基于FLASH的《发财发福中国年》MV设计

Flash MV动画片是音乐的实体.音乐是看不见的,动画的出现给无形的东西视觉化,综合运用图像、声音、语言、文字等多种元素,生动展示音乐要表达的意义.因为动态而更具煽动性,比平面媒体要丰富和翔实得多.设计了基于Flash的<发财发福中国年>MV,MV以Flash动画形式展现了音乐的感情,涉及素材选取、动画制作、测试发布等环节的操作实现,充满了欢乐气氛.     

大学英语教学中知识视觉化模式的思考

大学英语教学中知识的视觉化给教与学带来了诸多的挑战,如教学课件展示中的缺点、多媒体视频应用的局限,以及网络公开课程的威胁等。结合知识认知维度的分类,文章探索了大学英语教学中不同类型知识内容的视觉表征方式,从事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四方面对英语教学中知识的呈现方式进行反思,并提出一定的建议,认为可以适当运用各种图形图表、动画制作、视频制作和局域网多媒体语料库来改善大学英语教学中知识视觉化呈现的现状。     

非物质文化传承视野下“动画角色设计”的教学方法探究

文章以动画角色设计为研究视角,以动画的当代性、传统性和本土化之间的转换融合、动画作品对非物质文化的传承策略等问题为研究内容,从“动画角色的视觉化和日常性”和“动画角色对非物质文化的传承”两个方面进行切入,对以非物质文化的传承与创新为课题的动画角色设计课程教学与研究的策略进行探讨.     

国产动画电影中的女性形象类型研究

动画电影是对现实世界的解构与重构,女性在动画艺术中作为一种视觉符号,受众能够透过这种视觉符号读取女性形象的表征。实际上,作为视觉符号的女性却是受控于男权社会的视觉呈现,中国动画中女性形象仍然是维护现有的男性主导的统治系统,处在被忽略的地位。分析女性形象建构类型可以对动画中女性形象有个整体把握,通过女性形象建构的文化归因,以期望为未来国产动画中女性形象的塑造提供建议。     

当一千个“哈姆雷特”变成一张标准照

在音乐课堂教学中,综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境,可以化虚为实,化静为动,化抽象为直观,化繁复为简洁,“现古今于一瞬,抚四海于须臾”,突破传统音乐教学在时间和空间上的限制,扩展音乐教学的容量和空间,开阔学生的音乐视野,增强学生的审美体验,给课堂教学注入盎然生机。     

历史视域下的当代国产动画音乐创作理念新构建

国产动画音乐发展至今已有百余年历史,在创作风格、制作技术、音乐推广等方面不断尝试着改革与创新。以当代国产动画音乐作品为例,从传统音乐的变格型延伸、音乐功能的辐射性扩张、动画配乐的独立化发展三个方面阐述新时期国产动画音乐的创作理念。这个过程体现出当代国产动画音乐发展中民族音乐与流行音乐相结合、产业链合作化发展、动画配乐独立化商业运营等新趋势。     

小议小学低段音乐欣赏课中动画手段的运用

音乐教学中将动画与音乐欣赏相结合,可使音乐欣赏课的内容逐步丰富,使音乐作品不再是单一的听觉艺术．而是变成了一种视觉与听觉完美结合的综合艺术。小学低段音乐欣赏课中的动画形象应力图贴合小学低段孩子的认知水平和联想习惯．动画形象的运用应服务于音乐欣赏教学活动内容,音乐欣赏课中教学动画手段的运用也应给课堂教学创设了良好的课堂氛围。     

小议小学低段音乐欣赏课中动画手段的运用

音乐教学中将动画与音乐欣赏相结合,可使音乐欣赏课的内容逐步丰富,使音乐作品不再是单一的听觉艺术,而是变成了一种视觉与听觉完美结合的综合艺术.小学低段音乐欣赏课中的动画形象应力图贴合小学低段孩子的认知水平和联想习惯,动画形象的运用应服务于音乐欣赏教学活动内容,音乐欣赏课中教学动画手段的运用也应给课堂教学创设了良好的课堂氛围.     

动画片中的暴力倾向对儿童认知及行为偏差的影响

随着我国动画产业的飞速发展,动画片中的暴力倾向也呈现泛滥之势。本文通过概述动画片中的暴力性质、手段、内容和呈现方式等,进而分析了暴力倾向导致儿童的人际交往能力欠缺、生命存在感淡漠以及解决问题感性化,并提出了改善儿童认知偏差及行为的几点建议。     

网络技术下知识可视化的课堂教学范式重构

知识可视化以其形象性、自主性、陶冶性和创造性等优势,促进课堂教学范式由传统向现代转变,具体表现在教学内容视觉化呈现、教学方式视觉化表达、教学情境视觉化创建、解决问题视觉化建构四个方面。     

当代动画视觉形象的大众审美之变迁

当代动画视觉形象引导大众审美,视觉文化与动画视觉形象审美互相影响,文章以当代动画视觉形象的审美变迁为例,简述了视觉文化的大众性。当代动画视觉形象的大众审美变迁说明：动画视觉形象的构成条件、表现形式、媒介之间相互关联。     

动漫道具设计在校园文化中的价值分析

动漫道具设计是动画创作中或动漫产品开发中不可或缺的一个环节,是实现视觉特征化的一种表现方式。在校园文化中对动漫道具设计的运用,是呈现校园文化多元化、特色化的时代需要,是实现现代校园文化建设可持续发展的方向之一。一、动漫道具设计在校园文化中的个性化表现     

动画音乐用于学前教育的探讨

儿童动画音乐由于其在受众、内容、风格特点等方面与学前教育专业有许多相似之处，因此可将儿童动画音乐引入学前教育专业音乐基础课中。以《海绵宝宝》主题曲为例，探讨儿童动画音乐在学前教育音乐基础课中的实施。     

浅谈当今艺术类教育中存在的问题

随着生活水平的不断提高,艺术学科与国民生活、经济建设越来越紧密。艺术学科在整体框架上得到了调整,各专业特点划分为艺术设计、音乐、美术、戏剧、广播影视、舞蹈六大门类。而新的专业方向不断涌现,如动画、视觉传达等一些新兴     

Processing软件在辅助教学中的应用

Processing软件是一个自由、开源的视觉艺术及视觉化呈现的程序设计平台,是专为艺术家设计的程序语言,尤其适合于由程序控制的动画开发。将Processing软件用于机构运动仿真,辅助《理论力学》课程中运动学部分的教学,比传统运动学仿真程序更简洁高效。该软件对学习其它程序设计语言也有帮助。     

论音乐视觉化

音乐视觉化在数字技术、信息技术飞速发展和普及的支持下,逐渐形成了一种发展趋势。音乐的视觉回归和发展为音乐的构建、演绎、传递扩展了新的空间,使音乐的内涵发生了重大变化,并对音乐教育和音乐的社会生活应用产生了革命性的影响。     

日韩动画音乐艺术风格比较研究

动画是一种综合艺术,它是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。动画音乐是动画艺术中的一个重要组成部分,更是一部成功动画片中必不可少的元素。动画音乐给予人更加丰富的情感表现,能更直接更有力地把观众带入动画人物的情感世界当中。日韩两国都有着悠久的历史,日本动画音乐在不断的发展当中形成了极具民族特色的艺术特征。韩国音乐大量融合了欧洲、日本和美国的音乐风格,呈现出多元化的特点。由于其特殊的历史原因,韩国的动画音乐受到日本的影响较深,但也具有本国独有的艺术特色,走出了一条属于自己的动画音乐之路。本文通过对日韩两国动画音乐《千与千寻》和《五岁庵》为例,对日韩两国动画音乐风格的深入研究并作出异同之处,汲取各自的优点来推动动画音乐的发展。     

试论多媒体课件对聋生生理缺陷的补偿功能

多媒体是一种高度视觉化信息传递工具,它图像逼真、色彩鲜艳,具有动画功能,还能化静为动、化虚为实,对聋生的生理缺陷有着其他教学手段不可替代的补偿功能。     

在数字艺术中体验水墨画之魅力——水墨动画唐诗百首创作随想

基于计算机绘图理论,以精选百首唐诗为蓝本,以“媒介”作为切入点,以三维数字无纸动画技术为依托,以中国特有的传统水墨绘画艺术形象为特征,借助数字绘图板和模拟毛笔质感的墨迹,表现奇幻的画面效果;将绘画、动画、诗歌艺术与现代新媒体相结合,研究中国水墨画在动画艺术中的视觉呈现,以此承传传统文化艺术的精髓和推动艺术的革新和发展。     

多模态视域下音乐表意功能研究

多模态语篇分析中,语言符号的三大元功能和图像符号的视觉语法被广泛应用,听觉语法研究涉及较少。在多模态视域下,文章分别从交际、认知、语言元功能三个视角对音乐的交际功能进行分析,发现音乐交际和认知过程呈现多模态化特征,同时也体现了三大元功能。