小草和雨点

天空中突然下起了雨。成千上万的小雨点离开了妈妈,飘向了大地。一滴小雨点落在了一棵草的叶子上。因为它的身体很轻盈,就在叶子上跳起了优美的舞蹈。周围的小草看见了不禁为它鼓起掌来,小雨点可高兴了!雨越下越大,越来越多的小雨点汇集在草叶上,形成了一颗大雨点,在叶子上滚来滚去,大雨点吓得叫起来:“草哥哥,快救救我,我要掉下去了。”草哥哥说:“别怕,我会托住你的。”说完,使劲拢起了手臂,把雨点托得紧紧的。过了一会儿,雨点觉得没事儿了,就说:“小草,你看我多像一颗钻石啊!圆滚滚,亮晶晶,多漂亮呀!而你,浑身上下一身绿,看上去多别扭啊!…     

雨点

雨点落在花伞上,在花伞上唱歌,歌声那么动听。雨点落在玻璃窗上,在窗户上打鼓,鼓声那么悦耳。雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞,舞姿那么优美。     

雨娃娃

下雨啦,滴滴答。雨点像一个个调皮的小娃娃争着从空中落下来。你瞧,有的小雨点落在小花伞上,好像在欢快地跳舞：有的落在屋顶上,好像在无忧无虑地睡大觉;     

小雨点

“掉点儿了，掉点儿了!…‘下小雨了!…‘小雨点落在我的鼻尖上了!”……三月的一天，我和孩子们正在操场上游戏，忽然，天空中滴答滴答下起了小雨，孩子们高兴极了，又叫又跳，有的还在操场中跑来跑去。看到孩子们对小雨如此感兴趣，我萌发了让孩子们学习儿歌《小雨点》(小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴；小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴；小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。)的想法。     

请尊重学生童真的个性化语言

教学镜头一：（苏教版一年级下册《雨点》教学片断）师：同学们,雨点还会落在哪里,在干什么呢？生1：雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞。生2：雨点落在玻璃上,在玻璃上画画。生3：雨点落在草丛中,在草丛里打滚。生4：雨点落在冰棒上,在冰棒上？师（转向其他学生）：雨点能落在冰棒上吗？生齐答：不能!     

春天的小雨点

假如我是春天的小雨点,我会落到花瓣上,让花儿鲜艳芬芳。假如我是春天的小雨点,我会落到小草上,让小草更加翠绿。假如我是春天的小雨点,我会落到枝叶上,让小树茁壮成长。假如我是春天的小雨点,我会落到缺水地区人们的盆,碗里,让他们不再饥渴。假如我是春天的小雨点,我会落到干涸的小溪里,让它重新充满活力。假如我是春天的小雨点,我会落到人们的耳旁,告诉大家“:春天来了。”假如我是春天的小雨点,我会落到大地的每一个角落,让大地充满生机!春天的小雨点$西安市高新二小四年级@朱诗飞     

打破教材的框框 让学生的思想灵动——《雨点》教学案例与评析

【教例】师:这么美的诗歌,小朋友们读得好听,背得好听,老师还想再听,能再背一遍给老师听听吗?在学生齐背课文时,教师将黑板上诗歌中每句的后半句调换,变成:雨点落进池塘里,在池塘里。雨点落进小溪里,在小溪里。雨点落进江河里,在江河里。雨点落进海洋里,在海洋里。生:老师,黑板上少了几个字。师:是啊,真少了几个字,可能是趁我们背书的时候偷偷地溜出去玩了,没关系,我们请小雨点来帮忙。教师从挂图上取下小雨点睡觉、散步、奔跑、跳跃图,教师贴图,故意贴错,变成:雨点落进池塘里,在池塘里散步。雨点落进小溪里,在小溪里奔跑。雨点落进江河里,…     

从两位教师的教学谈尊重学生童真语言的个性化

教学镜头一： （苏教版一年级下册《雨点》教学片断） 师：同学们,雨点还会落在哪里,在干什么呢？ 生1：雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞。 生2：雨点落在玻璃上,在玻璃上画画。 生3：雨点落在草丛里,在草丛里打滚。     

野花

<正>野花没有牡丹那么鲜艳,没有文竹那么高雅,也没有玫瑰那么引人注目,可它却默默地点缀着大地,每一个角落都能看见他的身影。细雨连绵的春天,野花贪婪地吮吸着甘露、开出了一朵又一朵美丽的花骨朵儿。野花的花朵非常有趣。有一种野花,只有两片花瓣,紫罗兰色,像刚破土的小笋。花瓣有儿根金丝般的花蕊,花蕊顶着一个小白点。远看像是嫩芽,微风一吹,又像穿紫罗兰的少女一样在花丛中翩翩起舞。     

从两位教师的教学谈尊重学生童真语言的个性化

教学镜头一: (苏教版一年级下册<雨点>教学片断) 师:同学们,雨点还会落在哪里,在干什么呢? 生1:雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞. 生2:雨点落在玻璃上,在玻璃上画画. 生3:雨点落在草丛里,在草丛里打滚.     

小雨点

下雨了,小雨点从天上落下来,它悄悄地落在碧绿的荷叶上,发出沙沙的声音,好像一位音乐家在荷叶上弹琴,奏出动听的旋律。小雨点落在粉红色的花瓣     

想象——串起“雨点”一串

犤教例犦《雨点》(苏教版小语国标本第二册)师:雨点还会落到什么地方呢?它又会怎么样呢?请你来当小诗人,也来作一句诗。生:雨点落在玻璃上,在玻璃上滑滑梯。生:雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞。生:雨点落在头发里,在头发里走迷宫。生:雨点落在荷叶上,在荷叶上划船。生:雨点落在瓦片上,在瓦片上打鼓。生:雨点落在雨伞上,在雨伞上溜冰。犤评析犦俄国教育家乌申斯基说:“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”在人的智力活动中,想象占有十分重要的地位。在这一教学片段中,教师给学生提供了自由想象、独立思考的机会。学生在教师的鼓励下…     

小雨点

小雨点被雷公公吵醒了，它兴奋地爬出乌云被子，在风中快乐地奔跑，奔向大地。小雨点一会儿跑到屋顶上写字，一会儿跑到大树上玩蹦床，一会儿跑到车顶上弹琴，一会儿跑到雨伞上滑滑梯，一会儿又跑到水洼里打地鼠……真是调皮的小雨点!     

小雨

窗外传来滴滴答答的声音,我跑到窗口一看,啊,雨点像断了线的珠子,一颗接一颗往下落。小雨点落在我的脸上凉丝丝的舒服极了。小雨点落在池塘里,画出一个一个的小圆圈。小雨点落到树苗上,你听,小树咕咚咕咚痛快地喝水呢。小雨点落到小草上,小草变得更绿了,更美了。小雨$长沙市曹家坡小学一年级@张晓婧     

小雨点

下雨了,小雨点从天上落下来,悄悄地落在碧()绿的荷叶上,发出沙沙的声音,好像一位音乐家在荷叶上弹()琴,奏()出动人的旋律();小雨点落在粉红色的花瓣()上,调皮地滚动了一下,“哧溜”又滑到水里不见了,好像在跟谁玩捉迷藏;小雨点落在小青蛙的头上,小青蛙惊讶地说:“是谁在敲我的头啊?”小雨点听了只是嘻嘻笑,一边做鬼()脸,一边热情地跟小青蛙打招呼。真可爱的小雨点,不知道他还要落到哪里去呢!小雨点$广东省佛冈县龙山镇浮良小学@谢俊杰     

下雨啦

专家点评：小作者为我们展现了一个下雨天池塘中欢快美丽的画卷。看,下雨啦!小雨点在天空中调皮的跳动、玩耍,或聚或散,是那么得轻松惬意。荷花盛开,青蛙和蜻蜓看着舞动的雨点多开心呀。饱满的构图、丰富的场景说明孩子有着较强的画面组织能力。而画中的造型稍显拘谨雷同,蜻蜓的形象注意了变化,但没有摆脱用圆形去造型的概念化倾向。可见,单一的方法固定的思维模式会束缚孩子的创造和观察。而雨点是抽象的,雨点没有固定的形状,雨点给予孩子无尽的想象与创造的空间,所以才灵动鲜活。由此看来,不受形的控制,孩子的感受往往很真切,而形象越像,孩子的感受却在追求像的过程中悄然丢失了。两者相比孰轻孰重？相信我们每一位观者都会知道。     

我们的一千个梦

在一望无际的菜花田里,我伫立。闭上眼睛,就有喷香的风吹来,满天花瓣纷飞,我也变成花瓣飞起来。花瓣越来越多,集聚成云,又变成晶亮的雨点掉下。我也掉下来,一惊,醒了。No199:广安市广兴中学刘佩     

穿鞋子的小雨点

正雨越下越大,小雨点们欢聚在一起喜气洋洋,相互诉说着从天空来到地面上的欢欣,你听他们有的在对绿色赞美,有的在诉说对花的向往,有的在为受到大树、庄稼和小草、小花们的热烈欢迎而深感自豪!一个小雨点不解地向身边的另一个大姐姐似的小雨点     

木耳

一只耳朵,又一只耳朵……老树根上忽然长出了那么多的耳朵。可是树林里静悄悄的.除了小雨点儿敲打着树叶,其他什么声音也没有。那么多的耳朵,你们到底听到了什么?     

童诗教学,切莫忽略烂漫童心

正雨点雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。雨点落进小溪里,在小溪里散步。雨点落进江河里,在江河里奔跑。雨点落进海洋里,在海洋里跳跃。这是苏教版一年级下册儿童诗《雨点》。简洁明快的语言,自由欢快的小雨点形象,深得孩子们喜欢。如何教好这首童诗呢?某次公开教