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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
绘本,就是以绘画的形式表达的各种童话故事。幼儿绘本教学中,将美术元素、音乐元素和文学元素渗透其中,有助于提高幼儿的艺术审美力。幼儿园不同年级的学生,所具备的看图阅读能力不同,个性特点也有所不同,将音乐元素融入绘本教学中,配合音乐引导幼儿阅读,有助于提高幼儿绘本教学质量。针对幼儿绘本教学中音乐元素的渗透方法策略展开研究。 相似文献
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在幼儿成长过程中,开展幼儿绘本教学是十分重要的内容.幼儿绘本教学中渗透情感教育,能促进幼儿养成良好的阅读习惯,增强其阅读能力,促使其语言、想象能力的发展,丰富其情感体验.所以必须在幼儿绘本教学中,切实注重情感教育的渗透,这也正是本文论述的核心所在. 相似文献
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幼儿阶段教育体系中,绘本阅读教学是一种比较常见的教学方法和教学途径。科学的绘本教学方式对幼儿综合学习能力提升有着重要的促进作用。文章将通过多项措施的完善应用方式,针对幼儿绘本阅读教学策略进行全面分析。 相似文献
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随着素质教育的不断深化,人们对于学前教育的要求越来越高,幼儿在学前教育中的活动不再仅仅是玩耍,而是需要幼儿园选择合适的教学内容,活跃幼儿的思维,尤其是针对幼小衔接阶段的幼儿,教师更是要充分培养幼儿的思维,促使幼儿能够得到全面的发展,为其未来奠定思维基础。绘本是幼儿接触世界的主要读物,绘本阅读教学质量直接影响幼儿的思维发展程度,特研究发挥幼儿绘本阅读教学作用的有效策略。 相似文献
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绘本音乐教学可以改变当前音乐教学中学生情感淡漠、音乐学习无趣、学生思维滞塞、音乐创新受阻、音乐文化缺失等弊端。其教学策略包括聚焦绘本文字,引发认知冲突;聚焦绘本图画,引导联想想象;聚焦图文合力,促进感悟理解;聚焦绘本故事,提升哲学思维。 相似文献
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在幼儿教学当中,绘本是常见的教学工具,教师科学合理地运用绘本能够培养幼儿的阅读习惯、想象力、审美能力、说话能力以及运算能力,而且通过绘本还能在幼儿彼此之间建立亲密无间的友情。下面的内容在此基础上讨论了幼儿教学中绘本的运用价值以及目前幼儿教学当中绘本的运用现状,并针对现状中的一些问题进行反复思考后,给出具体的应对策略,希望对绘本幼儿教学带来一定的启发。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
绘本也叫图画书,顾名思义图画书就是以绘画为主,仅有少量文字且具有完整的故事情节的书。绘本通过图文并茂的方式向幼儿传送一种教育价值,形象生动的插画给予幼儿形象、直观、愉快的视觉感受。功能不仅包含各种绘画艺术的欣赏,更提供了幼儿经验学习的媒介。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
绘本是图画与文字结合的书籍,其中图画占据更大篇幅,文字只占少数,是幼儿最早接触的图书。一本优秀绘本的图画具有形象生动鲜明、形态典型且有象征意义的特点,而文字又相当简洁易懂,更加针对幼儿的想象力和理解能力。将优秀绘本和音乐教学结合起来能使幼儿更加深入理解绘本情境和感知音乐,从而达到增加幼儿绘本阅读量和对幼儿音乐审美能力的培养目的。 相似文献
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十九大提出要深度增强文化自信,高度的文化自信是社会主义中国繁荣发展的根基。从幼儿阶段开始,就需要探索采用生动鲜活的方式,对幼儿开展情感教育,让幼儿了解家乡文化,激发幼儿爱国爱家意识。绘本作为一种生动鲜活的教育资源,是对幼儿进行情感教育,深度增强幼儿文化自信,促进幼儿全面发展的有力屏障。依托绘本进行情感教育和深沪本土文化熏陶,可以有效扭转绘本教学目标设定过于宽泛、文化渗透不足等弊端,让幼儿在绘本的设计、制作与阅读交流中增强对古镇深沪文化的鲜活理解,为幼儿全面发展奠定坚实基础。 相似文献
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深度学习能够最大程度地彰显幼儿的主体性,使幼儿获得更高的自我价值感,并在内部动机的激发下形成良好的学习品质与思维习惯。由于当前幼儿园教师对绘本的解读缺乏深度,对绘本教学目标的设置过于浅显,绘本教学过程缺乏层次性,绘本教学方法比较单一,致使绘本教学难以帮助幼儿进行深度学习。要改变这一现状,实现绘本教学对幼儿深度学习的促进作用,教师应深度研读绘本,准确把握绘本内容与幼儿发展之间的内在关联;明确以促进幼儿深度学习为绘本教学目标,增强幼儿深度学习的目的性与方向性;引导幼儿反复阅读绘本,增进幼儿对绘本内容与意义的多重理解和自主建构。 相似文献
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谢鹏燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(10):0196-0196
儿童绘本在教学实践中极具审美价值与鉴赏功 效’将其应用到幼儿美术教学当中有利于培养其审美情操’使 幼儿在图像带来的感官刺激下展开想象的翅膀,对其建立积 极、正确的审美意识具有不容忽视的指导作用。在实际应用当 中,基于幼儿时期幼儿的认识特点与思维活动尚不成熟’教师 在选取绘本时应综合考虑教学要求与幼儿的实际情况。在此 基础上优化美术教学设计,发挥绘本的最大作用,促进幼儿在 情感、创造、审美等方面个性化发展。 相似文献