,声乐伴奏在声乐演唱中扮演着极其重要的角色。     

钢琴伴奏在合唱艺术中的运用

钢琴伴奏这种艺术形式在音乐中的地位正随着艺术文化的不断发展而逐步提高,指挥与合唱团员也渐渐意识到一个好的钢琴伴奏对整个合唱团起着至关重要的作用。目前,合唱伴奏的形式多种多样,钢琴伴奏是最普及的方式,本人通过多年的实践经验积累以及对合唱伴奏谱的分析,来阐述声乐与钢琴相互协调作用、合作演绎精彩作品的完美过程,对钢琴伴奏在合唱中的作用进行了简单的阐述。     

浅谈声乐教学中的钢琴即兴伴奏

声乐教学中的钢琴即兴伴奏是配合歌唱成功地完成声乐作品的关键。伴奏者不仅要有感情、艺术表现的投入,还要准确把握作品风格和内在意境,为演唱者提供音乐的烘托,帮助演唱者正确处理作品,表现作品的内涵。只有伴奏与教学对象融为一体,才能更好地诠释声乐作品。     

如何为声乐教育专业学生上好钢琴伴奏课

声乐钢琴伴奏课是声乐教育专业学生的必修课。因为声乐教育专业的教学不是培养声乐独唱人才,而是培养各种类型、各种层次的声乐教育工作者。声乐教师不但要有美妙动听的嗓音,而且要在声乐教学过程中将钢琴伴奏弹好,为声乐教学做好辅助,让学生在流畅、熟练、富有音乐表现的钢琴伴奏中学习练声法及声乐作品。声乐教育专业的学生不仅仅要在钢琴伴奏课上学会＂听伴奏＂、＂合伴奏＂,更重要的是要学会＂弹伴奏＂。本文就钢琴伴奏课的教学形式与方法两个方面论述了如何为声乐教育专业学生上好钢琴伴奏课。     

论声乐教学中读谱的重要性

读谱在声乐教学中是大家最容易忽视的内容,更是声乐教学中的基础环节。因此,培养与提升学生读谱的能力成为声乐教学的基础部分,因为读谱的准确性直接影响声乐演唱者对作品演绎的准确性。对于声乐演唱者而言,不能忽视读谱中对于节奏、力度、以及速度等各方面的准确把握。由于学生读谱能力直接影响声乐作品表现中的其他方面,所以准确的读谱对于声乐演唱者来说具有一定的重要意义。     

钢琴学习对于声乐学习的帮助

钢琴学习对于声乐学习和演唱在识谱、音乐理解、演唱、与伴奏配合等多个方面起着重要的作用,对加强声乐学生对于钢琴学习的重视程度,促进学生认真学习钢琴,有很大的促进作用。     

浅论声乐教学中的钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏是声乐教学常用的伴奏形式.充分利用钢琴的层次丰富、音域广、变化多、复音同奏等有利条件,在和声、节奏、旋律、织体、情感和背景等方面加强作品的表现力,与教学对象融为一体,完美表达作品音乐内涵.     

钢琴伴奏在声乐艺术中的作用分析与研究

钢琴属于乐器之王,能够为任何乐器、人声伴奏,在声乐艺术中,不同风格、流派的作品采取钢琴伴奏具备较强的补充性、渲染性、衬托性,能够将作品的内涵展现的淋漓尽致,进而引发与听者之间的共鸣。本文主要探讨的是钢琴伴奏在声乐艺术中的应用,首先分析了钢琴伴奏在声乐艺术中的作用,同时阐述了钢琴伴奏与声乐演唱者之间的合作,最后总结了全文。     

高师声乐教师如何弹好钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏是声乐活动中不可缺少的艺术形式，由于它不受伴奏谱的限制，具有灵活、实用、服从于弹奏者个人弹奏技术和伴奏习惯等基本特点，在声乐教学、演唱等活动中得以广泛应用，因此，利用自身的弹奏技术，把即兴伴奏弹好也是每个声乐教师必备的一项专业技能。     

谈歌曲的钢琴即兴伴奏

伴奏不仅对演唱者在演唱作品时的音高、节奏、节拍、力度、速度等方面有所提示,而且还丰富了歌曲的和声效果、烘托歌曲情绪,使演唱者更加准确的表达歌曲的意境.歌曲的钢琴即兴伴奏是一种根据声乐作品主旋律即兴弹奏伴奏音乐的技能,是声乐的教学与演唱中不可缺少的组成部分.通过对钢琴即兴伴奏的学习,我们最终能将基本乐理、和声、曲式分析、以及视唱练耳等诸多学科的知识技能有机结合、相互渗透,从而发展为规范的弹奏技术和实用综合运用能力.     

琴瑟和鸣——论高职声乐教学中的钢琴伴奏艺术

声乐演唱离不开伴奏,声乐作品的艺术再现在于歌唱与伴奏二者之间的互为衬托、相互呼应,从而达到歌声与琴声水乳交融、歌琴合一的艺术境界。因此,伴奏者和歌唱者的共同协作才能使歌曲的艺术魅力得以展现。     

论歌曲伴奏中的立体横向思维在声乐作品中的艺术定位

歌曲伴奏的立体横向思维,是依附在声乐作品的框架下,通过内部各种音乐语言之间的纵横关系,以及外部与歌唱声部之间构建的和谐发展的整体,共同推动音乐作品朝着更加广阔、多维的认识角度延展开来的音乐思维.研究歌曲伴奏中的立体横向思维在声乐作品中的艺术定位具有重要的实用价值.     

电脑在提高声乐教学方面的作用

电脑在培养学生对声音的客观评价及声乐综合素养方面,培养学生准确的音准、节奏,培养学生的良好的和伴奏的能力,以及培养学生对各种风格流派的把握、提高学生处理声乐作品能力方面具有重要作用。     

十二平均律在声乐音准练习上的应用

音准是歌唱的最基本要求,声乐演唱离不开钢琴的伴奏,而钢琴是根据十二平均律来定音的.本文将通过钢琴十二平均律的应用,对声乐音准进行系统的训练,以达到更准确地表达声乐作品.