新媒体背景下的戏剧影视创作探析

随着新媒体的快速发展,互联网和移动设备已成为人们获取信息、文化娱乐和交流的主要渠道。在这个背景下,戏剧影视创作也面临着巨大的变革和挑战。传统的戏剧影视产业模式正在被重新塑造,新的创作方式和技术手段层出不穷,观众的需求和口味也在不断变化。如何在新媒体背景下进行戏剧影视创作,如何充分利用新媒体技术和平台,如何满足观众日益多样化的需求和口味,成了当前戏剧影视创作领域亟需探讨的问题。对此,本文将根据实际情况,对新媒体背景下的戏剧影视创作方面进行详细分析,希望能够给相关人士提供些许参考依据。     

新媒体环境下的校园广播影视教育研究

随着平板电脑、智能手机、无线网络等新媒体技术的发展和普及,我们迈入了一个“微”时代,微博、微信、微电影在我们学习生活中扮演着越来越重要的角色,“微广播”、“微电影”成为时下一种最流行的新兴媒体艺术形态.微广播、微电影内容简单充实,具有入门快、制作时间短、投资小、互动性强等特点,赢得了社会广泛关注.将“微广播”、“微电影”引入学校教育,学生成为“微广播”、“微电影”节目创作的主人,创新校园广播影视教育新形态,对于学生综合素质发展起到很好的推动作用.     

戏剧表演与影视表演的异同

长期以来,影视表演与戏剧表演的异同就已成为学术界以及诸多热爱戏剧影视表演的朋友们争论和研讨的话题。有很多人认为它们二者完全不能等同,或是一部分人只认可影视而摒弃了戏剧,还有的人认为舞台演员去演电影电视永远都是"虚假、夸张、造作"的,其实不然,大家的认为都较片面,它们除了"差异"还具有彼此的"结合点",两次获得男主角奥斯卡金像奖的达斯廷?霍夫曼说:"演员长期离开舞台,就会失去营养,在舞台上与观众活的交流,是演员的营养剂。"优秀的话剧表演"养育"了影视表演,影视表演与戏剧表演的亲缘关系是割不断的,也无须去割断它。因此就这个问题,本文我将进行较为详细的论述,希望能够帮助更多的同仁们更加深入全面的了解戏剧影视这两种像姐妹一样的表演形式。     

新媒体时代的气象影视服务

在新媒体时代,传播平台的扩大、传播手段的更新对气象影视服务提出了新的要求。如何面对这样的挑战和机遇,是本文探讨的问题。     

新媒体背景下影视类节目价值乱象分析

在中国社会快速发展和全球化浪潮的背景下,在发达的大众传播媒介技术基础上,以通俗、流行、从众的大众文化为支持,国内影视类节目的发展呈现一片繁荣的景象,但是随之而来的问题也日益显现。影视类节目的导向偏离传统价值,创作者疲于创新导致同质现象严重等使影视类节目呈现感性化、平浅化和低俗化的特点。文章以几种新型的影视类节目为代表,对由影视类节目价值乱象所导致的影视过度娱乐化现象,以及出现的同质化、泛滥化、低俗化等问题进行理性反思:指出无论影视类节目处于何种时代背景下,作为影响大众价值观点最为直接的媒介,都应在工具理性与价值理性的统一、人文理性与道德理性的协调发展,引导社会价值向着正确的方向发展。     

ESP理论下少数民族戏剧影视的审美标准分析

随着中国历史文化的不断进步发展,我国少数民族文化也得到了长足的进步,尤其是民族戏剧影视方面更是得到极大的丰富和完善,不断从民族传统文化、历史事件和民族风俗中挖掘题材,创造出大量脍炙人口的民族作品,体现出少数民族自身鲜明的民族特征,也对民族戏剧影视的审美标准提出了更高的要求.而作为先进教学理论的ESP理论,为创新研究分析...     

数字媒体时代下影视短片创作课程刍议

随着大数据时代的到来,影视短片创作在诸多领域越发凸显它的作用。这促使众多的艺术专业院校不断地改革创新该课程,以适应市场需求。文章论述了影视短片创作课程在艺术教育中的地位及作用,并针对其改革创新手段和具体实施方案进行分析,旨在提升学生创新实践能力及适应市场需求的能力,为专业领域的发展储备人才。     

浅谈戏剧舞台化妆与影视化妆

现代多元化社会的快速发展,尤其是科学技术的进步,使得社会更加趋向信息化、科技智能化的发展趋势,这在很大程度上对我国的传统艺术带来了巨大冲击力,但同时也使其有了更大的发展空间,激发了人们对传统文化有了更新颖的思考角度,逐渐出现了舞台与影视化妆造型艺术的新技术、新材料,使得各种丰富多样的文化艺术形式包括视觉文化、后现代主义相互交融与碰撞,让舞台与影视化妆造型艺术有了更广泛而深入的发展。     

新媒体时代下影视教学的现状和目标选项

新媒体时代已经到来,现阶段影视教学却仍深深的打着传统教育的烙印,教学模式、教学内容、教学方法相对落后,存在人才培养定位不明确、专业设置和课程体系不合理、师资队伍建设不得力等一系列问题。为了更好地适应新媒体产业发展对影视专业人才的需求,高校影视教学需要提高人才培养能力和办学水平,创新理念,加快改革,选好突破口,增强影视教学的特色和竞争力。     

新媒体文化背景下的教育的责任——略论基础教育中的影视文化教育

20世纪前所未有的媒体巨变使人类文化受到了空前的影响,而这些影响的两面性也给人们带来负面作用,其中对青少年的负面影响是比较严重的。如何抵御这些影响,提高青少年的鉴别能力,是教育的责任,也是素质教育的任务之一。本文阐述了在基础教育中实施影视文化教育对于提高青少年欣赏和鉴别能力以及提高文化素质的重要性,并对建立我国基础教育中的影视文化教育体系提出了一些看法。     

人文主义与莎士比亚的戏剧创作

人文主义是基督教精神融合古希腊文化形成的对待人的态度.人文主义关注人,尊重人,肯定人的现世生活,但并不否定上帝,对抗宗教,排斥精神道德和正常的宗教生活.将"humanism"译作"人本主义"是错误的.莎士比亚戏剧创作中的人文主义表现出"乐观--失望--回归"的变化轨迹,但是始终闪耀着人文主义的光辉.     

试论戏剧影视艺术的一个重要转向

所谓“第四堵墙”,原意是指演员在舞台上表演时,除了三面被为包围的空间外在心中还必须想象与观众之间还存在着第四堵墙,想象舞台上有一层透明的玻璃将观众隔开,仿佛舞台是一个特殊的被封闭的盒子,演员在里面自在的表演,与观众没有关联.这是一种古老的表演理念,与今天开放的戏剧理念完全不相适应.随着戏剧的演变,使我们看到了今天的戏剧,其实就是一个将“第四堵墙”拆除的过程.推倒“第四堵墙”一直是我们争论不休的一个话题,在戏剧领域我们已经看到了一些可喜的成果,这对于中国的剧作家来说可谓具有更加实质性的意义.但是在影视领域的讨论正在进行之中,其复杂性还有待进一步研究.     

新媒体时代初中历史影视教学探讨

初中历史信息化教学是新媒体时代发展的必然结果,如何实现有效的影视教学是初中历史教师面临的一项重要任务。因此,本文多层次、客观地探讨了新媒体时代初中历史影视教学中,应如何优化利用丰富的历史影视资源,构建高效的历史影视教学课堂,让学生在构建、完善、扩大历史知识体系过程中高效培养历史素养。     

论新月派戏剧创作

新月派虽以新诗闻名，但其戏剧创作成果也不乏精品之作，其独特的知识背景和艺术追求使得它的作品在中国现代戏剧文学史上独树一帜，其戏剧创作在意蕴、结构、语言三方面表现出了相同或类似的审美情趣，即温情与孤独并存的戏剧情绪，线段式的戏剧结构和生命跳跃的戏剧语言。     

高校影视专业学生作品创作症结分析

影视作品创作是检验高校影视专业学生学习成果的标准,也是影视专业学生必须掌握的一项技能。近年来由于影视文化市场的繁荣,越来越多的学生进入了各类、各级院校的影视专业学习。但由于整个大环境的影响,加上学生在学习当中出现的诸多问题,国内各地、各级院校影视专业的学生创作出来的作品大多不尽如人意。我们必须重视这些问题,并寻求解决之道,使得学生的创作可以达到我们的期望值,使得他们的专业素养可以达到岗位的需求。     

戏剧影视文学专业课程设置研究

截止到2014年底,我国大陆地区共有68所高校设置了戏剧影视文学专业,分别在艺术类、非艺术类、职业院校三类下招生.三类院校由于对戏剧影视文学人才培养目标的不同,分别采用适合该院校特点的专业课程设置.     

浅谈影视表演与戏剧表演的区别

电影表演与戏剧表演同属表演艺术,在创造人物形象上是一致的,在创作表演方法上存在着许多共同的规律性。这决定了戏剧演员与电影演员可相互流通人才。然而,电影表演和戏剧表演又从属于不同的艺术门类,它们受到电影和戏剧各自不同的艺术特性和美学原则的制约。无论电影还是戏剧它们各自的艺术形式都为演员的表演提出了限定,只有演员遵循各自的艺术规律,掌握表演技巧,才能完成人物的塑造。     

莎士比亚戏剧创作特征新探

对于戏剧大师沙士比亚，以往人们多就其人物塑造，情节的生动性与丰富性，现实主义与浪漫主义的有机融合等方面津津乐道，但对莎士比亚如何成功使用戏剧技巧问题不够重视，笔者以为，熟谙戏剧技巧恰恰是莎士比亚戏剧创作获得巨大成功的重要而内在的根源，本文拟就此问题予以粗略探究。     

新媒体时代英语校园影视的教学互动

英语校园影视是一个不可多得的教学资源,将英语校园影视资源引进高校英语课堂,不仅可以激发学生的学习兴趣,帮助学生正确理解所学内容,还可以了解熟悉英语国家的历史、地理、文化、习俗、趣闻等有关背景知识。教师在课堂上创造轻松的教学氛围,可以有效消除学生因沮丧、害怕而产生的心理障碍,提升浓厚的学习英语的兴趣,营造出一个良好的学习英语的环境,收到意想不到的教学效果。