红色教育如何融入小学道德与法治课程

小学道德与法治是落实红色教育的核心课程,有许多内容可以成为开展红色教育的载体。通过阅读资料,提升红色教育的纵深感;观看影视,提升红色教育的画面感;讲演故事,提升红色教育的亲近感;探讨问题,提升红色教育的认同感,在学生心里播下红色的种子,让红色基因代代相传。     

用好红色资源 传承红色基因——初中道德与法治教学融入红色文化的探究

红色文化蕴含着丰富的革命精神与厚重的历史文化内涵。传承红色文化是每一个中国人的责任。在初中道德与法治教学过程中合理融入红色文化,不仅可以培养学生的爱国情感,还可以使学生坚定中国特色社会主义信念及共产主义理想,自觉践行社会主义核心价值观。基于此,文章对初中道德与法治教学融入红色文化的意义和策略进行探究,希望可以在传授学生基础知识的同时,丰富他们的精神世界。     

传承红色基因的路径探讨

红色基因是一种革命精神的传承.新时代传承红色基因要不断创新方式方法,充分利用红色资源,不断丰富发展党的红色基因库,为实现党和国家事业提供强有力的政治保证和精神动力.     

传承红色基因 弘扬沂蒙精神 办好人民满意的老区大学

文化基因是决定文化系统传承与嬗变的基本要素,红色文化作为文化基因的一种,是中国共产党革命文化传承的重要精神载体和遗传密码;沂蒙精神是山东党政军民共同铸就的先进群体意识,是中国革命精神的重要组成部分,是红色基因的重要载体;临沂大学是沂蒙精神哺育起来的大学,作为革命老区的大学,传承红色基因,弘扬沂蒙精神,是历史和时代赋予我们的使命。     

红色基因传承教育的实践与探索——以山东省乐陵市匡家村追寻红色记忆社会实践为例

本文以山东政法学院公共管理学院2019年"红色筚路,行者无疆"乐陵匡家村追寻红色记忆大学生暑期社会实践为例,从社会实践的活动背景、意义、活动内容、活动成果成效等方面介绍红色基因传承教育的实践过程,探索红色基因传承教育的实践路径,以期为其他高校开展红色基因传承教育社会实践提供思路。     

如何在道德与法治课中更好地渗透红色基因教育

红色基因是中国共产党人的精神内核,是中华民族的精神纽带和伟大信念。在这种精神的指引下,我们取得了抗日战争、解放战争的胜利,我们把各族人民团结在一起,把国家建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。为了祖国的明天和民族的振兴,在今后,我们还要把红色基因里融合的精神发扬光大,特别是作为国家未来主人的青少年,更应该接受红色基因教育,为将来建设祖国做好精神和信念上的准备。本文结合《道德与法制》课,谈一谈如何在对初中生的教育中渗透红色基因教育。     

红色文化融入思政课一体化建设的思考

红色文化是中国共产党领导中国人民在革命战争年代创立的先进文化,其内含的红色基因是我们在新时代新征程中不忘初心、牢记使命、永远奋斗的不竭精神动力。大中小学思想政治教育必须要扎根于红色文化,用科学的方法在学生内心种下红色种子,让红色精神指引学生的未来,为祖国输送更多有责任有担当的栋梁之材。思政课一体化在大中小学思想政治教育中承载着至关重要的作用。     

小学道德与法治教育中渗透红色基因的实践

中华民族有着五千年文明历史,革命精神是这一历史中最璀璨的明珠。在小学阶段开展道德与法治教育时,教师也应当善于借助红色基因,为学生创设情境,引发思考,从而使学生能够正确的人生观、世界观和价值观。在借助红色基因开展教育时,教师也应当从教学理念,教学方法等角度入手,找到符合学生身心发展规律的最佳教育模式。本文从不同角度详细阐述在小学生道德与法治教育中融入延平红色基因的具体策略,希望能够为相关教师带来帮助。     

地方红色文化基因融入思政课教学的实践探索——以张家口为例

红色基因是中国共产党最宝贵的精神财富.传承红色文化,赓续红色血脉关系到中国特色社会主义的发展方向.将地方红色文化资源融入高校思想政治理论课教学的各个过程和实践环节中,对赓续红色血脉,传承红色文化具有重要的理论价值和现实意义.     

传承 弘扬 创新红色文化 培育和践行核心价值观——以滁州学院为例

红色文化通常是指在中国共产党领导人民进行革命、建设与改革进程中形成与发展的,以社会主义和共产主义为指向的、把马克思列宁主义与中国实际相结合、兼收并蓄古今中外优秀文化成果而形成的文明总和。它自诞生之日起,就一直在中国革命、建设与改革等各个历史阶段发挥着难以估量的凝聚与激励作用。而在新的历史条件下,通过传承、弘扬和创新红色文化,不仅能够为我们培育和践行社会主义核心价值观孕育底蕴深厚的思想文化源泉,增进人民群众的价值共识与价值认同,而且还可为其开创丰富多样的实践载体以及科学有效的培育路径,从而为我们奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。     

将红色文化引入高中教育探讨——以通渭红色文化为例

红色文化是一种强大的精神动力,是人类最优秀的文化成果之一,是中国共产党带领中华民族在长期的斗争和社会实践中形成的,是推动有中国特色社会主义建设不断砥砺前行的伟大精神动力。传承和发扬红色文化有助于帮助广大青少年学生树立正确的社会主义人生观。作为高中生,拥有正确的政治立场是最基本的、最根本的要求。而历史教学对于培育学生价值观、认知能力、精神内涵有着无可替代的价值。红色文化引入高中历史课堂,可以丰富学生内在的精神世界,也可以让学生树立正确的政治立场。     

将红色文化融入小学道德与法治课堂的实践

红色文化蕴含着丰富的红色基因,是塑造时代新人的重要资源。小学道德与法治课程以课程育人为导向,与红色文化具有的育人功能不谋而合。因此,红色文化与小学道德与法治课堂融合教育具有坚实的基础,共同发挥着育人作用。对此,小学道德与法治教师要积极探索红色文化与课堂教学的融合,立足教学内容,探寻融合教育支点;创设融合环境,营造融合教育氛围;设计校本活动,丰富融合教育体验;创新课堂教学方式,强化融合教育效果。     

如何在道德与法治课中更好地渗透红色基因教育

新时代背景下,中国特色社会主义建设不断取得重要进展,红色基因教育越来越得到重视。如何结合新时代的特点,在教学中培养符合时代要求的学生群体,是十分重要的问题。本文分析了小学道德与法治教学的现状,并提出道德与法治课程中渗透红色基因教育的基本路径,以期有所帮助。     

红色基因融入高校学生党建的价值及实现

红色基因是中国共产党的宝贵精神财富,是高校党建工作取之不竭的动力源泉。红色基因在高校这一特定范畴内具有较高的应用价值,通过实践路径的设计和长效机制的研究,将红色基因融入高校学生党建工作,创新党建工作方法,提升党建工作水平,推进高校立德树人根本任务的完成。     

红色基因融入小学思政课教学的实践策略——以平凉市为例

红色基因教育是思政课程的重要内容。当前,小学思政课的革命传统教育依然存在教材内容排布分散化、求知育德相互割裂化、实践育人路径单一化等突出问题,不利于红色基因的弘扬和传承,也不利于夯实小学生听党话、跟党走的思想基础。我们把平凉革命故事作为内容载体,把红色革命遗迹作为实践载体,通过课堂讲授、研学旅行、校本实践等方式,多角度创设学习情境,全方位优化学习方式,立体化彰显课程精神,进一步筑牢小学生爱党爱国的思想根基,争做有理想、有本领、有担当的时代新人。     

红色基因传承融入高校思想政治教育的路径

红色基因是中华优秀传统文化的精神财富,是社会主义核心价值观的组成部分.高校思想政治理论课是落实高校立德树人根本任务的关键课程,也是传承红色基因的主渠道和主阵地.通过分析红色基因传承在高校思想政治教育工作中的价值,探究如何将红色基因传承与高校思政课有效融合,进一步提升育人效果.     

“红色教育基因”融入高校教育学课程研究——以保定学院为例

“红色教育基因”对于发挥教育学课程思想政治教育功能有着重要价值。“红色教育基因”事关师范生政治高度,影响着未来师者的责任心和职业道德的养成;“红色教育基因”事关教育学理论深度,影响着教育学课程思政育“师”功效的发挥;“红色教育基因”事关“马工程”落地实践,影响教师教育课程良好生态的构建。在课程目标、课程内容、课程方法与课程评价四个维度上对“红色教育基因”融入教育学课程的路径进行整体设计,围绕培育基础教育领域的“四有”好教师这一课程目标,将“红色教育基因”与章节知识进行深度融合。开展“五个一”特色教学工程,实行多维度、多元素综合评价,深度挖掘校本特色“红色教育基因”,建设课程思政资源案例库,从而生成具有校本品牌效应的教育学课程思政模式。     

红色文化的传承与发展路径研究——以安徽省金寨县为例

红色文化是一种先进文化,红色文化的传承与发展需要合适的路径。金寨县红色文化的传承与发展存在顶层设计力度不够、资金投入相对较少、专业人才结构单一、红色文物保护不周、宣传手段相对滞后、成果转化效益不高等薄弱环节。结合金寨特点,提出了传承与发展红色文化的更好路径:加强顶层设计,着眼长期发展;加大资金投入,保持发展热度;打造专业团队,挖掘红色内涵;重视文物保护,有序开发利用;丰富宣传方式,释放品牌效应;提高成果转化,助力乡村振兴。