高职英语教学渗透思想教育初探

本文针对高职生的思想现状,分析了英语教学中渗透思想教育的必要性和可行性;探讨了英语教学渗透思想教育的实施方法;提出了有关的注意事项。     

高职英语教学中生命教育渗透研究

现有的英语教学中生命教育渗透研究多倾向于基础教育阶段,鲜有研究高职英语教学中的生命渗透问题.已有的许多研究也没有凸显英语学科优势,定量研究相对较少,涉及生命教育渗透与高职英语教学质量的相关性研究就更少.认为大学生与中小学生在身心发展上存在巨大差异,高职英语教学也不同于中小学英语教学,因此,有必要对高职英语教学中的生命教育渗透问题进行关注,而且这一研究领域也存在广阔空间.未来应多关注定量研究,探析生命教育与高职英语教学质量和效果的相关性研究.     

高职英语教学中传统文化的渗透措施

在高职英语教学生融入与渗透我国博大精深的传统文化是构建社会主义核心价值体系的基本要求,也是新时代各大高职院校教学创新与改革的核心目标和方向。伴随着社会经济的高质量发展,国家及社会需要大量的复合型应用人才,对高职教育的要求也越来越高。基于此,在高职英语教学中渗透传统文化具有现实意义。然而当下高职英语教学渗透传统文化依然存在诸多问题。对此,分析高职英语教学中渗透传统文化的背景、作用、原则和存在的问题,重点阐述高职英语教学中传统文化的渗透措施,以便更好地提高高职英语教学中渗透传统文化的质量和效果,为类似传统文化渗透层面的研究提供参考依据。     

浅析高职英语教学中的德育渗透

在高职英语教学中加强德育渗透是高职教育发展的必然要求,也是对学生进行德育教育的有效途径。本文从德育渗透的途径和原则两个大的方面浅析了如何在高职英语教学中进行德育渗透。     

高职英语教学中开展立德树人教育的探讨

在立德树人教育理念的指导下,研究和探索高职院校英语课程的教学策略具有必要性和可行性.秉持立德树人的理念,根据高职院校学生的特点和高职英语教学的特殊性,提出高职英语教学中开展立德树人教育的有效策略,即不断加强师德修养,提高教师的育人意识;明确德育目标,挖掘思想政治教育内涵;优化教学内容,渗透立德树人教育理念.     

浅谈英语教学中的素质教育

分析高职学生综合素质状况,根据素质教育应渗透于学校教育活动各个方面的思想理念,探讨素质与英语教学的关系,并从4个方面阐述如何在英语教学中使学生树立良好的学风,具有良好的思想品德、健康的心理素质。     

高职英语教学中渗透人文教育的几点做法

本文章阐述了在高职英语教学中．如何将人文教育渗透其中。并从教材选用、课程设置、课堂教学和课外活动等几个方面探讨了英语教学中渗透人文教育的内容和对策。     

高职英语教学中的思想政治教育渗透

随着经济的发展,教育理论的发展,思想政治教育逐渐成为一门独立学科。在英语教学中,学生更容易接受外来的政治、经济、文化等知识,这些可能对他们思想的形成造成一定影响。所以,应加强英语教学理念、教学过程和教材建设等方面的思想政治教育,培养出既具备较强的英语交际能力,又具有良好的道德风范和政治风貌,能胜任激烈市场竞争的高素质人才。因此,高职英语教师应在英语教学中,渗透思想政治教育,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。     

浅议高职英语教学中的德育渗透

文章从发掘教材、课堂教学、课外活动等方面,对高职英语教学如何实施德育渗透开展了尝试性的研究,旨在探讨高职院校融德育于非思想政治教育课程的有效途径.     

在新疆高职英语教学中渗透思政教育的方法探索

在高职院校中渗透思政教育需要依靠教学这个主要的渠道,将思政教育渗透在各个学科之间,全面实现教书育人。高职英语是高职院校学生的必修课程,授课学时较长且内容丰富,跨度范围较大。因此在高职英语教学中渗透思政教育的方法探索也将变得十分有意义,这对于高校思政教育工作有很大的实用价值。     

关于提高高职学生英语学习兴趣的思考

从教师、学生、英语自身、高职英语教学特点4个方面分析高职学生英语学习兴趣不高的原因,并提出4条对策,即:把思想教育渗透于英语教学,紧扣学生心理组织教学,创造良好的教学环境,引导学生自主学习.     

高职院校专业课教学中思想政治教育的渗透

高职院校专业课教师应在专业课教学中努力渗透思想政治教育,正确处理好专业成才和思想成人的关系。本文对高职院校专业课教学中思想政治教育渗透的必要性、可能性和具体的渗透方式进行了探讨。     

小议在小学英语教学中渗透思想教育

在小学英语教学中,思想教育是素质教育的重要组成部分。教师要结合小学英语教学对学生进行思想教育,强化德育渗透,即寓思想教育于英语教学之中。     

关于大学英语教学中渗透思想政治教育的思考

当前,我国高校中普遍存在着重视传授英语知识,轻视思想政治教育的现象。大学英语教学是实施素质教育的一个组成部分,潜移默化地在大学英语教学中渗透思想政治教育具有重要意义。就大学英语教学中渗透思想政治教育的理论依据和实践方法进行深入研究,对于实践教学具有指导意义。     

高职英语教学改革:"理解教育"的视界

高职英语教学强调知识与能力并重,教学对象也有自己特点,服务于培养国际化合作型职业人是高职英语教学的重要任务。在高职英语教学中渗透"理解教育"理念,消除课堂教学过程中的误解,增进了解,促进学生对英语国家文化的认同等是高职英语教学的新视界。     

能力本位教育在高职英语教学中的应用

在高职英语教学中,能力本位教育理论是一项合理的指导思想。通过对问卷和实验两种教学方法进行对比,讨论了能力本位教育思想在高职英语的应用。实践结果可以证明,应用能力本位教育思想在高职英语教学中有着科学的可行性。     

浅谈英语课应渗透传统美德教育

在英语教学中渗透传统美德教育时,强调的是"渗透"二字.即在英语教学中贯彻思想教育,要渗透不要强加,不要牵强附会地将英语课上成思想品德课;要不露痕迹地渗透,潜移默化,做到"润物细无声".这就要求教师要找到教材的渗透点,并关心学生的思想动向,把教材内容的德育因素与学生的思想动向的教育要求结合起来,巧妙地自然地对学生进行传统美德教育.     

管窥高职院校公共英语教学中的思想教育

教育的本质包含＂教书＂＂育人＂两方面,按照这样的教育要求,英语教师必须从德育及智育两个方面开展教学工作,并把二者有机结合起来,把思想教育渗透到英语教学中。因此,在英语教学实践中,如何渗透思想教育,寓思想教育于英语语言教学之中,是一个迫切需要研究的课题。本文从提高学生的英语学习兴趣,挖掘教材中的德育因素,注重实用性、艺术性相结合,利用英语中的格言警句四个方面,探讨高职院校公共英语教学中的思想教育。     

本土文化在高职英语教学中渗透

语言是文化的具体载体之一,同时也是文化的核心组成部分。语言和文化紧密结合,使得在英语教学和跨文化交际中,文化教育显得尤为重要。然而,英语教学中普遍存在重英语国家文化、轻本土文化的现象。本文结合高职教育的特点和学生需求,阐述本土文化渗透在高职英语教学过程中的必要性,以及对于高职教育本土文化缺失的对策探索。     

高职英语教学中渗透人文素质教育的可行性与途径探析

高职教育作为我国教育行业的重要组成部分,许多学生从高职院校毕业后将直接接触社会,进入相应的岗位,因此做好高职教育对学生的成长和发展尤为重要。英语作为高职教育的主要学科,但长期以来,我国的高职院校英语教学中存在着忽视人文素质教育的问题,这不利于学生的全面发展。结合我国高职院校英语教学现状,阐述高职英语教学中有效渗透人文素质教育的可行性。