利用钢琴教学提高声乐专业学生音乐综合能力的研究

本文阐述了钢琴和钢琴教学的特点,并结合教学实际,通过案例对如何充分利用钢琴教学提高声乐专业学生音乐综合能力进行了重点探讨.     

中外钢琴专业学生的几点比较

与海外师生大量的学术交流使得中国钢琴学生有了更多与国际水平相比较的机会,也让中国专业钢琴教育者更加清楚地认识到中国学生的优缺点.通过比较中外钢琴专业学生的演奏特点,着重探讨中方学生常见的弱点并分析成因,从而在一定程度上对国内专业钢琴教学起到积极的作用.     

对声乐教学的几点探讨

在高等艺术院校的音乐教育中,声乐是一门训练学生用科学的发声法进行歌唱的重要的专业必修课。声乐教学中教师要树立科学的教学理念,在尊重教学规律的基础上,结合学生实际,努力探索科学的训练方法,因材施教,培养学生运用科学的发声方法追求一种自然优美的声音,提高学生的演唱能力和素质,使学生的演唱流畅、动听,在有限的授课时间内,最大限度地挖掘出学生的歌唱潜能,从而提高声乐教学的水平。笔者认为,以下四点在声乐教学中应予以重视。     

音乐教育专业钢琴教学的几点体会

钢琴教学过程是老师与学生之间相互心灵感应的过程,理想的教学境界是教与学心灵互动,师生合一。钢琴教学的目标是把学生领悟的理论知识、演奏原则和方法转换成操作技能,要实现这一目标,学生在练习中应做到琴人合一。练琴时应先动脑后动手,做到胸有成竹。练习时要分门别类、循序渐进,先慢后快,不能急于求成。练习中要克服怕出错的心理障碍,且要刻意训练一心多用的功夫。     

高职声乐钢琴专业艺术指导实践教学探索

高职声乐钢琴专业在培养目标上与专业的音乐院校存在着差异,所以两者的教学内容、教学方法以及教学形式不同,必须增加实践环节和内容,使学生的音乐素养和视野得到充实和拓宽,学生的实践能力得到重视和培养。     

高等师范院校音乐教育专业钢琴教学的几点体会

高等师范院校音乐教育专业的学生大多数入校时不会弹钢琴或仅受过不规范训练，怎样在在校时间内将他们培养成既掌握一定程度的钢琴演奏技巧知识、又能为歌曲配弹即兴伴奏的合格音乐教育工作者，笔者结合钢琴教学实践谈几点体会： 一、注重基本功训练，并贯穿教学始终。无论是弹奏钢琴乐曲或是即兴伴奏，都离不开演奏技能技巧，而技能技巧的获得是从基本功训练中得到的。高等师范院校音乐专业的学生虽然在音乐理论和识谱上已有一定的基础，但身体骨骼发育已接近成人，弹奏中容易出现手指关节硬、指尖肌肉紧、手臂肌肉僵等情况，只有通过大量…     

对高校声乐专业学生从教能力培养的几点思考

高校声乐专业学生的就业难一直是学习声乐学子的心头病,导致就业难的原因有很多,但是最突出的一个原因是声乐学生的从教能力比其他类教育学科专业学生的从教能力差。学校是培养学生从教能力最重要的摇篮,学生的从教能力跟不上要求,体现了学校教学方面存在着一定的缺陷。学生的从教能力不仅与本专业能力相关,并与其他各项能力分不开。本文就学校对声乐学生从教能力培养方面存在的教学发展定位不当、不注重文化培养等问题进行分析,并提出关于学生从教能力培养的几点建议。     

高校非钢琴专业学生钢琴速成的教学方法

高校非钢琴专业学生学习钢琴大多存在年龄大、手指肌肉紧、反应迟缓等问题,随着越来越多的非钢琴专业学生加入到学习钢琴的行列,探索快速提高的教学方法势在必行。文章结合多年的实践教学经验,从识谱、手指基本功、选曲、学习兴趣、乐感培养、大脑学习、心理素质等七个方面深入论述快速提高非钢琴专业学生钢琴弹奏、演奏水平的教学方法,以期使非钢琴专业学生充分发挥自身的潜力,通过短时间的练习而达到较好的学习效果。     

钢琴必修课的教学与革新思路之研究

时代不断发展,社会上对于钢琴演奏者自身的创新能力提出了更高的要求,要想将学生的创新能力得到提高,那么钢琴教学需要结合当今社会发展的需求,钢琴必修课教学需要革新思路,不断激发学生的创新意识,使学生的创新能力得到有效的提高,促进我国音乐教育事业更好的发展.     

高等师范院校增设声乐必修课设想

通过社会调查了解到学校教师的嗓音现状令人担忧,大胆提出设想在高师开设声乐必修课以改善现状,提出了具体实施的方案.     

对高校音乐教育专业声乐教学的几点体会

在声乐课教学中,良好的声音效果,是声乐学习心理活动与生理机能活动有机的密切配合的产物。教师要把技能训练与情感调动有效地结合起来,用真诚和耐心指导学生,以提高学生演唱水平和艺术表现能力。     

高师钢琴必修课中练习曲教学的比重问题

高师钢琴必修课教学面临学生学习音乐的起点低、生理条件差等问题,在教学中必须做到打好基础、适度提高,针对差异、因材施教,强化课后练习与背奏等几个方面的工作。     

钢琴专业学生心理素质问题

我们的相当部分钢琴专业学生学习较长时间也未能取得较好的成绩，有的较有才能却不专心于学习，有的音乐表现不能打动人心。解决这些问题的关键在于如何掌握学生的心态、如何提高学生的心理素质，做到德艺双馨。     

高师钢琴必修课教学琐谈

本首先谈了了解学生的生理特点和影响学生学好钢琴的心理因素使教学更切合实际，谈了培养学生学习兴趣，意志品质、学习方法以提高教学效果。接下来谈了遵循学以致用的原则，明确毕业生应该具备的能力结构，设置培养目标，来调整高师钢琴教学。然后浅谈了创造和谐、平等、关爱教学氛围的必要性。     

高师钢琴必修课教学探讨

钢琴课在高师音乐教学中是一门重要的专业技能课程,钢琴在学习声乐、视唱练耳、和声、作曲等课程中担当着重要的角色。在高师音乐教育中把钢琴作为一种工具性乐器来教授,要求学生掌握正确的演奏方法和全面熟练的钢琴技术,初步熟悉不同风格类型的钢琴作品,并且具有较强的伴奏能力,以适应中小学音乐教育工作。一般来讲,钢琴必修课开设两学年,学生的进校水平参差不齐,有的没有学过钢琴,有的接触过,但没有进行过系统的专业学习,弹奏上存在许多毛病和问题。针对高师学生年龄大、基础差、课时少、任务重的特点,如何让基本上从零开始的学生在短短的两年之内具备上述的综合能力,是每位钢琴教师深入研究的一个课题。本文拟从高师钢琴必修课的教学思路、教学方法、教学形式以及授课内容等方面进行初步探讨。     

高师钢琴必修课教学需处理好几个关系

高师钢琴课教学面临学生音乐起点低、生理条件差、个体差异大等问题,在教学中必须处理好基本原则与个体差异、打牢基础与快速提高、快速背奏与慢速背奏、技巧传授与能力培养、严格要求与区别对待等几个关系。     

从声乐专业学生到声乐专业教师的角色转换

声乐专业是一项专业性、实践性很强的专业,从声乐专业学生历年毕业就业情况调查来看,从事专业教学的职业是艺术院校声乐专业学生选择最多的职业,无论是在中小学,还是在大学中从事教学,都涉及一个学生到教师的角色转换问题,在此,本文就声乐专业毕业生到大学声乐专业教师这一角色转换的问题进行了一些简单的探讨,以咨共勉。     

万丈高楼平地起——艺术中专钢琴教学的几点体会

近几年来,随着国家教育制度改革的不断深入,艺术中专招生情况不容乐观,生源素质也有所下降。如何使一些基础较差的学生在较短时间内掌握一定的钢琴演奏技术,是当前面临的一个问题。本文从这一角度出发,通过对钢琴演奏的几个要点的论述,阐述了艺术中专学生在学习钢琴初期应注意的问题,从而为他们走上音乐之路打下良好的基础。     

学生声乐钢琴伴奏的指导

钢琴伴奏是一门独特的表演艺术，而声乐的钢琴伴奏是钢琴教学中不可缺少的一个重要部分，但由于其作用不够突出，常常在学校的钢琴教学中被忽视，甚至被忽略了。     

对护理专业学生体育课教学的几点体会

为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮,教育部、国家体育总局、共青团中央决定于07年4月29日在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动,为响应这一运动号召把体育运动在校园内充分开展起来,现把对护理专业的教学体会拙述如下。