关于高职院校班级良好的班风学风建设的探讨

本文从高职院校担负为社会培养和输送合格高技能应用性人才的使命出发,阐述了高职院校班级良好班风学风建设的重要性、紧迫性和必要性,进一步探讨了营造班级良好的班风学风氛围的实施途径。     

注重班风建设,以班风促学风

班风是一个班集体的整体面貌.它是班集体的内在精神及其外在形象的总和.班风既体现出社会规范的共性特点,又具有班级的独特个性.班风的建设和培养涉及班级工作的几乎所有方面:班组制度建设、班级活动、班会课、班级的学风、学生的思想道德教育、后进生转化、班干部的培养,甚至家庭教育、校风建设、社区教育等.     

用班风促学风，搞好班级建设

一个先进的班集体，我认为除了班风正、学风浓之外，还应有一支得力的班干部队伍。     

正确引导从众心理趋向 促进良好班风学风建设

心理学认为 :团体和动力可以分为积极的和消极的两种。积极的能促进团体的进步与发展 ,利于形成良好的团体凝聚力 ;相反 ,消极的会抑制团体的进步与发展 ,甚至使团体走向衰败直至消亡。而团体和动力的形成取决于群体的从众心理趋向 :即在群体的压力下 ,使个体的思想和行为表现为与群体中大多数人一致的心理趋向。因此 ,一些聪明的管理者都很注意团体的向心力 ,有意或无意地通过一些策略对从众心理进行正向引导 ,进而形成本单位的积极的团体和动力。而这些手段能否充分促进人们从众心理的正向趋向 ,是决策者在制定决策过程中的指导思想所在。…     

民办高校班级良好的班风学风建设探讨

优良的班风学风是高校生存和发展的生命线,对于办学时间较短的民办高校来说,构建良好的班风学风更是一项长期性、系统性的工作。因此,只有确立学风建设指导思想与目标,完善班级日常学习管理,才能推动优良班风学风建设的可持续发展。     

高职院校学风建设的问题及改进措施

良好的学风,是提高教学质量、培养合格人才的重要保证,在高校的发展中具有非常重要的作用。探讨如何发挥辅导员的作用,通过问卷调查、与学生谈心、访谈任课教师和辅导员等多种方式,初步了解目前高职院校学生学风方面存在的主要问题,促使学生在班级中形成良好的学习生活风气,以保证他们全面发展。共同促进优良学风建设是辅导员的重要工作之一。     

高职院校以学生党建促学风建设探析

高职院校学生党建工作对推进优良学风的形成和传承起着引领和导向的作用。严格党员发展关,使培养对象的成长过程成为学风建设的推进过程;严肃党员管理关,使学生党员成为学风建设的先锋模范和中坚力量;规范组织建设关,使学生党支部成为学风建设的政治核心和坚强保障。这是高职院校以学生党建促学风建设的三个关键所在。同时要处理好学习成绩与综合素质、个人提升与集体进步及起点能力与过程成长等三个重要关系。     

细化班级管理 促进班风、学风建设

作为一个班级的建设者,我认为最主要的是抓好班风,然后通过良好的班风促学风建设,最终达到班风正、学风浓的效果。     

班级开展创建优良学风活动的实践研究

运用文献资料法、访谈法、案例分析法等方法,对班级开展创建优良学风活动存在的问题进行研究,并提出相应的对策。     

高职院校加强学风建设的创新举措 ——以江苏海事职业技术学院为例

近年来,由于多方面因素,高职院校的生源规模萎缩,生源质量下降,学生的学习风气不良。如何全面改善高职院校学生的学习风气,是高职院校学风建设面临的难点问题。以江苏海事职业技术学院为例,将教育、管理、服务作为学风建设的抓手,通过理论研究和实践探索,创新出台一系列加强学风建设举措,以期为高职院校学风建设提供参考。     

创建良好班风促进学生发展

1．树立榜样。“榜样的力量是无穷的。”榜样能把道德观点和行为规范具体化、人格化、形象化，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。首先，教师要以高尚的品德、文明举止去影响教育每一个学生，成为学生的榜样。其次．要做好班委会的筹建工作。在班集体管理过程中，班委会起着举足轻重的作用。因此．在确定班委时要全面考核学生的德、才、勤、技等情况，不能主观臆断，更不能以貌取人，以“关系”取人。     

高职院校以学生党建促学风建设的思考

高职院校学生党建工作与学风建设密不可分,学生党建是学风建设的思想和组织保证,而学风建设是开展学生党建工作的平台.高职院校应高度重视学生党建工作在学风建设中的地位,充分发挥基层党组织的主导作用,以学生党建为突破口.促进学风建设.加大学生党建力度,在"三观"上寻求突破;发挥学生党建优势,在"机制"上寻求创新;强化学生党员管理,在"示范"上寻求效应.     

高职院校党支部引领班风学风建设途径探析 ——以湖北水利水电职业技术学院为例

众所周知,党支部是高职院校的基层党组织,在落实立德树人根本任务中应发挥政治引领作用.湖北水利水电职业技术学院基于学生对党支部参与班风学风建设的满意度调查,建立健全了党支部与班级共建的体制机制,创新性形成了一套可推广的"三帮三解"支部工作法,形成了以党风带教风促学风的良性循环.     

略论高职院校营造良好学风氛围的途径

学风建设关系到高职院校的兴衰。本文先指出学风建设存在的问题,并进行问题分析,最终给出了五种营造良好学风氛围的途径。     

运用心理机制创建良好班风

创建良好的班风,是班主任工作的重要内容,方法和途径很多,本文仅从综合运用多种心理机制以加强班风建设方面,作一些探讨。一、运用心理定势心理定势是人们在过去经验的基础上形成并对以后的认识起着控制性影响的心理状态。人的心理活动一般都具有定势规律,前面一个比较强烈的心理活动将极大地影响随后进行的心理活动的反映内容及反应趋势。在现实生活中,心理定势常常表现为习惯性的认识和看法。不良心理定势可使人的思维产生惰性,容易产生片面的认识,形成偏见,妨碍人们正确地认识和处理问题;良好的心理定势可使人的思维具有连续性和稳定性,…     

高职院校优良学风创建模式探讨

优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件,是衡量学校工作的重要指标,是加强学生素质教育的重要措施,也是新形势下加强高职院校学生工作的迫切需要。因此,高职院校为了自身的改革与发展,创建优良学风具有重要的意义。     

良好学风建设从大一新生班风抓起

学风建设是高校良性发展的永恒主题,是高校实现高素质人才培养目标的重要条件,也是衡量高校办学水平的重要标志。良好学风要从大一新生班风抓起,使班风带动学风。良好学风是一种潜移默化的巨大且无形的精神力量,时刻都在熏陶和感染学生,激励学生奋发学习、快乐成长。     

良好班集体之创建梦

常言道:"名师出高徒",好的班集体同样需要一个优秀的管理者。班主任是班级工作的组织者,是班级建设的的指导者,是沟通家长和社区的纽带,是实施素质教育的主要力量。本人从事班主任工作二十多年,所带班级多次荣获"先进班级"、"红旗中队"、"文明班级"等称号。就如何抓好班集     

高职院校良好学风建设的探讨

学风建设对保障高职院校的教育质量、促进高职院校的发展具有十分重要的意义。良好的学风,是衡量育人环境的重要标志,也是培养合格人才的重要保证。学风建设关系到学生的未来发展。本文从学生管理制度、学生活动、教学风貌、榜样示范、优良班风五方面着手对如何建设高职院校的优良学风进行了阐述。