共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
陶忠云 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(2):152-153
音乐教育是素质教育的有机组成部分,在“新课程、新理念”的教育模式下,最大限度地调动学生的积极性和能动性,让学生在以审美体验,自主探索和创造表现为主的音乐审美活动中,充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基础,是广大音乐教师必须加以研究和探讨的重大命题。通过鉴赏课不仅使学生得到多方面的知识,激发和调动学生的情感,并能很好的体现个人修养,提高审美情趣,同时也培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
2.
3.
王微 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0074-0074
音乐鉴赏课程的开设主要是提升学生的审美能力 和品鉴能力,让学生具有欣赏美、感悟美的能力。新课改后,高 中课程不再受应试教学理念的影响,教学中除了统筹文化课程 的开展,更加侧重于培养学生的审美能力,通过音乐鉴赏课程 提高学生的审美情趣,促进学生的全面发展。 相似文献
4.
5.
在轰轰烈烈的新课改浪潮中,一切都是"新"的,无论教师还是学生,都在更新观念、创新思维、积极实践。作者针对普通高中《音乐鉴赏》教学内容的选择谈自己的看法:音乐教育专家紧扣新课程方向选择风格、流派、地域、体裁不同的音乐作品供学生欣赏,以满足情感态度价值观、过程与方法、知识与技能等方面的教学目标和评价标准。但学生对教学内容存在异疑,他们喜欢音乐的"流行美"、"直观美",对时尚的旋律、明星的表演、浪漫的意境、动听的配器等方面充满期待。他们想通过直观的方式学习音乐,渴望在音乐课堂上得到音、画、舞等方面的全方位欣赏,以满足他们的感观需求,从而对音乐鉴赏产生浓厚兴趣。 相似文献
6.
7.
“互动式”教学模式是指在教学中将教师与学生进行角色互换,就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交流和沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的相互影响、相互作用的过程。创造良好的音乐环境和轻松的课堂气氛、与学生共同学会聆听、营造互动教学模式、把握学生学习的心理特征、引进“小组学习”模式和构建新型师生关系等方面是对“互动式”教学模式进行的有效实践探索。 相似文献
8.
站在学生的角度思考教材的合理使用,才能使学生成为学习的真正的主人。教材是工具、是资源,因此需要用一双慧眼去发现工具的优势和不足,并主动地扬长避短,合理运用教材进行主动的学习。 相似文献
9.
美术鉴赏能帮助学生提高审美能力,在新课程背景下,通过对高中美术鉴赏课的教学研究,作者意识到师生必须正确理解高中美术鉴赏课程的重要意义和价值,挖掘美术鉴赏课程具有的人文主含义。为此,在教学中,教师应根据学生现有的知识水平与接受能力开展教学,充分利用美术课程资源,进行合理化选择,紧密联系社会现实,充分整合本地资源,融入地方特色。只有这样,学生才能更好地参与课堂,得到良好的审美指导和审美体验,使教师最终实现培养学生正确审美意识、审美观念的教学目标。 相似文献
10.
邱婉明 《课堂内外(高中版)》2020,(1):117-117
随着教学大纲的要求不断提高,学生的音乐核心素养的培养也要结合音乐课程,在音乐鉴赏课中,欣赏高品质、正能量的音乐作品。在音乐教学中可以引入流行音乐,引发学生对音乐的兴趣,这样才能让学生爱上音乐,进入到音乐的世界。当然也要关注新技术的应用。本文主要对高中音乐鉴赏课教学存在的问题以及新型教学模式的运用进行相应的探究,从而为促进高中学生的全面发展提供更多的帮助。 相似文献
11.
12.
"新课程标准"的颁布,对音乐教学改革产生了巨大的影响。新的教材突破了传统教材的框架模式,突出以审美为核心,深刻体现了"以人为本"的音乐教育观。高中生是一个年龄接近成人且思维异常活跃的群体,对音乐有着自己独到的理解和追求。音乐教师应该敢于摒弃传统的教学思维模式,大胆改革创新,采用新鲜的容易让学生接受的教学方式,充分激发学生对音乐的积极性、主动性和创造性。 相似文献
13.
14.
对于高中音乐课程改革的教学标准,经过培训学习,我开阔了视野,拓宽了思路,受益匪浅。“高度决定视野,角度改变观念,尺度把握人生”。我想,在教学工作中,教师只有提升自身的认识高度、文化素养,才能开阔学生的视野;只有站在学生学习、发展的角度去备课、研究教学,才能实现教学的新观念;具体到音乐教学中,只有把握好学生学习的动态、 相似文献
15.
音乐可以提升学生的艺术素养,促进学生全面发展.在高中开展音乐教育,不仅能帮助学生缓解学习压力,还能让学生接触多样化的艺术表现形式,为学生个人艺术素养的培养奠定坚实的基础.鉴赏教学作为音乐教学的重要环节,是提升学生审美能力和音乐修养的关键.在音乐教学的过程中,教师要注重培养学生的音乐鉴赏能力,创新教学方式,提升课堂质效.... 相似文献
16.
音乐能带给人丰富的情感体验,通过欣赏音乐,人们能提高个人艺术修养,修身养性。音乐教师应该以高中音乐鉴赏课为平台,培养学生的音乐欣赏能力,使学生学会多角度鉴赏音乐。那么,教师如何才能上好音乐鉴赏课呢?在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、课前准备开设音乐鉴赏课,主要目的是让学生认识更多不同时期、不同风格的音乐,并 相似文献
17.
田兆丰 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
提高音乐鉴赏能力对丰富高中学生的知识内涵,成为高素质的人才有着不可忽视的巨大作用.本文对高中音乐鉴赏教学的策略进行了分析.希望本文的研究可以为相关领域的研究起到参考和借鉴的作用. 相似文献
18.
19.
目前,在要求学生全方位发展的要求下,音乐欣赏的能力成为学生人文素养水平标志之一,音乐教学在学生身心全面健康发展方面的作用是其他教学手段不能够替代的。提高学生的音乐鉴赏能力,有助于高中生丰富其知识内涵,成为高素质高修养的人才,本文结合多年音乐教学经验,总结出一系列高中音乐鉴赏教学的具体策略。 相似文献
20.
提高音乐鉴赏能力对丰富高中学生的知识内涵,成为高素质的人才有着不可忽视的巨大作用。本文对高中音乐鉴赏教学的策略进行了分析,认为行之有效的教学方法的灵活运用,是搞好高中音乐鉴赏教学的关键所在。 相似文献