初中英语小组合作学习的三种形式

作为新课程改革倡导的三大学习方式之一．小组合作学习为学生提供了自主合作的机会．培养了学生的团队合作精神和竞争意识．促进了学生的自主发展。它通过学生的对话、交流、倾听、讨论、体验、分享、评价和激励等合作互动过程．把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争．弥补了差异化教学的不足．有助于落实因材施教．让每个学生都得到发展。在教学实践中．笔者通常采用两人小组、四人小组和多人小组这三种不同的合作学习方式进行教学．取得了良好的教学效果．     

小组式错题本:一种合作学习方式

小组式错题本改变传统一人一本独自学习的方式,将错题整理建立在六人异质小组基础上,以共同解决问题为目标,实行合作整理与学习。使用小组式错题本,构建合作学习情境;巧用小组式错题本,提炼合作学习方法;活用小组式错题本,提升合作学习评价力。     

美国建立科学和技术中心的原则和指南科学和技术中心专门小组的报告

美国前总统里根在1987年国情咨文中建议,建立以大学为基础的科学和技术中心.美国国家科学基金会(NSF)计划在1988财政年度开始创建这类中心。为此,NSF委托美国科学院组织一个专门小组研究有关科学和技术中心的问题,并要求该小组在1987年6月1日前提出报告。该小组由11人组成,9人来自大学,2人来自大公司,组长是斯坦福大学化学教授Richard.N.Zare。该小组提出了题为《科学和技术中心的原则和指南》的报告。现将其主要内容介绍如下。     

成都市科学学与科研管理研究会正式成立、积极开展活动

成都市科学学与科研管理学会自1979年9月筹建以来,一直在积极活动。一年多来,发展会员510人,成立了理论科学学小组和人才学小组,举办了科研管理报告会9次、人才学讲座二次,听众达万人;并开展了科研单位经济核算的专题讨论,印发了科学学与     

“小组学习”弊端及其解决途径的探讨

提出了对于解决小组学习中,学生的积极性不高,学习效率偏低的解决方法。通过任务式创建小组,促进小组内部成员的沟通交流,奖惩机制的建立等方面,让学生能真正地感受到小组学习的好处,能切实提升自身的学习能力和团队协作能力。引导学生真正地感受到与人合作的快乐,解决问题的成就感。     

宠物狗也会“传染”打哈欠

一人打哈欠,会引发周围的人哈欠连天。东京大学一个研究小组发现,宠物狗也会传染打哈欠,而且比起陌生人,更容易受主人打的哈欠传染。研究小组认为,这表明狗具有高度的共鸣能力。     

初中历史教学中提高小组合作学习的有效性

新课程标准提出了探究、合作、自主的理念,在初中历史教学中应用小组合作的方式,能够使学生之间互利、互助,在交流沟通过程中碰撞出智慧的火花,更好地解决问题,还可以提高学生的集体意识和与人交往合作的能力。本文分析了初中历史小组合作学习存在的问题,探讨了提高小组合作学习有效性的措施。     

巴西食人部落

1 寻找巴西食人部落,1942年5月初,荷兰人探险家伍德·威尔逊带领他的四人探险小组,开始了这次南美探险之路。前路凶险难测,一路上,大家心情非常复杂。     

由海湾局势缓解看世界未来格局演变

四个月来的伊拉克武器核查危机,随着联合国秘书长安南与伊拉克达成协议而得以缓解。这次闹得沸沸扬扬的核查危机的缘由是武器核查小组的人员构成所引起的。伊方认为,联合国去年11月新派驻巴格达的16人武器核查小组中有9个美国人和5个英国人,并指定由曾在海湾战争期间担任美国海军陆战队上尉的斯科特·里特负责,这样的核查小组既不会进     

东亚早期现代人出现的时间提前了6万年

古脊椎动物与古人类所刘武研究小组与国内外相关研究机构合作对智人洞人类化石进行了深入的研究。研究小组发现智人洞人类下颌骨已经出现一系列现代人类的衍生特征．这些特征明显表现区别于古老型智人,而与现生人类接近。化石特征说明崇左古人类属于正在形成中的早期现代人,处于古老型智人与现代人演化过渡阶段。这一系列重要研究发现。说明早期现代人在东亚出现的时间或现代人在东亚地区的起源过程至少可以追溯到10万年前,     

在自家后院造石油

在能源供应日趋紧张的今天,能够以低廉的价格获得每天必须的能源显然是每个人都梦寐以求的。来自美国的一个科研小组的工作将使这一梦想变成现实。这个科研小组介绍了他们近期研发的一个很有意思的装置。这个装置一方面可以利用阳光将水分解为氢气和氧气,     

苏州市召开“兴农富民工程”推进会

11月12日，江苏省苏州市“兴农富民工程”推进会在昊江市平望镇召开。市委、市委农办、市科协领导，市“兴农富民”协调小组戍员单位职能处室负责人及张家港、常熟．太仓、昆山、吴江，吴中、相城5市2区“兴农富民工程”协调小组组长和办公室主任约30人参加会议。市协调小组办公室主任、市科协副主席柏京红通报了苏州市自2006年实施“兴农富民工程”以来的整体情况，各市（县）区作了交流发言。     

小组探究学习模式在高中生物课堂上的应用

随着教育模式的不断改革和发展,教学模式也在不断的创新,小组探究学习模式也渐渐地在各个学校的课堂中应用,大家听到小组探究学习模式,可想而知就是几个人组成小组,共同完成老师布置的任务,在完成任务的过程中慢慢的吸收知识。本文主要围绕"小组探究学习模式在高中生物课堂上的应用"这一话题进行展开的。     

煤矿软岩巷道变形力学机制

随着开采深度的加大,越来越多的矿山受到了软岩的影响。就煤矿而言,软岩巷道对施工、安全、支护都带来诸多不便,为找到其变形原因,从前人研究出发,力求找到其变形原因,为以后的工作打好基础。     

谈谈幼儿合作学习的尝试与思考

交往与合作是现代社会的需要,是人的素质发展不可缺少的因素。明代学者顾炎武说:"独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。"这点明了小组合作学习的意义。但是,对小组合作学习的片面认识,教育倾向的习惯性,又往往会使合作学习"误入歧途",甚至背道而行。因此,培养小组合作的技能尤为重要。     

设施农业兴科技 科学种植促增收——元谋县下广村依靠科技促农增收

<正>近年来,元谋县元马镇清河村委会下广村民小组依靠科技支撑,大力发展现代农业,促进了农业提质增效,农民增收,加快了新农村建设步伐。下广村民小组距离县城8公里,有104户416人,耕地面积33公顷。虽然水源较好,但由于地理环境条件差,田地里的土质全是胶泥土,加上群众的思     

浅谈如何当好审计组长

阐述了要想当好审计组长,必须要做好以下这几种"人":遵章守纪的带头人、审计质量的把控人、审计组关系的协调人和审计小组的发言人。     

软技术概念的重新界定

当前学术界对软技术概念、含义、作用、表现形式等方面理解存在混乱，急需对软技术的概念进行重新界定。本文以狄德罗所界定的“技术”含义为基础，重新解释了“软技术”的含义。本文认为软技术是为了某一目的，协调不同操作者（人）之间，以及操作者与工具之间进行共同协作的规则体系。从“目的性、限定不同操作者之间，以及操作者与工具之间关系的协作性、规则性和知识体系”等4个方面来限定“软技术”的含义。     

打造和谐高效的动态课堂——小学科学小组合作学习下归纳教学方法的探讨

本文对小学科学小组合作学习下的归纳教学方法进行了探讨。通过实施小组合作学习下归纳教学的基本操作程序,培养学生良好的合作学习习惯和归纳思维能力。教学中还采用了准确、恰当、有效的教学评价方式,激发学生学习的热情。实施小组合作学习下的归纳教学方法,不仅可以提高学生的归纳思维能力,同时也能激发学生学习的主动性和能动性,培养学生认真细致的科学态度,发展学生的表达能力和与人合作交流的能力。     

基因组测序显示西非埃博拉源自中部非洲

【导读】一个由多国科学家组成的科研小组28日报告说,他们已完成了在西非流行的埃博拉病毒基因组测序工作。 一个由多国科学家组成的科研小组28日报告说,他们已完成了在西非流行的埃博拉病毒基因组测序工作。初步分析显示,西非埃博拉疫情是过去10年中从中部非洲传入,病毒可能先从动物传染给人,之后在人际间传播。