让新课标走进运动会

一、运动会现状分析 1.各学校运动会的内容只限于竞技性田径项目,且采用正规的竞赛规则,不太切合小学生的实际情况,忽视了小学生的生理和心理发展特点。 2.项目少,参加人数少。运动会一般对每班的报名人数及参加的项目人数有明     

走进新课标下的初中语文阅读教学

<语文课程标准>强调:"学生是学习和发展"的主体,教师是学生回答的组织者和引导者.要重视学生的主体地位,就是要尊重学生的学习体验,关注学生的生命历程.依据新课标要求,在阅读教学中要想达到对课文的真切理解和感悟,就必须以学生的阅读体验作为立足点,让学生的情感体验成为阅读教学不竭的源泉.     

让音乐走进阅读教学

音乐是直接作用于人的情感的一种艺术,它用特有的方式,唤起人们对美的无限追求。当人们从音乐中感受到感情的强烈共鸣和心灵震撼时,便有如孔子听"韶乐而三月不知肉味"的体验。在小学语文教学中,教师如适时、适当配上感情真挚、悦耳动听的乐曲开     

让多媒体走进阅读教学

随着现代科技的迅速发展,实现教育现代化已经成为我们基础教育高奏的主旋律。如何让多媒体走进课堂来优化课堂教学结构,构建新型的教学模式,提高阅读教学效果,促进学生由"知识型"向"智能型"转变,已经成为当前语文教学的新课题。     

让阅读教学走进生活

<正>语文是一门工具性很强的学科。就像俗话说:磨刀不误砍柴工一样,所有其他学科的学习都需要靠磨语文这把刀。语文就像是多诺米骨牌的首要环节,它的倒下,会让后面其他的学科跟着崩塌。在语文教学的各个组成部分中,阅读教学显然是重中之重,是语文教学永恒的热点,然而语文阅读教学课堂往往会把语言和语文割裂开来,忽略了语文本身的工具特点、知识结构和情感色彩,而且与学生的实际生活相距甚远,很难达到培养学生阅读素养的目的。关于阅读,正所谓来源于生活而高于生活,新时代下,语文阅读教学应该与生活紧密相连,让二者携手发展,共同进步。     

让绘画走进阅读教学课堂

如今的中学生，从小由动画片、卡通画、电影、电视陪伴长大，他们对绘画有着比成人更特殊的理解和感悟。根据阅读教学内容，结合学生这种生理、心理及语言能力发展方面所具有的独特的阶段性特征，让绘画走进阅读教学课堂，以画激情，以画释文，是多角度拓展学生学习空间的一种有效途径。不仅能极大地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；而且能丰富课堂教学模式，拓展思维空间，提高阅读质量。朱自清的《背影》是感染了一代又一代人的名作，文中“买橘子”一节内容感人至深，教师若能在讲述课文时引导学生把父亲那肥胖的身躯、蹒跚的…     

让群文阅读教学走进课堂

群文阅读教学是近几年兴起的一种阅读教学模式,是指全体师生围绕主题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。群文阅读教学改变了传统阅读教学所存在的"繁琐"弊端,让教师教得轻松,学生学得快乐,增加了学生的阅读数量,丰富了学生的语言积累,发展了学生的阅读素养。     

让阅读教学走进乡村校园

阅读教学是小学语文教学的重要任务,它直接关系到识字、写字、写作和口语交际等各个方面的教学.对于农村孩子从小就应培养其阅读兴趣.为了使学生掌握科学的阅读方法,并养成良好的阅读习惯.本文认为应从以下几个方面做起:①培养阅读兴趣:②教给学生正确的阅读方法;③培养学生的阅读习惯.     

让新课标走进语文新课堂

文章主要就落实《语文课程标准》进行了探索,认为落实“新课标”,需要构建一个“新课标”指导下的新课堂,亦即:营造创造学习的氛围,培养创造性学习的兴趣;发挥主动性,培养创造思维;寻求开放性,培养综合能力;等等。     

学习新课标，让阅读教学流光溢彩

读是语文教学的难点和重点。初中语文教学大纲明确指出,阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段．它能给学生提供更为丰富的教育教学资源．有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量等。教师要认真学习新课标,准确理解它的精神,在它的指导下,引导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧,学会自主阅读,让阅读教学流光溢彩。     

让绘本阅读教学走进课堂

高尔基说过:"书籍是人类进步的阶梯。"新课标也进一步明确了阅读量,并且指出:"要多读书,好读书,读好书,读整本书。"在课程总目标中,进一步规定"低年级的课外阅读总量是五万字以上",由此可见,阅读在整个课外教学中的重要性和必要性。     

让“引”走进阅读教学

叶圣陶先生曾说：“教师之教不在乎全盘授予而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”要使学生“领悟之源广开”、“纯熟之功弥深”关键在哪儿呢？一个字：“引”。     

让阅读教学有效地走进数学课堂

教育家叶圣陶先生说过:"教是为了不教."要达到"不教",就必须教给学生学习的方法.数学阅读能力是影响学生数学学习、交流的主要能力之一.要想真正落实数学课程目标,让学生真正能够独立自主地学习,就必须重视数学阅读教学,培养学生的数学阅读能力. 一、授之以渔,教给阅读方法 数学阅读的过程对于学生来说,是一个积极思考的过程.教师适时指导学生阅读的方法,培养学生的阅读能力和自学能力,让他们获得终身学习的本领,是数学教育教学非常必要的.     

让“生活”走进小学语文课堂——新课标下小学低年级阅读教学体会

美国教育家华特曾说：“语文的外延和生活的外延相等”。这和新课标里“打破学科中心论,强调综合性、跨学科、跨领域学习,重视语文和生活的联系。”的理念相一致,二者都指正了生活和教学的关系,即要结合实际生活组织教学。汉语是我们的母语,对于母语教育我们有着得天独厚的条件,但是,小学生受年龄、知识面等诸多因素的制约,     

学习新课标 走进新课标

在数学教学中要充分发挥学生的主体性，鼓励学生大胆创新与探索，培养学生终身学习的观念，使每个学生得到充分的发展．     

让阅读教学走进小学每一个学科

阅读是小学学习过程的重要环节,也是理解和掌握知识的基础,阅读能力是一个人的重要能力,学科间的差异决定了学科阅读的差异,因此要改变阅读只是语文学科的构成的片面观点,让阅读教学从小学阶段就走进每一个学科,提升学生的综合素养。     

让多媒体走进小学语文阅读教学中

作者认为在语文阅读教学中运用多媒体十分必要。以下是作者在教学中运用多媒体提高学生语文综合素养的几点做法,供同行们参考。     

阅读教学如何让学生自己走进文本

新课标指出:"现代阅读教学应是学生、老师、文本三者之间对话的过程。"现在的小学语文阅读教学中,学生与老师、老师与文本的对话教师大都处理得比较好;而学生与文本的对话往往浮在表面,被教师忽略,时有走过场的现象,导致学生独立接触文本的时间很短。伟大的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中多次提到"阅读"这个词,第60条建议强调"必须教会少年阅读"。如何引导学生真正