莫把非道德性行为当作道德性行为

几个幼儿在一起,你“偷”了他的“小手枪”,他“偷”了你的“小飞机”,这是常见的现象。但是,不少家长和老师却为此大惊小怪,不是把孩子臭骂一气,就是把孩子批评一通,目的是刹刹孩子的“贼性”。其实,这种做法,大多是冤枉了孩子。众所周知,幼儿期是儿童道德发展的萌芽期。因为这时的孩子已经可以以直接的有理由的活动为背景,产生随意的有积极倾向的行为。即他们已经能够根据自己内心的道德判断进行行为的选     

压岁钱怎么花

一、鼓励孩子存钱 可为孩子立一个小账户,比如富有童趣的生肖信用卡,由孩子自己保管或家长代为保管 这样,满足了孩子独立自主的愿望,培养了孩子储蓄的习惯,又恰到好处地防止了孩子的“高消费” 二、引导孩子合理消费 压岁钱拿到手,孩子一定想购买自己喜欢的东西 这时父母要与孩子商量如何消费,既要让     

虹和霓

雨过天晴,空气清新。小鸟们高兴得手舞足蹈,叽叽喳喳叫个不停。这时,小喜鹊突然惊叫起来：“快来看啊,天上有一座七彩桥。”喜鹊妈妈听到了,连忙说：“孩子,那是彩虹。”“彩虹,彩虹,真好玩。”小喜鹊高兴地说,“妈妈,彩虹的上面还有一道浅颜色的彩虹呢。”“那...     

孩子的眼睛向你诉说

“眼睛是心灵的窗户。”语言表达能力尚不够成熟的孩子会更多地通过眼睛来表达内心的思想感情。孩子的眼睛闪亮,正是孩子一下子悟出了道理,亦即“突然开窍”之时。例如家长在与孩子一起猜谜语、玩智力游戏时,就能捕捉到孩子“瞳仁发亮”的现象。此时,孩子的答案不管是对是错,家长都要夸奖他“爱动脑筋”,然后给以讲解。孩子的眼睛无光,渐渐变“小”。正是孩子十分疲倦需要休息之时。这时家长应该让孩子进入“黑甜之乡”,勿再干预、打扰,让孩子舒舒服服地睡个好觉。孩子低着头,顺着眼睛。不敢正视家长,正是孩子     

学会聆听和促使孩子说话

与孩子沟通,要注意孩子没有明说出来的思想感情,要学会聆听和促使孩子说话。有的时候,出于自尊心或是别的一些原因,孩子并不愿意或认为没有必要用语言说出他们的思想感情,但他们又很想让父母明白他们的意图,这时,他们就会改用另一种表达方式对父母进行暗示。父亲可能并没有注意到,但细心的母亲一定可以发现孩子的这种微妙的变化,弄清孩子没有明说的思想感情,所需要的技巧是了解孩子隐藏在内心的思想感情的微小、微妙的线索,如同在阅读时注意字里行间的含意所需要的技巧一样。对孩子正处在苦恼时所表现出来的“坏的震动”要敏感。很多孩子在想要父母知道他们需要什么的时候,     

读懂孩子的感受

当孩子牙牙学语时,我们是多么开心;当孩子迈出第一步时,我们是多么欣喜……然而有一天,当你发现孩子有了自己的主张,开始跟你“争执”,开始跟你“反抗”;一会儿“大闹天宫”,一会儿粘着你像“小跟屁虫”;一会儿要向东,一会儿要向西;一会儿哭,一会儿笑……你是否会束手无策呢?是否会抱怨:“这孩子怎么越来越不听话了。”“他总是要做不让他做的事,真拿他没办法。”“一点儿小事就哭个不停,真烦人。”其实这时的孩子已有了各种各样的感受:困惑、痛苦、愤怒、忧伤、快乐……那么如何读懂孩子的感受呢?我们不妨试一试以下的方法。仔细倾听孩子的…     

大家和小家

朱名馨带来一个大娃娃放在娃娃家,许多孩子都喜欢玩。一天,贾淇把大娃娃放到床上要哄娃娃睡觉,张琪和子君也准备哄小娃娃睡觉,他们都把娃娃往床上放,可刚放上去的娃娃就掉了下来。子君便把大娃娃拿开,让小娃娃躺上去,贾淇与子君便争了起来。这时我走了过去:“怎么回事?娃娃为什么会掉下来呢?”其他孩子也都围了过来。贾淇说:“老师,您看,我的大娃娃躺在这儿睡觉,就没小娃娃的地儿了。”这时,子君仍试着往床上放小娃娃。张琪像是明白了什么,拉着子君说:“你别放了,你看,大娃娃旁边就一点点地儿了。”其他孩子也都附和着:“没地儿了,没地儿了…     

童心与大自然

好不容易下了一场大雨,孩子们表现得异常兴奋,于是我带领孩子们到阳台上去赏雨。一个孩子说：“嘘！别出声,仔细听,小雨点在给我们唱歌呢！”“小树、小草、小花在跟小雨点说悄悄话呢！”另一个孩子小声附和。孩子们趴在阳台上,竖起耳朵,瞪大眼睛,听得真入迷。过了一会儿,听到一个孩子又说：小雨点告诉我们,它想跟我们交朋友。”“小树、小草、小花在感谢小雨点,让它们喝饱了肚子。”这时,孩子们都各抒己见,把自己想说的话都争先恐后地说了出来。听着一句句童稚的话语,看着一张张可爱的小睑,我想,我们成年人,很少有像孩子那…     

开心葫芦串

放学后,小哈哈背着书包兴高采烈地回家,发现邻居的小狗“闹闹”正趴在小院的路中央,这时,一位送信的邮差叔叔迎面走来。邮差停下来问小哈哈:“孩子,你家的狗咬人吗?”“不咬。”小哈哈回答。邮差放心地走过去,冷不防闹闹扑上来,朝他的脚脖子咬了一口。邮差打跑了狗,气愤地质问小哈哈:“你不是说你家的狗不咬人吗?当面撒谎,太不老实了!”“谁不老实?”小哈哈回应道,“我家的狗就不咬人!”“还说不咬!你的狗不咬人,我这腿上的血是哪里来的?”邮差一边说话,一边用手帕包着伤口。“那是邻居家的狗——闹闹,不信你去问问大人!”老实孩子吃完晚饭,…     

疑问

雨渐渐小了,孩子们也陆续被家长接走,只剩下圆圆一个人了。这时,圆圆妈妈急匆匆地走进幼儿园,老师忙领着圆圆迎了上去。“这鬼天气,害得妈妈只好打车过来,那司机也真是土得掉渣儿,连路都不认识,让妈妈来晚了。”这时,圆圆扭过头来问:“老师,什么是‘土得掉渣儿’?”面对孩子的发问,老     

孙儿就是我的“影儿”

孩子的模仿力特别强,尤其是两三岁时,我的孙儿鑫博也是如此。我的口头语“好嘞”“、是吗”“、没问题”全都被小孙子学会了,那音调、表情就别提多像我了。平时,我爱背着手走路,后来我发现他也背着手走路,那动作和我走路的样子简直一模一样。人们常说:家长是孩子的第一任教师”。所以,我和老伴儿特别注意自己的“形象”,一言一行、一举一动都格外小心,生怕给孩子带来负面影响。我虽然处处小心,可还是出事儿了。那天,我和小孙子一起在小区的花园里用玩具小铲子挖泥。这时,从旁边跑过来一个比鑫博还小的男孩儿,上来就抢他的玩具小铲子和玩具桶…     

吃饭慢的孩子不再先洗手

吃饭慢的孩子不再先洗手文／张柏娟开饭了。同往常一样,我一边分饭,一边招呼平时总是最后送碗的几个小朋友先去洗手、吃饭。这时,“呼啦”一下,几乎一半的孩子都挤进了水房。我连忙叫住他们,问：“老师只让吃饭慢的小朋友去洗手,你们怎么都去了？”小朋友们你看看我...     

和孩子一起做科学小实验

儿子已经四岁半了。我常利用休息时间和他一起玩,一起做科学小实验。一次,我和孩子做“鸡蛋浮起来了”的小实验。我们用玻璃杯装满清水,拿一个鸡蛋放进杯里,只见鸡蛋立即沉入杯底。我让孩子把住食盐一点点地放入杯里,并且用筷子搅动,这时看到鸡蛋慢慢地往上浮,随着盐的增加鸡蛋浮到了水面上。孩子高兴地叫起来:“浮起来了,浮起来了!”我问:     

一个数乘以5或除以5的简算

在数的计算中,有许多简便算法,其中有的道理很简单,方法也容易掌握。家长辅导孩子学习一些简便计算的技巧,对活跃思维,激发学习兴趣,尤其对提高计算速度,很有好处。下面介绍“一个数乘以5”和“一个数除以5”的简便算法。     

帮助孩子过好“更学期”

有人把从初三升入高中的阶段称为“更学期”,因为这一阶段,无论是学习的内容、方法,还是老师的教学形式,乃至学生的身心都发生了明显变化。高一新生如果调适不好,很容易产生消极、焦虑等心理,从而影响高中学习和生活质量。这时,家长有必要帮助孩子完成两个转变,即从“要我学”到“我要学”的转变和从“学会”到“会学”的转变。学知识先要学方法高中阶段打好学习方法和技巧的基础或许比获取知识更为重要。指导孩子作业之前,先把所学内容复习一遍,理清思路。有的孩子,一旦教师布置了作业,就急于完成,连下课的时间都不放过,这并不是科学的学习…     

父母怎样向孩子许诺

青岛市一位家长来信说:平时教育孩子,为使孩子听话,就会使用许诺的办法,有时管用,有时不管用,还有时不能兑现。这时就麻烦了,孩子会说你骗他。究竟怎么许诺对教育孩子有效?答:许诺有导向作用,许什么样的诺,有着把孩子的注意力引向何处的问题。许诺时注意以下几点。1.要以精神鼓励为主,以物质奖励为辅。比如,答应给孩子讲故事、买好吃的、给孩子买课外书、带孩子外出等,如果过多地采用物质刺激的办法,时间长了会给孩子带来不好的影响,会使他成为一个“小财迷”或者“小馋猫”,说不定会变成一个格调低下的人。2.把握许诺的度。比如“如果你能…     

零至三岁儿童的年龄特点和教育(五)

1岁半以后,孩子逐渐变得懂事了,也“能干”了。这个阶段有以下主要特点: 一、会跑跳,爱做事能跑会跳1岁半以后孩子逐渐走得稳些了。2岁以后能够跑、跳、攀登或者越过小障碍。这时孩子的动作虽然仍较缓慢和笨拙,但活动的积极性却非常高。凡是看见小土堆、狭窄的小道、斜梯,他都想走过去,     

让幼儿自做小实验

让孩子动手做实验,是发展幼儿智力行之有效的方法。为使幼儿学习电的粗浅知识,我们让幼儿做电珠为什么会发亮的实验。先让孩子们认识电池、电线、电珠、小马达,然后看谁最会动脑筋,想办法把电珠、电线、电池连结起来,使小电珠发亮。孩子们认真地摆弄着,高兴地喊着:“老师,我的电珠亮了。”“我的也亮了。”这时,老师又启发孩子,怎样使小马达转动,使电扇叶(老师用吹塑纸做的,插在小马达的     

母爱无痕

说起育儿,我以为最重要的是要突出一个“早”字。孩子好习惯、好品行、好个性的培养都要趁早,而且要注意在细小的生活琐事中,纠正孩子的种种坏毛病。在这方面母亲的作用是非常大的,因为孩子越小,他对母亲的依赖性越强,这时母亲所说的每一句话他都会很认     

小手绢

一个早晨,我领4岁的女儿到幼儿园。临走前,从女儿裤袋里拿出一块漂亮的小手绢,我一看这手绢不是我们家的,我问孩子:“小手绢是从哪里得来的?”女儿答:“是捡的。”这时,我对孩子说:“小朋友丢了手绢找不到,是不是很着急?你把它交给老师,老师再找到