浅谈高职校基本乐理教学的有效途径

随着教育部大力发展学生德智体美劳全面发展观点的提出,以及教育事业的不断发展,全国对于基本乐理教育的重视程度也在不断地提高。就目前高职院校对于学生基本乐理教育的单一性而言,学生不仅觉得音乐知识枯燥乏味、不能很好地掌握乐理知识,反而会引起高职学生对音乐学习的反感。这种教学环境下不但不能使学生掌握乐理知识,还影响了学生对于音乐实践能力的提高与发展。如何开展高职院校的基本乐理教学,使学生音乐思维变得活跃,是目前高职校基本乐理教学发展中,最值得深思的问题。     

高师基本乐理教学思考

基本乐理是系统讲授有关音乐理论基础知识的课程,是学习音乐专业所接触的第一门理论课。基本乐理学的好与坏,对学生以后的音乐学习和工作实践具有重要意义、产生重要影响。针对当前的高师乐理教学存在学生基础不等、理论与实践结合不紧密等问题,提出几点建议,从而提高高师基本乐理学科教学。     

浅谈高职学前教育专业乐理教学

乐理是基本的音乐理论课程,是所有音乐专业学习的必修科目。高职学校生源音乐基础差、底子薄,而且学生在音乐理论课的时候往往不用心,不努力,课堂内外不能形成浓厚的学习氛围。教师则喜欢照本宣科,没有吸引力。因此,如何加强基本乐理的教学,提高教学质量,引导学生学好这门课显得犹为重要。     

高职基本乐理选修课教学微探

提出了高职院校基本乐理选修课教学应从3个方面入手：转换教与学位置,激发学生学习兴趣;传统的教学与多媒体教学有机结合;讲与练紧密结合使之运用自如。     

高职院校素质教育实施的有效途径探析

高职院校在人才培养模式上不断创新。注重逐步加大对学生素质教育的关注程度。本文分析了影响高职学生素质培养的因素,并从充分整合素质教育资源．发挥课堂主渠道,给予必要的经费及制度支持．开展丰富多彩的校园文化和素质拓展活动等方面阐述、探析了素质教育实施的有效途径。     

高职院校开展社会职业培训有效途径的探究

职业培训是高职院校社会服务能力的重要体现,高职院校应依照社会职业培训的原则,通过明确职业培训的市场定位、建立健全培训机构及培训制度,有效利用优质的教育教学资源,积极争取政府政策支持,建立合理的职业培训人才培养模式等职业培训有效途径,积极探索多层次、多形式、多规格的社会职业培训,满足劳动力市场的迫切需要,提高高职院校的影响力和辐射力,促进高职院校社会职业培训工作持续健康发展。     

试论加强高职院校学生德育工作的有效途径

为适应社会所需,培养德才兼备、积极向上的实用性高技能人才,必须加强高职院校学生的德育工作.改善教学方法、加强社会实践和开展心理教育是加强高职院校学生德育工作的有效途径.     

视唱练耳与基本乐理教学进行有效融合研究

学习阶段,视唱练耳和基本乐理教学是音乐教学中不可或缺的两个部分。了解发现,视觉练耳注重实践知识,而基本阅历注重理论知识,将二者有效融合,能够大大降低学生学习知识的难度,加深学生对知识的理解,提升音乐教学的有效性。文章就结合两者之间融合的价值分析,探讨有效融合的基本策略。     

基本乐理与视唱练耳整合课程的教学探究

基本乐理与视唱练耳是学习音乐的两门最基本的学科,我们本篇文章所要研究的内容是将基本乐理和视唱练耳这两门学科结合起来进行教学的可能性,如果能够将乐理融入到视唱练耳中使得两者水乳交融,那么我们将能够达到更好的教学目的。从而为我国培养更多的音乐人才。     

论加强高职院校职业道德教育的有效途径

加强学生的职业道德素质，是高等职业教育提高人才培养质量的必然要求。如何使学生在踏入社会前接受较为系统的职业素质教育．在生产与社会实践中经受职业要求的考验和锻炼，从而提高自身的就业竞争力和适应性。需要引起高职院校的高度重视．继而根据不同实际在教育内容和方法模式上作深入改进和创新。     

论中等专业学校的基本乐理教学

基本乐理课程是音乐学习的基本课程和必修课程,对其他音乐课程和音乐技能的学习和发挥,起着重要的支持作用。在中等专业学校音乐教学中,应充分重视基本乐理教学,采取多种教学措施和方法,激发学生学习兴趣,提高基本乐理教学实效。     

高师音乐《基本乐理》教学

基本乐理教学的好坏，对高师音乐学生的培养起着至关重要的作用。基本乐理作为音乐的基础乐科，教学时间安排与对象是一年级学生。由于课程包涵的内容广、习题多、操作技术能力强，而教学时间安排有限，对此课程教学计划安排上的科学有序、明确的针对性就显得尤为重要。鉴于我院是师范院校、全省音乐类招考不设乐理、练耳考试的特殊情况，为了在教学计划课程设置的安排、教学要求及内容和方法上区别于专业音乐院校，使教学更具有针对性，做到因材施教，本人在我院04、06级学生入学时，对他们掌握的音乐基本知识做相应调查，从中了解学生的基本情况，并根据实际情况制定教学方案，提高教学效果。     

浅析高职院校培养学生创业能力的有效途径

高等职业教育的培养目标是全面发展的"职业人",我国的高职院校强调学生的理论学习和技能教育,显然不能满足现阶段学生的创业需求。我们应当构建专兼职相结合的创业教育师资队伍、探索适合自身特色的学生创业能力培养模式、营造浓郁的创业实践氛围等有效途径来培养学生的创业意识、创业能力,提高学生的创业竞争力。     

高职院校服务区域经济发展有效途径探讨

针对高职院校服务区域经济存在的主要问题,实现高职院校与区域经济发展的有效途径是树立服务区域经济的教育观、合理的现代职业教育体系布局、培养区域产业不可替代性人才、参与企业技术改造升级、拓展服务区域经济的范围等。     

高职院校学前教育专业乐理与视唱教学研究

高职院校学前教育专业主要培养幼儿教师,需要全面发展和学习。《乐理与视唱》是专业基础课,本文主要对这门课程的基础知识、课程的开拓和创新和国际先进音乐教学法进行分析,使学生能更好地掌握这门专业基础课。     

谈高师基本乐理课程教学的几个难点问题

基本乐理课程内容中所涉及的难点问题,是学生理解掌握音乐基本理论知识的＂瓶颈＂。在学生的学习过程中,只有在难点问题得到解决,限制着学生知识技能形成的＂瓶颈＂得到化解之后,学生才能系统、完整地去理解掌握课程中所涉及的知识,才能在自己的头脑中建立起构架完整、脉络清晰的音乐基本理论体系。因此,怎样帮助学生解决好学习过程中的难点问题,就成了基本乐理课程教学的重要课题之一。     

浅论高职院校开展礼仪教育的重要性及有效途径

针对目前高职学生中存在的礼仪缺失现象,本文重点阐述了高职院校开展礼仪教育的重要性及有效途径,以期有效实现高职院校培养目标,提高人才的培养质量。     

高职院校产教融合创新的有效途径研究

产教融合已成为解决高职教育人才培养同产业人才需求的矛盾和提升教育教学质量的重要方式。从产教融合机制、教育管理模式、人才培养模式、师资培养等方面入手,对高职院校产教融合存在的问题进行梳理分析,提出产教融合创新的有效途径,以切实提升技术技能人才的培养质量。     

新形势下高职院校思想政治工作有效途径的探索

本文在经济全球化、社会信息化、文化及意识形态多元化的新形势下,探讨开展高职院校思想政治工作的有效途径。通过问卷调查获得数据分析发现,目前高职院校学生价值取向多元化,缺乏精神追求,价值信仰不坚定,互联网的发展给思想政治工作增加了难度。在此基础上有针对性地以心理健康教育为切入点,设计符合人才成长规律的思想政治工作思路;充分发挥"两课"教学主渠道作用,坚定学生马克思主义信仰;建立健全校园信息网络;加强校园文化建设四方面提出加强高职院校思想政治工作的有效途径。