德国三名中学生荣获中国政府奖学金

最近，2004年德国联邦外语竞赛落下帷幕并在柏林举行了颁奖大会，三名中学生通过汉语竞赛荣获中国政府奖学金。联邦教研部国务秘书卡斯帕里克和柏林州教育部长博格尔等政府官员到会并致辞，中国驻德使馆教育处也派员与会。     

外语学术研究应关注应用

中国的外语学术研究虽然取得了令人瞩目的进步,但还存在许多问题。最突出的问题是,对本学科的发展缺乏有效的规划,对外语语种布局、 人才培养、 教学理论和方法, 对外语学科在中国走出去的进程中究竟发挥什么样的作用没有充分的研究。鉴于外语学科的特殊性质和学科地位,本文作者认为, 外语学术研究应该为国家外语战略、 外语教育和人才培养、 中国文化和学术走出去等提供决策咨询报告,同时开展与此有关的基础理论研究。     

语篇分析理论视角下的高校阅读教学

对外语专业的学生而言,提高其阅读理解能力,在很大程度上是提高其运用外语的能力。高校阅读教学应更多地从语篇的角度来开展,语篇教学对提升学生的语言能力具有重要意义。基于语篇分析研究成果在外语阅读教学中的运用,从系统功能语言学的角度探讨了语篇分析理论在高校阅读教学中的运用,以期与同行切磋。     

语块的特点与外语教学

语块是外语学习的基本单位,是真实外语交际中高频率出现的大于单个单词的多词单位。越来越多的学者认为,语块将取代孤立的词汇或复杂的语法成为外语学习的中心,因为语块教学对外语学习者的外语流利程度和地道程度作用很大,是融词汇教学、语法教学、语用教学、语义教学和语篇教学为一体的整体性教学。     

从语际语用学研究视角看我国外语语用教学

语际语用学的有关研究结果表明,与说本族语者相比,外语学习者在语用能力方面远远滞后,而另一方面,语用能力是可以通过语用教学培养的。本文在总结国外语际语用学研究成果的基础上,探讨我国外语环境下开展英语语用教学的必要性和可行性,并对我国外语语用教学提出了一些建议。     

北外成立中国外语评测中心

正本报讯(记者柴葳)北京外国语大学中国外语评测中心日言测试权威机构深入合作,开展外语类院校高水平外语人才选前在京成立。该中心依托教育部人文社科重点研究基地中国外拔标准、高端外语人才评价标准、外语师资外语水平统一标准的语教育研究中心和北京外国语大学的学科优势,通过与国际语研制工作。(摘自《中国教育报》2014年10月1日第4版)     

外语课堂教学语码转换研究述评

文章针对语码转换在外语课堂教学这一特殊言语交际情境下的理论与实证研究进行了回顾和综述,并从社会语言学、心理语言学、会话分析、语用学等多重视角对外语课堂语码转换现象开展了理论阐释和实证研究方法策略的讨论。     

浅谈语篇连贯与外语教学

连贯理论研究发展至今,越来越多的学者意识到了语篇连贯与外语教学之间存在的千丝万缕的联系,本文旨在运用语篇连贯的相关理论,将连贯与外语教学相联系,帮助外语教师选择适合的教学方法提升学生外语学习的效果。     

汉英中介语僵化/石化研究及其教学意义

外语学习者生产的语言———中介语在向目的语过渡的任何阶段都会产生僵化或石化现象。中介语僵化严重阻碍其向目的语过渡的进程,影响了学习者对目的语的熟练掌握。文章试图对中介语僵化产生的原因进行分析,以期找到一些预防措施并予教学以启示。     

从“三语习得”视阈探讨我国少数民族地区的外语教育

"三语习得"和"二语习得"相比较,"三语习得"表现出语言耗损与逆转性、相互依赖的复杂性、认知语言的优势性等特征。笔者从"三语习得"特征入手,分析了我国少数民族地区的学生在学习外语过程中存在的问题,提出应发挥少数民族地区的双语优势、注重语言能力的保持和以开展三语语际迁移研究工作来优化该地区的外语教育教学工作。     

王初明:外语学习语境与外语教学——兼谈外语学习科研

2007年6月13日,广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心主任、博士生导师王初明教授应邀在暨南大学华文学院作了题为“外语学习语境与外语教学———兼谈外语学习科研”的学术报告。王教授首先分析了开展外语学习科研的必要性和基本方法,然后以自己所开展的“外语学习语境”的研究为例详细讲述了“如何进行外语学习科研”的问题。二语习得理论界有一个定论,即交流互动能够促进外语学习;同时,有关研究认为,交互跟任务有关而跟完成任务所处的外部环境无关。对于后者,王教授提出了怀疑。他指出,语言学习的交互有两种:语层交互和人际交…     

从生物学角度探讨成人外语学习的潜力

在外语教学中,我们常常感到困惑:为什么外语学习的投入与产出相差如此之大呢?为什么任何人,既使是有智力缺陷的人都能自如地掌握好“一语”,而智力正常的人“二语”学习却屡遭挫败呢?而就二语习得而言,情况也有所不同,譬如,儿童学习二语比成人快得多,容易得多。那么是什么因素阻碍着成人的二语或外语习得呢?是否存在着成人外语学习的生物学障碍呢?本文拟从四个方面加以阐述:首先进行生物学分析,旨在弄清究竟有无成人外语学习的障碍;其次,通过成人与儿童的对比分析,了解成人二语习得的特点以及有利与不利因素,从而探寻成人外语(以下通称二语)学习的潜力。     

中介语研究(英文)

中介语是外语学习者的一种独立的语言系统,在结构上处于母语与目的语的中间状态。最近,中介语在外语学习过程中成为热点,所以中介语的研究在外语学习中已成为主要课程而且在外语学习和教学中去探寻中介语的影响是很有必要的。在第二外语学习中英语是我们主要选择的语言,所以以英语为主要的例子来对中介语展开研究。     

德英语互译理论与实践课程研究

改革开放30多年来,中国正由在经历一个从"本土型国家"向"国际型国家"的转变。学习外语变得越来越重要。但是,掌握两门外语的高级外语人才匮乏。国内高校开设德英语互译实践课的极少,这方面的研究几乎是零。开展这方面的教学和互译实践既有助于我国培养通晓多门语言的外语高级人才,也符合国家的根本利益。本文作者拟结合自己的教学实践,主要从以下几个方面来谈谈怎样开设德英语笔译理论与实践这门课:(1)开展德英语互译教学从基本词汇开始是前提,(2)开展德英语互译教学应遵循循序渐进、先易后难的原则,(3)德英语互译与待翻译文章之语篇多样性的关系。     

浅析独立学院二外日语教学的现状

随着国际化进程的加快．外语学习呈现出不断上升的热潮．而日语也成为继英语后最热门的语言之一。高校英语专业的学生除了熟练掌握第一外语之外。也在积极提高第二外语水平以适应目前社会对“双语”及“多语”人才的需求。近年来贵州高校都陆续开设了日语专业,英语专业学生也多以日语作为第二外语,这也使得二外日语教学越来越受到关注。本文针对贵州省独立学院的二外日语教学现状进行分析,旨在探求更适合的教学方法,提高教学质量．改善教学效果。     

十字路口的我国公共外语教学

教育部2018年9月召开公共外语教学改革座谈会,要求层次高和生源佳的高校先试先行,大力培养"一精多会"和"一专多能"的非外语专业复合型人才。在非外语专业中培养复合型人才无疑是给处于十字路口的公共外语教学指明了新的改革方向。但是"精"的标准不是通过四级六级乃至八级九级,而是能够用外语比较熟练地从事自己的专业学习、工作和研究,只有这样的外语能力,即专门用途外语,才是复合型人才所需要的外语。在实施改革中,要按分层次分规格方法开展一精多会的多语教学。     

广西民族地区开展周边国家语教学的必要性和可行性

广西民族地区开展周边国家语教学的必要性和可行性□慕朝京林少棉赵益真外语是进行国际交往，了解国外信息，学习科技文化知识的重要工具。外语普及程度与国家或地区对外开放事业的成败关系重大。目前广西中小学和高等学校非外语专业的外语必修课语种是英语。根据广西部分...     

江西高校“复语型”外语专业建设现状与发展研究

"复语型"外语专业以培养外语"复合型人才"为目标,是一种新兴的外语人才培养模式。为使外语人才满足市场经济对复合能力的需求,许多高校均纷纷设置不同的"复语型"专业或方向以满足市场对复合型外语人才的需求。本文对江西省高校"复语型"外语专业建设现状进行分析,归纳总结出"复语型"外语专业建设发展中出现的问题,并提出相应的解决途径与措施。     

成人在二语习得过程中的中介语石化现象

很多成人外语学习者在外语学习到一定程度时会出现停滞不前的状态,甚至倒退的情形,这便是二语习得中的中介语石化现象。本文从中介语的概念、特点出发分析成人外语学习过程中的中介语石化现象及产生的原因,并讨论了避免加速石化现象的策略,旨在提高成人外语学习与教学的效率。     

跨语言能力培养过程中母语使用新视角

母语环境学习外语,母语使用一直存在争议;传统外语教学理论一般限制或禁止母语使用,但现代外语教学理论与实践研究者正积极探讨母语的正面作用。语言输出错误与说话人内部心理冲突、注意力分配等多种因素有关,是外语学习和母语学习不熟练阶段的共有特点。母语是跨语言能力形成的基础,是孕育二语、三语等多语语言能力的摇篮。在一定框架指导下使用母语有助于学习者潜在语言认知能力的形成和学术外语能力的提高。