浅析游戏教学法在对外汉语教学中的重要性

游戏教学法是指运用游戏作为辅助手段来促进教学过程,提高教学成效的方法。在笔者的对外汉语教学实践中,游戏教学发挥了举足轻重的作用。笔者试从语言教学的规律、游戏的趣味性和娱乐性、在美国课堂上的可操作性、学生对中国文化的体验等方面来分析游戏教学法在对外汉语教学中(尤其是不在中国本土进行的汉语教学中)发挥的重要作用。     

汉语歌曲在对外汉语教学中的应用

凡是能够有效促进学习的方法就是一种好方法。任何好的教学方法我们都需要借鉴吸收。我们认为音乐和歌曲是非常重要的第二语言教学手段。其重要性在英语作为第二语言的教学里展开了比较深刻的讨论,也得到了一致的认可。歌曲不但是一种音乐形式而且是一种很重要的教育方式。歌曲教学是一个寓教于乐,促进学习的好方法。     

对外汉语教学中的文化教学思考

汉语言学习与中国文化密不可分,在学习汉语言文学的同时,必须全面了解和掌握中国文化。为此,应当树立语言教学与文化教学并重的理念,遵循循序渐进、由浅入深的教学原则,并提高教师的专业水平和综合文化素质。     

语素教学在对外汉语词汇教学中的实验研究

通过采用单因子方差实验设计,对24名被试分别实施了语素分析教学和整词教学。教学效果表明,在语素分析法指导下,教师能充分利用词的内部结构,让留学生重视核心字的表义作用,更好地掌握汉语词的＂义＂和＂形＂。     

试论幽默在教学中的作用

轻松愉快的学习氛围,能激发学生的学习积极性,把学生潜力最大程度地发挥出来。教师的幽默对活跃课堂气氛,激发学生的想象力,树立教师威信具有非常重要的作用。     

浅析kahoot在对外汉语教学中的应用

在新媒体时代,多媒体教学设备已经装备在大多数学校的教室中,且也实现了互联网接入,极大的便利了教师的授课及学生的学习,也增加了课堂教学的趣味性及生动性。近年来,社会各界对课堂在线互动平台高度关注,在线互动平台充分利用前提下,教学效果能够得到明显的提高。基于此,本文探析了对外汉语教学中kahoot的应用,为对外汉语教学的高效开展提供参考。     

确立汉字教学在对外汉语教学中的核心地位

对外汉语教学界一直注重听说教学而忽视汉字教学,其根本原因就是人们对汉语自身特点认识不足。汉字是一种表意体系的文字,必须经过专门的学习和训练才能习得。汉字还具有浓厚的文化特性和强大的生成能力,有限的汉字组成了庞大的汉语词汇系统,掌握一些常用汉字,能达到交流的目的。确立汉字教学核心地位必须彻底抛弃印欧眼光,以字为中心,全面贯彻字本位教学理念。     

交际法在对外汉语口语教学中的运用

交际法是对外汉语口语教学中普遍采用的一种行之有效的教学方法.其主要特点是把培养学生的交际能力作为教学的目的和手段,在实际交际或模拟交际环境中,以交际内容为纲组织开展口语教学.本文就交际法的基本原则及其在对外汉语口语教学中的具体运用,略陈管见.     

运用幽默法搞好物理教学

物理课要求教师不能只注意体现科学性、严密性,更应注意语言表达的艺术性,充分把握学生学习物理的心理特点和教材内容,加入一些合理的幽默,使课堂松驰有序,学生能轻松、愉快地理解和掌握物理知识。     

语块在对外汉语教学中的意义探究

在对外汉语教学中,词汇是重要的语言要素。尤其是对于初中级阶段的学生。本文所提出的语块包括了句子结构的连接成分、习用短语以及词语常见的组合搭配。这样的教学无疑是将词汇与语法的教学融为一体,这对于汉语作为第二语言习得来讲具有非常重要的探究意义。本文即着重从语块教学出发,来探究其对于整个汉语教学而言所具有的重要性。     

对外汉语教学中的字母词教学

本文首先描述并分析汉语中字母词使用情况,分析来华留学生对汉语字母词认知度存在的差异性及其原因,讨论针对来华留学生加强字母词教学的必要性,提出了对外汉语字母词的教学基本原则和教学步骤。     

浅析普通话声调在对外汉语教学中的重要性

普通话的声调具有区分词义和词性的重要作用,在对外汉语语音教学中,也是其重要的组成部分,声调教学对学生口语表达能力的提高、纠正视听、体会语感韵律等都有着重要的意义。对外汉语声调教学的顺序和方法直接影响学习的效率和成果。根据不同声调的特点分层次、多元化教学,充分利用模仿和跟读的方式,把声调教学同交际练习结合起来,使声调能够辅助对外汉语教学的开展。     

试论对外汉语教学中的惯用语教学

惯用语是一种使用简单的语言表达出丰富含义的语言。在中国人的日常生活中,惯用语已经被当成一种最熟悉和普遍的熟语,这种特殊交流方式的使用在人们的生活中已经变得司空见惯。但它却成为外国学生学习汉语的绊脚石,本文主要从形式结构、语用层面,以及语义层面探讨如何在对外汉语教学中,更好地让外国学生理解和使用惯用语。     

热身活动在少儿对外汉语教学中的应用

少儿活泼好动的天性决定了巧妙有效的活动是少儿汉语教学的中心。有效、有趣的热身活动作为汉语教学开始时的引入活动,能在较短的时间内集中学生的注意力,激发少儿学习汉语的兴趣,为学习新知识做好铺垫,从而有利于提高少儿汉语教学效率。     

对外汉语量词学习研究及其在加速学习中的运用

本文将重点研究讨论对外汉语数量词教学中,对中英数量词的对比研究及其翻译,并提出如何加速学习外语的方法,以飨汉语言学习爱好者。     

试论对外汉语教学中的汉字教学难点及策略

汉字教学一直是对外汉语教学中的难点,如何提高留学生学习汉字的效率,进而使他们更好地学习汉语,是对外汉语教学中一个值得研究的重要课题.本文主要就对外汉语教学中的汉字教学难点产生的原因提出相应的解决策略.     

TBL在赞比亚对外汉语教学中的应用研究

TBL注重语言形式并以实际社会交际为中心,主张在交际活动中使用语言。赞比亚学生在学习汉语的过程中,呈现了其具有民族特色的优势。这些优势为教师采用TBL进行汉语课堂教学提供了良好的条件。在给赞比亚大学生或成人授课的过程中,分前期任务、执行任务、语言操练三个阶段进行,有利于提高学生参与课堂活动的积极性和增强汉语实际能力,同时也体现了＂以学生为中心,以教师为主导＂的教学思想,让学生真正做到学以致用。     

对外汉语教学中的主语和话题

汉语中构成短语的词与词之间的结构关系有主谓、述宾、述补、定中、状中五种。由于汉语句子与短语的结构构造基本一致,所以汉语的句法成分根据构成句子的词与词之间不同的结构关系可以分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语和独立语。主语和谓语是现代汉语语法体系中非常重要的两部分。但汉语是一种分析性语言,其典型特点就是句子的结构很松散,话题突出,主语可有,也可缺失或省略,没有形态标记,这些特点让学习者无法轻松辨析主语。因此,在对留学生的汉语教学中,对主语如何界定,如何区分主语和话题,给留学生理清这两者的区别和联系,主语和话题的教学应该达到什么程度,就显得尤为重要。本文试对这三个问题进行探讨。