德语谚语在德语教学中的应用探讨

德语属于印欧语系日耳曼语族之下的一种语言,在我国被纳入小语种的范畴。德国社会与经济发展的状况在世界上都居于前列,德语以其严谨的结构,精准的词义在世界各地受到广泛学习。近些年来,德语学习在我国逐渐受到越来越广泛的重视,并被纳入许多高校的专业课程之中。德语谚语以其独特的魅力成为当下德语教学的良好素材,它能够提高学生的德语学习兴趣,改善学生德语学习水平,并能增加学生对德国文化的了解程度。     

高校德语趣味教学之探索——诗歌教学在大学基础德语教学中的应用

高校德语教学的基础阶段,是一个启蒙和培养学生学习兴趣的黄金时期.教师可以在实际教学过程中尝试趣味教学.巧妙利用德语诗歌教学来辅助德语教学,从而激发学生在德语入门阶段的学习兴趣.通过诗歌这个载体来教授学生语言知识,不仅可以提高学生学习德语的积极性,同时还可以提高学生的语言运用能力和文化修养.教学实践证明,将诗歌融入基础德语教学,让学生们在快乐中学习,学习中快乐,是一种行之有效的教学方法.     

借助音乐提高德语教学效果

将音乐融入到德语教学的课堂上来,借助音乐这样的辅助手段,培养和提高学生学习德语的兴趣和热情,引导学生通过自己所喜爱的方式,轻松愉快地学习德语,必将大大提高德语的学习效率,提高课堂教学的效果。     

浅谈围绕应用语法展开的高职德语教学

高职德语专业的学生在经过五个学期的德语学习后能够胜任德语岗位的比例并不高.本人论述了德语应用语法在提高德语应用能力过程中的重要意义,并提出了教学实施方面的操作方法.     

双辅音在德语作品演唱中的常见问题与解决方法

德语声乐作品在西方古典声乐艺术中占有重要地位,德语作品教学也是我国高校声乐教育中的一个重要环节。相比其他西方语种,德语的构词有着鲜明的特点,特别是大量辅音的应用,在德语歌曲的学习和演唱中,学生时常会在辅音,特别是双辅音方面遇到难题。本文对德语演唱中双辅音的常见问题进行分析和解决,帮助大家进一步了解德文发音特点,进而能够对德语歌曲进行更有效率的学习和更加到位的演唱诠释。     

大学德语专业学生德语学习策略研究

对宁波大学德语专业学生德语学习策略水平的调查表明,学生在单词记忆、语言运用、生词应对、自主学习等方面没有运用有效的策略,学生应加强德语学习策略的运用,提高学习效率。     

浅谈电影在德语教学中的应用

在外语教学中,影视作品由于其本身剧情的吸引力,能够较大程度地激发学生的学习兴趣,同时能为学生提供语言学习的素材,本文从德国电影作品在德语语言教学中的应用背景、应用方法和作用三大方面来浅谈电影在德语教学中的应用。     

德语艺术歌曲中变元音字母的演唱

在德语艺术歌曲的学习中,元音是至关重要的。元音是歌唱的主线条,把元音唱好,歌曲才能字正腔圆。变元音字母、、ü是德语元音中鲜明的特点,也是德语艺术歌曲在演唱时的一个重点和难点,准确把握它们的发音是德语歌曲学习中的一个重要环节。     

德语语言教学方法

德语在我国的教学中属于小语种,学生在学习的过程中对于课堂上的教学较为依赖,因而加强对于课堂上的德语语言教学方法的研究显得尤为必要。只有完善了教学方法,才能提升课堂教学的质量,进而使学生更好地接收知识。基于此,从目前我国课堂上的德语语言教学方法的现状和改革的必要性进行分析,并在此基础上对德语的特殊性提出了建议,以期能够对理论研究和实践教学有所帮助。     

高校德语阅读课堂的教学探讨

阅读,作为高校德语教学中的重要课程,在德语教学中有着十分重要的现实意义。在我国,高校德语教学正处在发展的初级阶段,阅读课的教学方法和教学经验还有待进一步的研究,如何进行高校德语阅读课,采用怎样的阅读教学方法来提高学生的德语阅读水平,培养学生对德语的兴趣,成为专家探讨的热门话题。     

浅谈如何提高德语二外课堂教学效率

随着信息时代的全面到来,全球各地在各方面的交流日益增多。于是学习第二门外语在当今高等教育中成为各高校对于英语专业学生的一项必备要求。本文通过对德语二外课堂教学的实践经验来分析及探讨德语作为第二外语的教学方法,以提高英语专业学生对于德语二外的学习效率。     

德语专业学生与非专业学生的教学比较

本文从德语教师的角度,分析了德语专业学生和参加德语强化班的非专业学生在学习德语上的差异,从自身特质、学习目的、学习类型三个角度进行区别,从而得出因材施教,选择不同教材和进行不同课堂活动的结论.     

比较教学法在德语语音教学中的应用

通过指出德语语音阶段学习过程中学生已有语音知识对德语语音学习的影响,用实例分析几种语音间的相似与相异,得出比较教学法应用于德语语音教学可行与必要的结论。     

比较教学法在德语语音教学中的应用

通过指出德语语音阶段学习过程中学生已有语音知识对德语语音学习的影响,用实例分析几种语音间的相似与相异,得出比较教学法应用于德语语音教学可行与必要的结论.     

浅析高职德语阅读课项目化教学

高职应用德语专业的教学在“教”与“学”方面都有别于普通高校,其德语阅读课也面临着时代对高职教学改革的挑战.本文试析高职德语阅读课的现状和特点,尝试以“项目化教学”为导向提高德语阅读课堂教与学的效率,达到较好的德语阅读教学效果,实现既定知识目标和能力目标.     

关于地方应用型高校的二外德语教学的思考

地方应用型高校的办学目标是为了服务于地方经济发展,凭借具有地方特色的优势专业,为本地区的发展提供智力支持,并不断培养复合型、应用型的高级专门人才,以服务于本地区的现代化建设。本文主要对地方应用型大学二外德语教学现状和存在的问题进行阐述,说明教学改革在地方应用型高校二外德语教学的必要性,并探求通过何种形式的二外德语教学模式,提高学生学习的兴趣和学习能力,从而提高地方应用型高校的二外德语教学质量,同时增强地方应用型高校毕业生适应社会的技能。     

德语构词法的教学体会

只要掌握构词规律,学习者可在短时间内有效地大量地增加词汇量。在课堂教学中,学习者对其中某些构词法的理解和掌握存在这样或那样的问题。本文运用德语构词法理论,并结合中国高校德语专业课堂教学体会,尝试探索如何让学生了解认识这些规律性较强的德语构词法,以及如何使他们在实际运用中准确地掌握并熟练地使用这些构词法．     

浅谈以小组任务驱动为契机的德语课堂教学

在我国的大学英语教育中,经常出现哑巴英语的现象。拥有大学英语四、六级证书却不能进行相应的口语表达的学生大有人在。本文浅述了高职德语专业学生在准备大学德语四级的过程中,如何通过任务驱动的学习小组互助形式提高学习的主观能动性,以期达到既能提高书面的应试水平、又不耽误提高口语表达能力的目标。     

德国文化在德语教学中的应用分析

根据目前的德语教材,德国文化可以分为德国交际礼仪与知识的文化内涵、德国宗教与哲学。教师在进行德语讲解时,不能只注重讲解德语的知识,而要将德国文化与德语教学相结合,使得学生充分了解德国文化,从而更深层次的学习德语。     

高职德语专业学生职业定位分析

本文通过设置问卷调查研究高职德语专业学生为适应就业市场必须具备的职业技能,分析德语专业学生的职业定位,及其与德语课堂教学之间的关联.