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张鑫 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
手风琴作品《红梅赞》改编自歌剧《江姐》,此曲描写了以江姐(江竹筠)为代表的一批战斗在秘密战线和敌人狱中坚强斗争的共产党员英雄的一生。全曲以倒叙的手法重现历史,以回旋曲式架构全曲,主题音调多次出现,体现了江姐由参加革命到牺牲的全过程。笔者以《红梅赞》的历史背景、曲式结构图示以及文字加上谱例等,剖析阐述了乐曲内涵及特殊技巧的表现意义。通过几个角度对该作品的理解,试图将作品的演奏和处理升华到新的艺术高度,将作品的艺术魅力及感染力诠释得淋漓尽致。 相似文献
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姜梦诗 《黄河之声(科教创新)》2013,(15):86
歌曲《歌曲的泉水清又纯》,故事片《黑山角》插曲,以文革为界。也是李谷一老师演唱的,歌曲是由作曲家王酩老师作曲,王凯传老师作词。歌曲的旋律优美,而曲调又甜美细腻。歌曲中流露出了边疆军民团结一条心的鱼水之情,流露出了边疆人们一条心保卫疆土的爱国忠心,同时流露出了对祖国锦绣河山万年春的美好祝福。 相似文献
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《成才之路》2011,(19):98-99
红歌正在全国唱响2011年6月2日开始,中央电视台连续十几天录制《红歌90年》。这是迄今为止规格最高的同类电视节目。这部电视文艺专题片一共10集,"七一"前后连播10天。片子一共选了170多首歌,"每首歌都是传承下来的红歌经典"。为《红歌90年》撰稿的朱海说,入选的大多数作品都是以抒情为基调,歌颂美好为前提,比如《我的祖国》《让我们荡起双桨》《红梅赞》《绣红旗》等。"红歌代表主流声音",朱海这样解释歌曲的选择理由。例如《延安颂》,唤起当年许多年轻人奔赴延安;比如《弹起我心爱的土琵琶》《满怀深情望北京》,这样的歌就是一个记忆,蕴涵那个时代的美。《黄土高坡》也被选入,流行歌曲也可以成为红歌,朱 相似文献
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一、教材简析
《春天来了》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四课内容,本课内容由乐曲《春天悄悄来临》、模唱曲《布谷》和歌曲《春天来了》三项内容组成。本课时要教学的是歌曲《春天来了》。 相似文献
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歌剧《江姐》是根据长篇小说《红岩》中关于女英雄江竹筠的故事改编的七场民族歌剧。该剧由阎肃执笔编剧,羊鸣、姜春阳、金砂作曲,1964年由空政歌剧团首演。在江姐的音乐唱段中,剧作家们广泛吸收借鉴了戏曲音乐素材如川剧、越剧、京剧等等,从而使得江姐的唱段戏剧性表现得更为充分和淋漓尽致,真正做到为人物而歌、而曲,使江姐的人物音乐形象和个性塑造 相似文献
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正课型唱歌课年级四年级教学内容学唱歌曲《友谊的回声》;学习力度记号:f、p教材分析:《友谊的回声》是一首充满童趣的的儿童歌曲。歌曲以回声作比喻,表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲为二四拍,二段体结构,A乐段是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始,旋律层层上升又缓缓落下,富有起伏感,仿佛是视线随着延绵起伏的群山而移动。第二乐句是第一乐句的变化重复,由低向高的旋律进行,发出了越来越热情的呼喊,并 相似文献
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《可爱的苹果》是一首创作于20世纪50年代的优秀儿童歌曲,为aba的三段体结构。歌曲借"可爱的"苹果抒情,以纯朴真切的语言,表达了学生对老师的感激之情。歌曲的另一感人之处在于,歌词是1954年由北京女 相似文献
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日前,《中国校园歌曲》已由湖北九通音像出版社以多种载体出版.含厚音带两盒、获奖歌曲集一本、卡拉 OK 带、录像带等。《中国校园歌曲》是由文化部少儿司、国家教委普教司、团中央步儿部,中央人民广播电台、全国少年儿童文化艺术委员会等单位联合组织的全国首届国家级征集活动.全国各地广泛发动、组织词曲作家、 相似文献
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杨耀华 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(1):124-125
羊鸣先生是我国歌坛上的长青树。他创作的“山歌向着青天唱”“我爱祖国的兰天”“红梅赞”等歌曲奠定了他在歌曲创作领域内的重要地位。他的作品以旋律优美抒展、民族风格浓郁见长。在各种思维方式．创作理念、创作手法繁复纷呈的今天，老作曲家敢于打破常规进行新的探索，创作了许多在思维观念、作曲技法、风格、形式等方面与过去不一的作品呈现给大家．充分显示了作曲家与时俱进锐意进取不断出新的勇气。文章对他的几首作品从三个方面进行分析，相信会对广大歌曲作者在创作中有所启示。 相似文献
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在师范学校教了十几年的音乐课,我感触最深的就是不久前一堂教唱《黄水谣》的唱歌课。这首由冼星海作曲、光未然(张光年)作词的抗战歌曲,是大型声乐作品《黄河大合唱》中的一首叙事与抒情相结合的女声合唱歌曲。由于一直对《黄河大合唱》的偏爱,我在讲解歌曲创作背景和分析音乐 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(5):83-86
《阳关三叠》是我国传统声乐艺术中的一首经典性的古诗词歌曲。由唐代著名诗人、音乐家王维的《送元二使安西》改编、谱写而成,歌曲中短短几十个字不但将诗人与友人分别的不舍与担忧表现得淋漓尽致,而且饱含了诗人对国家安危的担忧。歌曲流露出浓浓的惜别伤感之情,让人回味无穷。 相似文献
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运用歌曲配合历史教学,容易荡起学生情感的涟漪,为加强爱国主义教育起到潜移默化的作用。如何在中国近现代史下册的课堂教学中运用歌曲呢？笔者作过如下尝试。第一步是认真选录歌曲。众多的优秀歌曲给我们以取之不尽的源泉。但受教材内容的限制,对它们绝非盲目地任意录用,而要紧紧依据教材,录制一些与教材有密切联系,能进一步反映教材内容的歌曲。依据教材,我先后选录了《松花江上》、《遵义城头霞光闪》、《过雪山草地》、《会师歌》、《延安颂》、《南泥湾》、《人民解放军占领南京》、《没有共产党就没有新中国》等歌曲,这样就为… 相似文献
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