高校音乐教育合唱课程改革的相关研究

合唱是音乐的一种重要形式,是音乐教学当中至关重要的一部分。如何提升学生的合唱能力,培养音乐素养是现阶段音乐教学当中不可忽视的一个问题。本文第一部分主要介绍了合唱课程在音乐教育中的重要性,从四个方面出发作了详细的阐述,第二部分主要介绍了对高校音乐教育合唱课程的发展建议,希望本文能够给予相关教师、学者参考意见,来提高学生的音乐鉴赏能力。促进全面发展。     

高校音乐专业合唱训练课程改革初探

合唱是音乐的一种重要形式。合唱训练是高校音乐专业教学的重要内容,合唱训练具有人声多唱与多元结构的特点,合唱训练对于提升学生的音乐素养、增强学生之间的团结,具有重要意义,高校改革以来,合唱训练课程的改革逐渐被人们所重视。探讨合唱训练在音乐教学中的作用,加强对合唱训练的研究,科学改革合唱训练课程是高校音乐教学的必然选择。     

高等学校合唱与指挥课程改革的几点建议

随着高校学科改革的深入推进,合唱与指挥这门音乐教育专业的综合性课程,面临着时代性的蜕变。本文通过对合唱与指挥课程的理论性概述,深入解读其在高校专业课程中的重要意义,并经过实地调研总结出目前我国高校开设此课程的问题,提出解决策略,为该课程的改革指明方向。     

高师合唱与指挥课程改革初探

"合唱与指挥"课程是高等师范院校音乐专业学生的必修课程之一,是一门综合性很强的学科。目前该课程教学存在很多问题,不利于学生毕业后胜任合唱排练和指挥工作。笔者针对高师"合唱与指挥"课程教学存在的问题,提出了五个方面的课程改革建议。     

高校音乐艺术课程改革

我国部分高校音乐艺术教学仍然沿用传统模式,无法适应我国基础教育的新要求、新标准,必须借助音乐艺术课程改革来实现音乐艺术师资培养及音乐教育发展相统一的目标。     

新建本科高校合唱课程改革考核体系设计——以湖北理工学院“合唱排练”课程为例

课程考核是课程教学的重要环节之一,它不仅是课程教学质量的具体检验,也是课程授课效果的有效反馈。文章结合湖北理工学院合唱课程改革实际,以"合唱排练"课程在考核理念、考核内容、考核主体、考核方式四个方面的具体实施设计为例,介绍新建本科高校合唱课程改革考评体系的设计。     

普通高校音乐教育公共课程改革与创新

开设音乐公共课是高校音乐教育的重要渠道,也是高校实施素质教育的有效手段。国家颁布实施《高校公共艺术课程指导方案》以来,高校公共音乐教育有了长足进步和发展,但相对于新时期国家对素质教育的新要求、社会对人才的新需要和现代音乐教育发展的新趋势,高校公共音乐教育还存在不少问题,亟待强化和改进。     

普通高等院校合唱指挥课程教学质量研究

信息技术的飞速发展,促进了教学方式的不断创新。为了促进高校学生的全面发展,部分医学院校开设了合唱指挥课程。但由于师资和学生方面的多种因素,教学形式与教学内容尚不完善,需要在实践的过程中不断改进。合唱指挥课程的开设,不仅可以提高大学生的审美情趣,还可以从根本上提高学生的团体意识。文章从普通高校合唱指挥课程的开设现状、开设的意义及教学质量的研究等多个角度进行分析,提出明确教学内容侧重点、转变教学模式、提高教师团队质量等建议,以期为同行提供教学借鉴。     

高校合唱与指挥课程教学的研究与实践

高校开设合唱与指挥课程是提高学生综合素质的重要途径和手段。在合唱与指挥课程中,高校应以学生为中心,采取课堂教学与课外学生分组训练相结合的方法,并将训练的结果在课堂上以展示学生艺术实践成果的形式反馈,这一做法可以有效调动学生主动学习的积极性,提高合唱与指挥课程教学的质量和效果。     

浅谈高校音乐教育模式改革

要想保证高校教学质量得以稳步提高,就要加强高校的教学管理．目前高校音乐教学的目标是提高教学质量,提升学生素质,对现有教育模式实行深化改革．随着国家教育的发展和学生素质的提高,高校音乐教育模式受到了广泛的关注,对高校音乐教育模式进行改革呼之欲出．基于这种形势,高校音乐教育朝着教育模式全面改革的方向发展．目前对于高校音乐教育模式的改革,已经成为高校教学研究的主要方向．本文简单探讨了高校音乐教育模式改革的现状,分析了当前存在的突出问题,并对高校音乐教育模式改革提出了自己的看法．     

民族音乐传承与高校公共音乐课程改革的几点建议

民族音乐作为我国民族文化艺术的一种,它也生动形象地反应我国不同民族人民的生活状态和精神面貌。然而随着社会的发展,流行音乐就逐渐成立音乐文化的主流,民族音乐的传承受到了极大的挑战,已不能满足我国民族音乐文化传承的需要。面对这种情况,民族音乐的传统急需要发展新的传承方式;从一定程度上来说,当前的社会也需要能够从事民族音乐的表演人才。所以要从根本上解决人才问题,传承民族音乐文化,特别是重视民族音乐人才的培养。另一方面,高校公共音乐教育作为民族音乐传承的一种主要载体,它与民族音乐的发展相辅相成,通过二者的有机结合不仅可以提高对民族音乐文化的传承效率,而且还能够提升我国音乐教育的教学质量[1]。本文主要从民族音乐传承和高校公共音乐教育二方面出发,分析它们中的课程教学中存在的问题,并提出一些优化的建议。     

高师合唱指挥课程教学中存在的问题及对策

高师院校的合唱指挥课程在培养人才质量上令人堪忧.音乐课程改革已走过十年历程,高师院校音乐专业的课程改革却相对滞后,在这种态势下,作为培养未来音乐教师需掌握的重要综合技能的高师合唱指挥课程,也需要审视自身,与时俱进.     

成人高校课程设置存在的问题及改革建议

随着市场经济的快速发展,成人高校向高职院校转化己成为必然趋势。为此,在课程设置上成人高校应建构一种具有综合化、弹性化特点的课程模式,以培养学生的职业能力和综合素质,使学生在掌握必需的文化知识的同时,具备熟练的职业技能和适应职业变化的能力。一、成人高校课程设置中     

基础音乐教育课程改革的反思

当前,我国的基础教育领域正在经历着一场革命性的变革,中小学音乐教学从模式到内容都发生了质的变化。这其中尤为令人瞩目的新的亮点和突破,就是教学模式与方法由传统的灌输式教育向启发和综合创新式教育模式的转变。中小学的音乐课程无论在课程性质、基本理念、课程目标、呈现     

高校课程改革刍议

人类已步入二十一世纪,各行各业的改革浪潮风起云涌,教育也不例外.学校的课程改革更是至关重要.面对许多未知的未来世界的图景,人类试图对高校课程进行调整与变革,以期充分发挥高校的作用.因高等学校是社会生活的中心,是仅次于政府的社会的主要服务者和社会变革的主要工具.高校课程领域如按照现行的方法和原则已不能继续运行,更无以增进教育的发展.正因为如此,高校课程改革至关重要.所以,现在需要的是适于解决此问题的新的原则、新的观点和新的方法.     

高校课程改革的探索

文章分析了新形势下高校课程体系的特点,研究了其现状和存在的问题,提出了课程改革的思路和方法。