数字阅读与青少年身份认同的建构

数字时代中,阅读方式的变革深刻形塑着青少年的身份认同。区别于传统纸质阅读,数字阅读依托其符号的立体化、渠道的多元化及圈群的互动性重塑着青少年的身份认同,亦强化着他们对所属社群的认同。然而数字阅读在发挥积极效应的同时,因信息的爆炸式涌现、网络小说的强大吸引力和信息茧房的束缚等致使青少年陷入身份焦虑、自我概念模糊化、社群认同极端化等危机。为有效纾解青少年数字阅读带来的身份认同困境,可深挖经典著作的文化价值、发挥VR等智能交互技术的科技价值以及挖掘图书馆的场域价值,多面向地强化青少年的身份认同。     

以身份认同驱动阅读：图书馆阅读推广的新思路

如何找到人们阅读的内在驱动力,使人们自觉产生阅读行为,是阅读推广主体——图书馆需要解决的关键问题。本文拟将身份认同建构理论引入图书馆阅读推广研究,分析以身份认同驱动阅读行为的作用机制,指出基于阅读者身份的自我认同是个体自觉产生阅读行为的内生动力。图书馆应该引导并帮助人们建构基于阅读者身份的自我认同,即在明确阅读者身份的人文价值内核的基础上,借助广告使其渴望拥有阅读者身份,并通过阅读推广服务帮助其建构阅读者的身份认同。     

论名人效应在阅读推广人机制中的应用价值——“Premier League Reading Stars”项目的启示

[目的/意义] 借鉴英国"Premier League Reading Stars"项目先进经验,助力我国阅读推广人建设。[方法/过程] 分析我国现有阅读推广人建设的不足,剖析"Premier League Reading Stars"成功机理,从而为我国阅读推广人建设提供建议。[结果/结论] 建议将名人纳入到阅读推广人队伍中;细化阅读推广人类别,注重不同阅读推广之间的合作互助;阅读推广人的选拔中注重名人身份特征与群体阅读需求的一一对应;通过名人效应来激活全民阅读激励机制。     

阅读方式变革与文化身份认同的两极互动

文化消费中,阅读方式变革与文化身份认同具有两极互动的张力:一是阅读对文化身份具有构建、消解、培育、毁育之作用,表现为其标识、形塑着文化身份;二是文化身份对阅读具有筛选、鉴别、抵制、汰旧作用,表现为其选择阅读信息、防御不良阅读方式的入侵.两者互为手段和目的,相互生成,共同作用,形成阅读识别文化身份又被文化身份标识为雅俗之分、文化身份决定阅读内容取舍而又被阅读内容形塑为精英与大众的辩证关系.     

图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式

图书馆阅读推广人从诞生至今,经过了长时间的发展和嬗变,已成为构建书香社会的重要力量。阅读推广人在推动全民阅读方面发挥的巨大作用是不可否认的,但阅读推广人群体基本素养参差不齐、培养模式不尽科学等问题也不容忽视。为此,文章基于图书馆阅读推广人的基本素养进行分析,论述了阅读推广人的现状,针对阅读推广的实际提出了阅读推广人的素质要求,并探讨了一些比较有效的培养模式,以期为今后培养专业的图书馆阅读推广人提供借鉴。     

论儿童阅读推广人的培育及制度完善

梳理儿童阅读推广人的培育现状,归纳图书馆界、童书界儿童阅读推广人的培育路径的基础上,指出了儿童阅读推广人的研究还存在缺乏统一认识、缺乏统一资格认证体系的问题,对此,希望进一步完善儿童阅读推广人的资格认证体系,解决儿童阅读推广人的管理和考评问题.     

阅读转型下高校图书馆新媒体阅读推广人培育研究

新媒体技术的发展促使数字阅读和阅读服务走向转型。高校图书馆阅读推广正在向新媒体阅读发展,新媒体阅读推广人成为新的需求。本文通过对高校图书馆新媒体阅读推广人培育必要性的分析,指出高校图书馆阅读推广人培育面临的困难;在此基础上,结合全民阅读和大学书香校园建设,从新媒体阅读推广人的制度建设、形象塑造、人才储备和培育体系建设等方面,提出高校图书馆新媒体阅读推广人培育的对策和建议。     

公共图书馆儿童阅读推广人培育体系研究

文章简述了公共图书馆儿童阅读推广人培育体系的特征,并基于我国各级公共图书馆的儿童阅读推广人培育实践,构建了公共图书馆儿童阅读推广人培育体系,同时提出了公共图书馆儿童阅读推广人管理对策,以期为公共图书馆更好地构建儿童阅读推广人培育系统提供参考。     

公共图书馆阅读推广人能力培育策略分析

阅读推广活动是图书馆扩大读者群体、深化自身职能的重要途径,也是顺应“全民阅读”倡议的重要举措。阅读推广人是创新和优化图书馆阅读推广活动的前提基础和核心要素。文章介绍了阅读推广人的概念及其在阅读推广中的重要作用,分析了新时期阅读推广人应具备的核心素养,提出了图书馆阅读推广人能力培育的若干策略。     

全民阅读背景下的阅读推广人管理策略研究

文章分析了全民阅读背景下阅读推广人管理的必要性,并结合人才管理理念与阅读推广人的职业特点总结了阅读推广人的管理内涵,提出了以总体规划、招募、培训、资质认定、开展阅读推广活动、评价、激励措施为主体的阅读推广人管理流程,最后借鉴访谈专家的建议,针对各管理环节提出了具体的管理策略,以期为今后的相关管理工作提供有益参考。     

军校阅读推广人培育路径研究

文章综述了国内阅读推广人培育现状,总结分析军校阅读推广人的类型和专业素养要求,以军校阅读推广工作的实际需求为出发点和落脚点,提出要从专项培训、工作实践、自主学习、激励机制四个维度构建军校阅读推广人培育路径。     

马来西亚华人文化身份认同的嬗变

马来西亚华人身份认同的构建与提升应该从这三点找寻重点和突破口,第一,民族认同是研究马来西亚华人身份认同的重要基点;第二,文化认同成为提升马来西亚华人的身份认同的突破口;第三,利用网络传播平台构建、提升马来西亚华人的身份认同。了解与运用马来西亚华人在中国文化上的兴趣点增强华人自身的文化认同,是对马来西亚华人身份认同进行重建与稳固的积极影响。     

阅读推广人专业能力构建的理论探讨

阅读推广人队伍的专业化、规范化关系到我国阅读推广活动的深入开展。分析阅读推广人发展现状,提出阅读推广人专业能力构成的基本要素及策略,对加强阅读推广人队伍建设,促进我国阅读推广活动进入持续健康的良性发展阶段具有积极意义。     

近现代不同立场办报之人的身份认同——以梁启超、于右任、李大钊、史量才等人撰写的报刊发刊词为主的考察

梁启超、于右任、李大钊、史量才是近代不同立场办报之人("报人")的典型代表,他们撰写的报刊发刊词分别表征了资产阶级维新派报人、资产阶级革命派报人、无产阶级报人、商业报(大众报)人的身份认同。这些身份认同体现于他们对于新闻真实性、新闻客观性、新闻价值、新闻自由、新闻法制和新闻道德的认识上。这些认同呈现为两种不同状态:报人的政治职业认同状态和新闻职业认同状态。两类身份认同的发现,使人们认识到中国近代报人身份认同的如下历史事实:或直接或间接追求办报的政治或经济目的促生了认同的不同种类;新闻职业认同强调的是抗拒性认同和规划性认同;因为商业报刊遵循新闻规律办事,所以商业报人在身份认同方面更趋专业化,更符合职业报人的身份。     

政治认同、反思与主体建构--论王童电影中台湾身份认同的变迁

台湾因种种历史因素导致其在政治、经济、文化上形成了多重身份混淆的状态。王童作为台湾新电影时期成长起来的导演,他的电影映射出台湾居民对身份认同的困惑。作为台湾社会变革大潮中的一份子,在繁杂混沌的历史漩涡中,王童有逻辑地表达出个人在历史向度中对台湾身份由认同到认同崩塌之后的反思直至最终得以重建的历程。本文试图从“身份认同”理论角度出发对王童的电影进行研究,展示“身份认同”问题在其诸多作品中的显现,探求造成其身份认同困惑的历史、社会和心理原因,以期寻找一个能够使台湾人正视自己、消除身份困惑的出口。     

论《良友》画报广告的女性身份认同

本文以《良友》画报的广告为研究对象,将它置于作为20世纪二三十年代商品经济中心的上海时代背景之中,分析其对女性形象建构下的身份认同。《良友》画报广告对女性在建构符号下的身份认同表现为作为审美女性的性别身份认同、作为贤妻良母与职业女性的角色身份认同以及作为时尚的阶层身份认同。传统与新型交织并存的女性形象,反映了男权话语依附下一定程度上女性地位的提升与思想解放。     

民族地区高校双语阅读推广人培育研究——以培育蒙汉双语阅读推广人为例

双语阅读人是阅读推广人重要组成部分,双语阅读推广人既有阅读推广人的共性,又有其民族特性。以培育蒙汉双语推广人为例展开研究,以内蒙古地区五所高校图书馆蒙古族馆员、蒙汉双语授课教师、蒙古族大学生为研究对象;采用文献调研法、问卷法、访谈法获得数据;提出蒙汉双语阅读推广人培育路径及对策。     

湖南省公共图书馆阅读推广人培育策略研究

论文以调查湖南省内14个市州的公共图书馆阅读推广人培育实践活动为例,对湖南省公共图书馆阅读推广人培育背景意义、培育现状、培育特色进行分析阐述,并针对性的提出了阅读推广人培育优化策略。     

难以想象的共同体：全球数字空间的身份认同重构

数字空间的兴起冲击了传统身份认同理论，在新闻传播实践中分化出传统身份认同和数字身份认同的冲突性融合。全球数字空间通过传统身份叙事的再制度化和技术认同的主动连接形成数字身份的利益共同体。伴随时空观念的压缩重组，数字身份认同的不确定性流变，使得经典的想象共同体再难以复制。     

图书馆“阅读推广人”模式的实践探索——以沈阳师范大学图书馆为例

[目的/意义] 以沈阳师范大学图书馆"阅读推广人"行动计划为例,探索高校图书馆以阅读推广人为引领的阅读推广新模式。[方法/过程] 基于对阅读推广人概念、人员构成现状的分析,介绍图书馆阅读推广人方案的实施过程和效果,在总结活动经验、得失的基础上,提出阅读推广人活动持续发展的四点思考。[结果/结论] 阅读推广人以其发挥的无与伦比的推动作用,成为全民阅读工程产生的文明使者,是阅读推广活动中重要的人才保障,其由业余兼职走向崭新的专门职业不无可能。