简论广西民办高等教育的发展现状与特点

民办教育事业是社会主义教育事业的组成部分。《民办教育促进法》颁行之后,广西的民办高等教育得到了长足的发展。广西民办高校具有投资办学的性质;与国内先进地区相比,起步较晚、规模较小;普遍属于专科层次、高职类型的高等教育学校。     

开拓民教事业二十年 探研高教理论两百篇——《陈宝瑜论民办教育百篇》读后

改革开放以来，我国的教育事业取得了巨大的成就，民办教育特别是民办高等教育在整个教育中的地位正日益提高。在民办教育事业的不断发展中，涌现出一批优秀的实践家、理论家，这其中有一位融实践与理论为一体、对民办教育和高等教育事业潜心探研的杰出人物，他就是有“中国民办教育的理论与实践家”美誉的陈宝瑜教授。     

开拓民教事业二十年探研高教理论两百篇——《陈宝瑜论民办教育百篇》读后

一 改革开放以来,我国的教育事业取得了巨大的成就,民办教育特别是民办高等教育在整个教育中的地位正日益提高.在民办教育事业的不断发展中,涌现出一批优秀的实践家、理论家,这其中有一位融实践与理论为一体、对民办教育和高等教育事业潜心探研的杰出人物,他就是有"中国民办教育的理论与实践家"美誉的陈宝瑜教授.     

广西民办教育问题研究

民办教育是我国社会主义教育事业的组成部分 ,广西民办教育经过 2 0多年的发展 ,取得了一些成绩 ,但仍存在不少问题。为尽快形成公办与民办学校共同发展的格局 ,必须解放思想 ,转变观念 ,积极引导 ,依法管理 ,进一步加大对民办教育发展的政策扶持力度 ,制定、出台扶持民办教育发展的优惠政策 ,促进广西民办教育健康有序地发展     

论中国民办高等教育可持续发展的教育策略

目前,民办高等教育已成为我们国家整个教育事业的重要组成部分。民办教育的繁荣,既需要政策法律经济文化等外部环境的改善,更需要自身因素的全面提升,尤其需要我们认真探索民办教育的发展规律,按照民办教育的发展规律推进民办教育的科学发展。本文深入探讨了民办高等教育发展中的一些有益做法,同时,也提出了有关建议,为我国民办高等教育健康快速发展提供参考。     

民办高等教育:告别尴尬的处境--兼谈《民办教育促进法》

民办高等教育是我国教育事业的组成部分，但是民办高等教育的现状不容乐观。《民办教育促进法》的出台从法律上保护了民办教育应有的地位，具有积极重要的意义，民办高等教育也因此告别了尴尬的处境。《民办教育促进法》的现实化一是要完善相关的配套法律法规体系；二是要促进观念的转变。     

独立学院设置与管理办法

第一章总则第一条为了规范普通高等学校与社会组织或者个人合作举办独立学院活动,维护受教育者和独立学院的合法权益,促进高等教育事业健康发展,根据高等教育法、民办教育促进法、民办教育促进法实施条例,制定本办法。     

河南省高等教育热点问题的思考及对策研究

为适应全面建设小康社会对高素质人才的需要,河南省高等教育事业实现了历史性跨越。同时,在发展过程中,也积累了一些不容忽视的矛盾和问题,必须引起高度重视并认真加以解决,以促进河南省高等教育事业持续、健康、协调发展。优化结构,突出"三重"建设,切实把重点放在提高教育质量上;稳步发展民办教育,积极扩大对外开放,实现高等教育办学形式的多样化;优化资源配置,扩充办学容量,稳步推进高等教育规模的适度扩大;拓宽筹资渠道,严格资金管理,为高等教育发展提供保障。     

试论我国独立学院的发生、发展与前景

独立学院是一种具有中国特色、富有发展活力、能够较好地适应我国高等教育现阶段发展特点的高等教育创新模式。它的发生、发展不是偶然的,是我国高等教育及民办教育事业发展的历史必然。独立学院的出现,拓展了我国民办教育发展的新空间,提高了本科高等教育资源的利用率,扩大了我国高等教育的规模,为我国高等教育大众化作出了贡献。可以预料,今后相当长的一段时间内,进一步促进独立学院的快速而又规范化的发展,是适应我国经济发展需要、有效推动高等教育多途径健康发展的战略选择。     

地方民办教育立法的探索与实践

民办教育立法是当前教育界关注的一个热点问题，也是教育法制建设的一个重点。为了推动我国民办教育事业更健康地发展，加快实现高等教育大众化进程，目前，上至中央下至各省市人大、政府都在积极地探索民办教育立法问题。２００１年６月，河北省九届人民代表大会常务委员会审议通过的《河北省民办教育条例》（简称《条例》下同），这是国内出台并实施的第５部同类地方性法规。《条例》符合河北省民办教育发展的实际，为河北民办教育事业的发展提供了法律保障和良好的政策环境。下面结合参与制定《条例》的过程，就民办教育立法中的一些热点…     

出台措施,促进民办高等教育事业发展

正自1998年国家提倡"科教兴国"战略,鼓励社会组织和个人举办教育事业以来,教育事业蓬勃发展,民办高等教育已经成为我国教育事业的重要组成部分。2003年9月1日《,中华人民共和国民办教育促进法》(以下简称《民促法》)颁布,加快了我国民办高等教育的发展。     

重庆市民办高等教育发展研究

民办高等教育是我国教育事业的一个有机组成部分,根据可持续发展的理念,我市应着力优化民办高等教育的发展环境;应进一步解放思想,以体制创新和机制变革为手段调动民间资本进入高等教育的积极性;应不断推进民办高校的自身建设,努力构建一个充满生机活力的、适应社会主义市场经济和社会全面进步需要的、公办与民办教育并举的、有中国特色的高等教育体系,促进我市高等教育总量的不断增长和教育改革的不断深化.     

科学谋划 励精图治 创建高水平民办大学——我国民办高等教育改革与发展探析(七)

随着经济社会和教育事业的发展,民办高等教育已经成为我国高等教育事业发展的重要增长点和促进高等教育改革的重要力量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》从大力支持发展和依法规范管理两个方面,对今后一个时期我国民办教育的发展进行了精心规划和具体部署,并提出要办好一批高水平     

校园反光板

近日,为贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》,促进民办高等教育事业的发展,国家教育行政学院、中国高教学会高教管理专业委员会和中国教育学会政策与法律研究专业委员会联合举办了“民办高等教育发展论坛”。此次会议共有61位代表参加,所涉及到的主题有:民办高等教育发展的若干问题;促进法的实施及细则条例的相关内容;民办院     

民办高等教育学术研讨会在杭召开

由全国人大教科文卫委员会、中国高等教育学会主办 ,浙江高等教育学会、浙江大学高等教育研究所承办的民办高等教育学术研讨会于 2 0 0 1年 5月 2 1～ 2 3日在杭州举行。会议主题为 :在积极推进我国高等教育的改革和发展的进程中 ,如何加快我国民办高等教育的法制化建设 ,探索一条具有中国特色的民办高等教育建设和管理的新路子。与会者主要就民办教育法律的调整范围、国家鼓励和支持民办教育发展的政策、政府对民办教育的管理、社会对民办教育机构的管理、民办教育机构的内部管理、“不得以营利为目的”原则的界定、民办教育机构的产权归属…     

促进广西高等教育经费投入稳定增长的路径选择

当前广西高校学生人数大幅扩充与教育经费投入不足的矛盾日显突出.建立促进高等教育经费投入稳定增长的机制,要继续巩固和发挥财政投入主渠道作用,稳步提高高等教育财政投入总量;要因势利导,大力发展民办教育,建立健全捐赠筹款机制,努力扩大社会对高等教育的投入;要深入挖潜,加强高校的创收能力,积极推动企业资金投入高校建设,合理利用银行信贷资金,积极开辟高校教育经费的新渠道.     

北京民办非学历高等教育机构教育资源利用效率实证研究

教育资源利用效率是民办教育研究的重要课题.北京民办非学历高等教育机构资源利用情况与民办普通高校情况是有差别的,在物力、人力、财力资源利用效率上有其自身的特点.民办高校为保证教育资源的供给,促进民办教育事业的持续健康发展,一方面要柘宽经费筹措渠道,寻求更多可利用资源;另一方面要有效、合理地使用现有教育资源,提高资源利用效率.     

三十年来北京民办高等教育发展历程及发展瓶颈

改革开放以来,教育资源不能满足人民大众的需求,有限的教育财政支出难以支撑庞大的国民教育.改革开放的深入,促使了社会力量办学的兴起.北京民办教育在全国起步最早,经过30年的发展,北京民办教育经历了从初始到繁荣到法制化的进程,北京民办高校成为首都高等教育事业的重要组成部分.该文阐述了北京民办高等教育的发展历程、特点及影响其发展的瓶颈.     

试论我国独立学院的发生、发展与前景

独立学院是一种具有中国特色、富有发展活力、能够较好地适应我国高等教育现阶段发展特点的高等教育创新模式。它的发生、发展不是偶然的．是我国高等教育及民办教育事业发展的历史必然。独立学院的出现．拓展了我国民办教育发展的新空间，提高了本科高等教育资源的利用率．扩大了我国高等教育的规模．为我国高等教育大众化作出了贡献。可以预料．今后相当长的一段时间内．进一步促进独立学院的快速而又规范化的发展．是适应我国经济发展需要、有效推动高等教育多途径健康发展的战略选择。     

做好促进工作依法规范发展--学习《民办教育促进法》的三点认识

《民办教育促进法》是新世纪确保民办教育规范发展的法宝,是依法治教的重大举措。作为中华职教社联系民办教育的工作者,理所当然地应该高度重视和认真学好《民办教育促进法》,下面就个人学习心得谈三点认识。一、“促”是关键我国民办教育为什么要抓住“促”这个关键呢?《民办教育促进法》的出台,显示了我国民办教育存在的必要性:总则头条“为实施科教兴国战略”,就必须“促进民办教育事业的健康发展”;也显示了我国民办教育的重要性:总则第三条“民办教育事业”是“社会主义教育事业的组成部分”。这些年来,我国民办教育地位低微,据2001年…